स्क्रीन समय के प्रभाव सामाजिक विकास पर बच्चों का

1. बच्चे में सामाजिक विकास को समझना

सामाजिक विकास बच्चे की वृद्धि के मूल स्तंभों में से एक है। यह उन सभी कौशलों को शामिल करता है जो युवाओं को उनके सामाजिक वातावरण के साथ प्रभावी ढंग से बातचीत करने, सामंजस्यपूर्ण संबंध बनाने और उनके जीवन के विभिन्न समूहों में समाहित होने की अनुमति देते हैं।

यह जटिल प्रक्रिया जीवन के पहले महीनों से शुरू होती है और वयस्कता तक जारी रहती है, जिसमें छोटे बच्चों और किशोरावस्था के दौरान विशेष रूप से महत्वपूर्ण समय होता है। सामाजिक कौशल में दूसरों की भावनाओं को पहचानने और उनकी व्याख्या करने, अपनी आवश्यकताओं और भावनाओं को संप्रेषित करने, संघर्षों को रचनात्मक तरीके से हल करने, और समूह में प्रभावी ढंग से सहयोग करने की क्षमता शामिल है।

परिवार, स्कूल और सामाजिक वातावरण इस विकास में एक निर्णायक भूमिका निभाते हैं। दैनिक इंटरैक्शन, साझा खेल, संवाद के क्षण और सामूहिक सीखने की स्थितियाँ बच्चे के संबंध कौशल को निखारने और उसकी सामाजिक पहचान बनाने के लिए अवसर प्रदान करती हैं।

2. अत्यधिक स्क्रीन समय का नकारात्मक प्रभाव

स्क्रीन का अत्यधिक उपयोग बच्चे के प्राकृतिक सामाजिक विकास को काफी बाधित कर सकता है। राष्ट्रीय स्वास्थ्य और चिकित्सा अनुसंधान संस्थान (INSERM) द्वारा किए गए शोध से पता चलता है कि बचपन में स्क्रीन के अत्यधिक संपर्क से मौलिक सामाजिक कौशल के अधिग्रहण में महत्वपूर्ण देरी हो सकती है।

सबसे चिंताजनक तंत्रों में से एक यह है कि यह दूसरों के साथ सीधे इंटरैक्शन के लिए समर्पित समय को कम कर देता है। जब एक बच्चा प्रतिदिन कई घंटे स्क्रीन के सामने बिताता है, तो वह स्वचालित रूप से उन कीमती क्षणों का बलिदान करता है जो पारिवारिक बातचीत, साथियों के साथ खेल, या समृद्ध सामूहिक गतिविधियों के लिए समर्पित हो सकते थे।

सामाजिक इंटरैक्शन में इस कमी से सामाजिक कोडों की समझ, दूसरों की भावनाओं की व्याख्या, और वास्तविक संबंध बनाने की क्षमता में स्थायी कठिनाइयाँ उत्पन्न हो सकती हैं। स्क्रीन के अत्यधिक संपर्क में रहने वाले बच्चे अक्सर सामाजिक वापसी, संबंध संबंधी चिंता और समूहों में समाहित होने में कठिनाइयों के संकेत दिखाते हैं।

इसका प्रभाव न्यूरोलॉजिकल स्तर पर भी प्रकट होता है। स्क्रीन के अत्यधिक संपर्क में रहने वाले बच्चों के मस्तिष्क स्कैन सामाजिक और भावनात्मक जानकारी के प्रसंस्करण के लिए जिम्मेदार क्षेत्रों की कम सक्रियता को दर्शाते हैं। यह परिवर्तन सहानुभूति के विकास को प्रभावित कर सकता है, जो सामंजस्यपूर्ण और स्थायी संबंध स्थापित करने के लिए आवश्यक कौशल है।

3. तंत्रिका तंत्र के तंत्र

स्क्रीन के सामाजिक विकास पर प्रभाव को पूरी तरह से समझने के लिए, अंतर्निहित तंत्रिका तंत्र के तंत्रों की जांच करना आवश्यक है। बच्चे का मस्तिष्क, जो पूरी तरह से निर्माणाधीन है, असाधारण लचीलापन प्रस्तुत करता है जो इसे अपने वातावरण के उत्तेजनाओं के प्रति विशेष रूप से संवेदनशील बनाता है।

स्क्रीन तीव्र दृश्य और श्रवण उत्तेजनाएँ उत्पन्न करते हैं जो मस्तिष्क के पुरस्कार सर्किट को बड़े पैमाने पर सक्रिय करते हैं, विशेष रूप से डोपामाइन का विमोचन। यह बार-बार सक्रियण एक प्रकार की न्यूरोकैमिकल निर्भरता पैदा कर सकता है, जो बच्चे को इन कृत्रिम उत्तेजनाओं की निरंतर खोज करने के लिए प्रेरित करता है, जो प्राकृतिक सामाजिक इंटरैक्शन से जुड़े अधिक सूक्ष्म सुखों की कीमत पर होता है।

साथ ही, लंबे समय तक स्क्रीन के संपर्क में रहना दर्पण न्यूरॉन्स के विकास को बाधित करता है, ये मस्तिष्क की कोशिकाएँ सहानुभूति और सामाजिक अनुकरण के लिए आवश्यक होती हैं। ये न्यूरॉन्स स्वाभाविक रूप से सक्रिय होते हैं जब हम वास्तविकता में दूसरों की क्रियाओं और भावनाओं का अवलोकन करते हैं, लेकिन उनके विकास को आभासी इंटरैक्शन के अत्यधिक होने से बाधित किया जा सकता है।

4. देखे गए सामग्री का प्रभाव

स्क्रीन के सामने बिताए गए समय की मात्रा से परे, उपभोग की जाने वाली सामग्री की गुणवत्ता और प्रकृति बच्चे के सामाजिक विकास पर निर्णायक प्रभाव डालती है। टेलीविजन कार्यक्रम, वीडियो गेम, ऑनलाइन वीडियो और मोबाइल ऐप व्यवहारिक मॉडल, मूल्य और संबंध के तरीके पेश करते हैं जो युवा दर्शकों के विकासशील मन में गहराई से समाहित हो जाते हैं।

हिंसक या आक्रामक सामग्री एक प्रमुख चिंता का विषय है। संघर्ष, शारीरिक या मौखिक हिंसा के दृश्यों के प्रति बार-बार संपर्क, भले ही वह काल्पनिक संदर्भ में हो, इन व्यवहारों को बच्चे के मन में सामान्य बना सकता है। शोध में हिंसक सामग्री के उपभोग और वास्तविक सामाजिक अंतरों में आक्रामक व्यवहार अपनाने के बीच महत्वपूर्ण संबंध दिखाया गया है।

इसके विपरीत, उच्च गुणवत्ता वाली शैक्षिक सामग्री सामाजिक विकास में सकारात्मक योगदान कर सकती है। कार्यक्रम जो सहयोग, सहानुभूति, संघर्षों का शांतिपूर्ण समाधान और सांस्कृतिक विविधता को दर्शाते हैं, ऐसे रचनात्मक मॉडल प्रदान करते हैं जिन्हें बच्चा अपने व्यवहारिक रेंज में शामिल कर सकता है।

सोशल मीडिया और वीडियो साझा करने वाले प्लेटफार्मों में विशेष चुनौतियाँ होती हैं। माता-पिता के नियंत्रण के बावजूद, बच्चे अनुपयुक्त सामग्री, नकारात्मक रूढ़ियों या विषैले संबंधों के मॉडल के संपर्क में आ सकते हैं। ये प्रारंभिक संपर्क उनके स्वस्थ मानव संबंधों की समझ को विकृत कर सकते हैं और उनके भविष्य की सामाजिक अपेक्षाओं को प्रभावित कर सकते हैं।

5. नींद में व्यवधान और उनके परिणाम

स्क्रीन के संपर्क में आना, विशेष रूप से दिन के अंत में, बच्चों की नींद की गुणवत्ता पर महत्वपूर्ण प्रभाव डालता है, जिसका सीधा असर उनके सामाजिक विकास पर पड़ता है। स्क्रीन द्वारा उत्सर्जित नीली रोशनी मेलाटोनिन, जो सर्केडियन चक्र को नियंत्रित करने वाला हार्मोन है, के प्राकृतिक उत्पादन को बाधित करती है, जिससे सोने में देरी होती है और नींद में विघटन होता है।

अपर्याप्त या खराब गुणवत्ता वाली नींद अगले दिन बच्चे की संज्ञानात्मक और भावनात्मक क्षमताओं को गहराई से प्रभावित करती है। महामारी विज्ञान संबंधी अध्ययन बताते हैं कि नींद से वंचित बच्चों में चिड़चिड़ापन बढ़ता है, ध्यान केंद्रित करने की क्षमता में कमी आती है, और विशेष रूप से, उनकी भावनाओं और सामाजिक इंटरैक्शन को नियंत्रित करने में महत्वपूर्ण कठिनाइयाँ होती हैं।

यह पुरानी थकान एक विशेष रूप से हानिकारक दुष्चक्र बनाती है। थके हुए बच्चे अपने साथियों के सामाजिक संकेतों को सही ढंग से समझने में अधिक कठिनाई महसूस करते हैं, अपने पर्यावरण के उत्तेजनाओं पर असमान रूप से प्रतिक्रिया करते हैं, और सामंजस्यपूर्ण संबंध बनाए रखने में कठिनाई महसूस करते हैं। ये संबंधगत कठिनाइयाँ धीरे-धीरे सामाजिक अलगाव की ओर ले जा सकती हैं, जो सामाजिक विकास की समस्याओं को और बढ़ा देती हैं।

नींद में व्यवधान भी स्मृति समेकन के चरणों को प्रभावित करते हैं, जिनमें मस्तिष्क दिन के सामाजिक सीखने को संसाधित और एकीकृत करता है। विघटित नींद इस समेकन को बाधित करती है, जिससे सामाजिक विकास के लिए आवश्यक संबंधगत और भावनात्मक कौशलों के अधिग्रहण में धीमापन होता है।

6. स्क्रीन के बाहर सामाजिक विकास को बढ़ावा देने की रणनीतियाँ

स्क्रीन की सर्वव्यापकता द्वारा उत्पन्न चुनौतियों का सामना करते हुए, बच्चों के सामाजिक विकास को मानव इंटरैक्शन से भरपूर गतिविधियों के माध्यम से बढ़ावा देने के लिए ठोस रणनीतियों को लागू करना महत्वपूर्ण हो गया है। ये दृष्टिकोण क्रमिक होने चाहिए, बच्चे की उम्र के अनुसार अनुकूलित और पारिवारिक दिनचर्या में स्वाभाविक रूप से समाहित होने चाहिए।

समूह गतिविधियों को प्रोत्साहित करना इस प्रक्रिया का एक प्रमुख आधार है। सामूहिक खेल, रचनात्मक कार्यशालाएँ, पुस्तक क्लब, गायक मंडली या नाटक सहयोग, सहयोग, संचार और सहानुभूति विकसित करने के लिए असाधारण अवसर प्रदान करते हैं। ये गतिविधियाँ बच्चों को विभिन्न सामाजिक भूमिकाओं का अनुभव करने, बातचीत करने, साझा करने और सकारात्मक और संरचित संदर्भ में अपने साथियों का समर्थन करने की अनुमति देती हैं।

खेल में माता-पिता की प्रत्यक्ष भागीदारी एक शक्तिशाली उपकरण है जिसे अक्सर कम आंका जाता है। अपने बच्चे के साथ खेलना केवल उसे व्यस्त रखने का मामला नहीं है, बल्कि आदान-प्रदान, घनिष्ठता और सामाजिक सीखने के विशेष क्षण बनाने का है। ये खेल-आधारित इंटरैक्शन उचित सामाजिक व्यवहार को मॉडल करने, भावनाओं का प्रबंधन सिखाने और पारिवारिक बंधनों को मजबूत करने की अनुमति देते हैं।

साथियों के साथ बातचीत का महत्व विशेष है। बच्चों के बीच मुलाकातों का आयोजन करना, घर पर दोस्तों के आमंत्रण को प्रोत्साहित करना, या सामुदायिक गतिविधियों में भाग लेना बच्चों को स्कूल के संदर्भ के बाहर स्थायी सामाजिक संबंध बनाने की अनुमति देता है। ये मित्रता संबंध सामाजिक कौशल का प्रयोग और सुधार करने के लिए एक प्राकृतिक प्रयोगशाला का निर्माण करते हैं।

7. शारीरिक गतिविधि की महत्वपूर्ण भूमिका

शारीरिक गतिविधि केवल स्क्रीन द्वारा उत्पन्न स्थिरता का एक साधारण प्रतिकूल नहीं है। यह सामाजिक विकास का एक वास्तविक उत्प्रेरक है, जो संबंध कौशल सीखने और वास्तविक सामाजिक बंधनों के निर्माण के लिए एक प्राकृतिक और उत्तेजक वातावरण प्रदान करता है।

सामूहिक खेल विशेष रूप से सहयोग, गैर-शाब्दिक संचार और समूह की एकता के कौशल को विकसित करते हैं। फुटबॉल, बास्केटबॉल, वॉलीबॉल या हैंडबॉल बच्चों को एक सामान्य लक्ष्य की ओर अपने प्रयासों को समन्वयित करना, कठिन समय में अपने साथियों का समर्थन करना, और सफलताओं का एक साथ जश्न मनाना सिखाते हैं। ये अनुभव स्थायी बंधनों का निर्माण करते हैं और सामाजिक बुद्धिमत्ता को विकसित करते हैं।

यहां तक कि समूह में की जाने वाली व्यक्तिगत शारीरिक गतिविधियाँ, जैसे नृत्य, एथलेटिक्स या जिम्नास्टिक्स, सामाजिक विकास को बढ़ावा देती हैं। ये सहयोग, आपसी प्रोत्साहन और सामूहिक उपलब्धियों के अवसर पैदा करती हैं जो आत्म-सम्मान और दूसरों के साथ संबंधों में विश्वास को मजबूत करती हैं।

नियमित शारीरिक गतिविधि मूड और भावनात्मक विनियमन पर सकारात्मक प्रभाव डालती है, एंडोर्फिन के रिलीज और तनाव में कमी के माध्यम से। एक शारीरिक रूप से सक्रिय बच्चा आमतौर पर बेहतर भावनात्मक स्थिरता, अधिक सामाजिक खुलापन और संघर्ष की स्थितियों को रचनात्मक तरीके से प्रबंधित करने की बढ़ी हुई क्षमता दिखाता है।

लाभ केवल सामाजिक पहलुओं से परे हैं। शारीरिक गतिविधि ध्यान, स्मृति और कार्यकारी कार्यों में सुधार करती है, जो जटिल सामाजिक स्थितियों में प्रभावी रूप से नेविगेट करने और सामंजस्यपूर्ण संबंध बनाए रखने के लिए आवश्यक संज्ञानात्मक क्षमताएँ हैं।

8. बच्चे में सहानुभूति विकसित करना

सहानुभूति सामंजस्यपूर्ण सामाजिक संबंधों की नींव है और यह उन कौशलों में से एक है जो अत्यधिक स्क्रीन के उपयोग से सबसे अधिक खतरे में है। दूसरों की भावनाओं को समझने और साझा करने की यह क्षमता स्वाभाविक रूप से विकसित नहीं होती है, बल्कि समृद्ध और विविध इंटरैक्शन के माध्यम से सक्रिय रूप से सीखने की आवश्यकता होती है।

सहानुभूति का विकास पहले भावनाओं की पहचान और मौखिककरण के माध्यम से होता है। माता-पिता और शिक्षक भावनाओं के नामकरण, उनके प्रकट होने के तरीके को समझाने और बच्चे को यह पहचानने में मदद करने में महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं कि वह क्या महसूस कर रहा है और अन्य क्या अनुभव कर रहे हैं। यह भावनात्मक शिक्षा उस आधार का निर्माण करती है जिस पर धीरे-धीरे सहानुभूति की क्षमता विकसित होती है।

साझा पठन सहानुभूति विकसित करने के लिए एक विशेष रूप से शक्तिशाली उपकरण है। कहानियाँ बच्चों को पात्रों के साथ पहचानने, उनकी प्रेरणाओं को समझने और उनकी भावनाओं को महसूस करने की अनुमति देती हैं। पढ़ाई के बाद की चर्चाएँ भावनाओं की खोज, परिस्थितियों का विश्लेषण और दूसरों के दृष्टिकोण को विकसित करने के लिए मूल्यवान अवसर प्रदान करती हैं।

उम्र के अनुसार अनुकूलित स्वयंसेवी अनुभव भी सहानुभूति विकसित करने के उत्कृष्ट तरीके हैं। बुजुर्गों का दौरा करना, चैरिटी कार्यों में भाग लेना, या छोटे बच्चों की मदद करना बच्चों को उनकी वास्तविकताओं से भिन्न वास्तविकताओं की खोज करने और उनकी प्राकृतिक करुणा विकसित करने की अनुमति देता है।

9. स्क्रीन के मुद्दे पर चर्चा करने के लिए उपयुक्त आयु

स्क्रीन समय के मुद्दों के प्रति जागरूकता बहुत जल्दी शुरू होनी चाहिए, इससे पहले कि डिजिटल तकनीकों का उपयोग समस्याग्रस्त हो जाए। यह निवारक दृष्टिकोण स्वस्थ आधार स्थापित करने और बच्चे में उसकी डिजिटल खपत के प्रति एक आलोचनात्मक जागरूकता विकसित करने की अनुमति देता है।

3-4 वर्ष की आयु से, डिजिटल गतिविधियों और अन्य कार्यों के बीच संतुलन के सरल विचारों को पेश करना संभव है। इस उम्र में, बच्चा "टैबलेट के बाद, हम बाहर खेलते हैं" या "हम एक साथ टीवी देखते हैं, फिर एक पहेली बनाते हैं" जैसी बुनियादी नियमों को समझ सकता है। ये पहले के नियम स्क्रीन के प्रति एक संतुलित संबंध की नींव रखते हैं।

6 से 8 वर्ष की आयु के बीच, बातचीत अधिक विस्तृत हो सकती है। बच्चा अपनी विचार करने की क्षमता विकसित करता है और "बहुत" और "कम" के अवधारणाओं को समझ सकता है। यह गतिविधियों को विविधता देने, अपने शरीर को हिलाने, और दूसरों के साथ समय बिताने के महत्व को समझाने का आदर्श समय है। उपमा और कहानियाँ इस समझ को आसान बनाती हैं।

9-10 वर्ष की आयु से, बच्चा स्क्रीन के संबंध में पारिवारिक नियमों के निर्माण में सक्रिय रूप से भाग ले सकता है। यह सह-निर्माण बच्चे को जिम्मेदार बनाता है और उसे सीमाओं को बेहतर समझने और स्वीकार करने की अनुमति देता है। यह वह उम्र भी है जहाँ अधिक जटिल अवधारणाओं जैसे कि लत, सामग्री का प्रभाव, और नींद के महत्व को पेश किया जा सकता है।

10. शैक्षिक सहयोगियों के रूप में तकनीकी उपकरण

एक द्विध्रुवीय दृष्टिकोण के विपरीत जो स्क्रीन और सामाजिक विकास को सख्ती से विरोधी मानता है, कुछ तकनीकी उपकरण उचित रूप से डिज़ाइन और उपयोग किए जाने पर सामाजिक कौशल के अधिग्रहण में सकारात्मक योगदान कर सकते हैं। मुद्दा गुणवत्ता की सामग्री के कठोर चयन और उन्हें संतुलित शैक्षिक पारिस्थितिकी तंत्र में बुद्धिमानी से एकीकृत करने में है।

विशेष रूप से बच्चे के विकास के लिए डिज़ाइन की गई शैक्षिक ऐप्स समृद्ध और प्रेरक सीखने के अनुभव प्रदान कर सकती हैं। ऐप COCO PENSE और COCO BOUGE इस नवोन्मेषी दृष्टिकोण का सही उदाहरण है, जो उपयोग के हर 15 मिनट में अनिवार्य खेल ब्रेक लागू करता है, इस प्रकार बच्चे को डिजिटल और शारीरिक गतिविधियों के बीच स्वाभाविक रूप से वैकल्पिक करने के लिए प्रोत्साहित करता है।

यह स्वचालित विनियमन बच्चों को आत्म-नियमन और उनके समय का संतुलित प्रबंधन सिखाता है। बाहरी माता-पिता के नियंत्रण को निष्क्रिय रूप से सहन करने के बजाय, बच्चा धीरे-धीरे विभिन्न प्रकार की गतिविधियों के बीच वैकल्पिक करने के स्वस्थ रिफ्लेक्स को आत्मसात करता है, इस प्रकार उसकी स्वायत्तता और शारीरिक जागरूकता विकसित होती है।

सहयोगात्मक डिजिटल खेल, जब अन्य बच्चों की शारीरिक उपस्थिति में खेले जाते हैं, तो वे संवाद, सामूहिक रणनीति और समूह में समस्याओं को हल करने को भी बढ़ावा दे सकते हैं। महत्वपूर्ण यह है कि तकनीकी उपयोग के साथ-साथ प्रत्यक्ष मानव इंटरैक्शन को बनाए रखा जाए।

11. पारिवारिक इंटरैक्शन के लिए अनुकूल वातावरण बनाना

भौतिक वातावरण और घर का संगठन पारिवारिक इंटरैक्शन की गुणवत्ता और आवृत्ति पर महत्वपूर्ण प्रभाव डालते हैं। सामाजिक आदान-प्रदान के लिए समर्पित स्थान और क्षण बनाना स्क्रीन के आकर्षण को संतुलित करने और बच्चों के सामाजिक विकास को बढ़ावा देने के लिए एक मौलिक रणनीति है।

घर में "बिना स्क्रीन" क्षेत्रों का निर्माण स्वाभाविक रूप से आमने-सामने की बातचीत को प्रोत्साहित करता है। भोजन कक्ष फिर से पारिवारिक बातचीत का विशेष स्थान बन सकता है, जहाँ हर कोई अपने दिन की घटनाएँ, चिंताएँ और योजनाएँ साझा करता है। ये नियमित संवाद के क्षण पारिवारिक एकता को मजबूत करते हैं और बच्चों को सकारात्मक संचार के मॉडल प्रदान करते हैं।

सामाजिक खेल, रचनात्मक सामग्री और किताबों से सुसज्जित एक साझा खेल क्षेत्र का निर्माण साझा गतिविधियों को बढ़ावा देता है। यह वातावरण स्वाभाविक रूप से सहयोगात्मक और रचनात्मक इंटरैक्शन के लिए आमंत्रित करता है, बच्चों के सामाजिक कौशल को एक सुरक्षित पारिवारिक वातावरण में विकसित करता है।

नियमित पारिवारिक रिवाजों की स्थापना दैनिक जीवन को संरचना देती है और आदान-प्रदान के विशेष क्षण बनाती है। बोर्ड गेम की रातें, रविवार की सैर, साझा खाना पकाने या बागवानी कार्यशालाएँ जटिलता और सामाजिक सीखने के लिए पुनरावृत्त अवसर प्रदान करती हैं। ये पारिवारिक परंपराएँ बच्चों की याददाश्त में सकारात्मक रूप से अंकित होती हैं और उनके संबंध की भावना को मजबूत करती हैं।

12. संक्रमण और क्रमिक अनुकूलन का प्रबंधन

परिवारिक डिजिटल आदतों में बदलाव के लिए एक क्रमिक और सहानुभूतिपूर्ण दृष्टिकोण की आवश्यकता होती है, विशेष रूप से जब बच्चे पहले से ही स्क्रीन के प्रति एक मजबूत निर्भरता विकसित कर चुके होते हैं। अचानक परिवर्तन महत्वपूर्ण प्रतिरोध पैदा कर सकता है और परिवारिक तनावों को जन्म दे सकता है।

पहला कदम वर्तमान स्थिति का वस्तुनिष्ठ मूल्यांकन करना है, प्रत्येक परिवार के सदस्य की स्क्रीन उपयोग की आदतों को देखकर और दस्तावेज़ बनाकर। यह विश्लेषण सबसे समस्याग्रस्त क्षणों और प्रत्येक बच्चे के लिए सबसे आकर्षक वैकल्पिक गतिविधियों की पहचान करने में मदद करता है, इस प्रकार शैक्षिक दृष्टिकोण को व्यक्तिगत बनाता है।

आकर्षक वैकल्पिक गतिविधियों का क्रमिक परिचय परिवर्तन को स्वीकार करने में मदद करता है। "स्क्रीन समय" को "प्रस्तावित" उत्तेजक विकल्पों के रूप में पेश करना चाहिए जो स्वाभाविक रूप से बच्चे की रुचि को आकर्षित करते हैं। यह सकारात्मक दृष्टिकोण बाध्यता को खोज और विकास के अवसर में बदल देता है।

बच्चे के चारों ओर सभी वयस्कों के बीच सामंजस्य इस संक्रमण की सफलता के लिए महत्वपूर्ण है। माता-पिता, दादा-दादी, बाल देखभाल करने वाले और शिक्षक सभी को एक समान दृष्टिकोण साझा करना चाहिए और समान नियम लागू करने चाहिए ताकि भ्रम और बचाव के प्रयासों से बचा जा सके।