Interprofessionele training: samenwerken in een team rond een autistisch kind
Een effectieve samenwerking ontwikkelen tussen de verschillende professionals voor een coherente en gepersonaliseerde begeleiding
De begeleiding van een autistisch kind mobiliseert doorgaans veel professionals: logopedist, psychomotorisch therapeut, psycholoog, opvoeder, leraar, arts. De coördinatie van deze betrokkenen is een belangrijke uitdaging voor de kwaliteit van de zorg. Interprofessionele trainingen stellen de verschillende actoren in staat om een gemeenschappelijke taal, coherente praktijken en een effectieve samenwerking te ontwikkelen. Dit artikel verkent de uitdagingen van deze gedeelde training en biedt aanknopingspunten voor de implementatie ervan.
Waarom een interprofessionele training?
Een autistisch kind kan worden begeleid door 5 tot 10 verschillende professionals, elk met hun specialiteit, theoretische referenties en vocabulaire. Zonder coördinatie kunnen deze interventies incoherent of zelfs tegenstrijdig zijn. Het kind ontvangt verschillende boodschappen afhankelijk van de context, wat zijn leerprocessen bemoeilijkt en verwarring kan veroorzaken.
De interprofessionele training is gericht op het creëren van een gemeenschappelijke cultuur rond autisme en de begeleiding ervan. Het stelt iedereen in staat om de rol van de andere professionals te begrijpen, een basis van kennis over autisme te delen en samenwerkingsvaardigheden te ontwikkelen. Het doel is een gecoördineerde zorg waarbij de acties van iedereen elkaar versterken.
professionals gemiddeld rond een autistisch kind
effectiviteit met een gecoördineerd team
van de gezinnen willen een betere coördinatie
De betrokken professionals en hun rollen
| Professioneel | Hoofdrol | Bijdrage aan het team |
|---|---|---|
| Arts (pediater, kinderpsychiater) | Diagnose, medische follow-up, coördinatie | Globaal overzicht, voorschriften, verbindingen met de medische en sociale sector |
| Psycholoog | Evaluatie, psychologische interventie, begeleiding | Functionele analyse, emotionele ondersteuning, gezinsbegeleiding |
| Logopedist | Communicatie, taal, slikken | Communicatiestrategieën, CAA-tools |
| Psychomotorisch therapeut / Ergotherapeut | Motoriek, sensoriek, autonomie | Sensory profiel, omgevingsaanpassingen |
| Gespecialiseerde opvoeder | Sociale vaardigheden, dagelijkse autonomie | Implementatie van programma's in het dagelijks leven |
| Leraar / AESH | Schoolse vaardigheden, inclusie | Pedagogische aanpassingen, observaties in de klas |
De inhoud van een interprofessionele training
Een gemeenschappelijke basis van kennis over autisme
Alle professionals moeten een gemeenschappelijk begrip van autisme delen: de kenmerken (communicatie, sociale interacties, beperkte en repetitieve gedragingen), de diversiteit (brede spectrum), en de sensorische en cognitieve bijzonderheden. Deze gemeenschappelijke basis voorkomt misverstanden en stelt iedereen in staat om hun interventie te situeren binnen een globaal beeld van de persoon.
De samenwerkingsvaardigheden
Naast de kennis ontwikkelt de training samenwerkingsvaardigheden: communicatie tussen professionals (mondeling, schriftelijk, formeel, informeel), ontwikkeling en opvolging van een gezamenlijk gepersonaliseerd project, organisatie van effectieve vergaderingen, omgaan met meningsverschillen, respect voor ieders vaardigheden. Deze transfervaardigheden worden zelden onderwezen in de initiële opleidingen.
Het gepersonaliseerde project als rode draad
Het gepersonaliseerde begeleidingsproject (PPA) is het centrale document dat het team verenigt rond gemeenschappelijke doelen. De collectieve opbouw, waarbij alle professionals en de familie betrokken zijn, garandeert de coherentie van de interventies. Elke professional formuleert operationele doelen in zijn of haar domein, afgestemd op die van anderen. De regelmatige opvolging van het PPA in teamverband behoudt de collaboratieve dynamiek.
De coördinatie in het dagelijks leven organiseren
De vergadermomenten
Regelmatige vergadermomenten zijn essentieel: periodieke synthesevergaderingen (per kwartaal of per semester) met het hele team en de familie, meer gerichte tussentijdse vergaderingen om de interventies aan te passen, informele uitwisselingen gefaciliteerd door communicatietools. De training leert hoe deze momenten effectief en productief kunnen worden gemaakt.
De informatie-uitwisselingshulpmiddelen
Communicatietools vergemakkelijken de dagelijkse uitwisselingen: contactboek, gedeelde dossier, beveiligde messaging, opvolgingsapplicatie. De keuze van de tools hangt af van de context en de beperkingen van elk team. Het belangrijkste is dat de informatie soepel circuleert en dat iedereen op de hoogte is van belangrijke ontwikkelingen.
COCO: een deelbare tool voor het team
Het COCO PENSE en COCO BOUGE programma van DYNSEO kan worden gebruikt als een gemeenschappelijk hulpmiddel voor het hele team. Elke professional kan het gebruiken met het kind in zijn of haar interventiecontext, en de opvolgingsgegevens worden gedeeld. Dit coherente gebruik versterkt het effect van de interventies en vergemakkelijkt de opvolging van de vooruitgang. Het is een voorbeeld van een tool die de praktijken kan verenigen.
Ontdek COCODe centrale rol van de familie
Binnen het team rond het kind nemen de ouders een centrale plaats in. Zij zijn de experts van hun kind, dagelijks aanwezig, en waarborgen de continuïteit. De interprofessionele training benadrukt het partnerschap met de gezinnen: luisteren naar hun observaties en prioriteiten, doorgeven van de strategieën die door de professionals worden gebruikt, ondersteuning in hun rol, respect voor hun expertise.
De gezinnen nemen deel aan de synthesevergaderingen en aan de ontwikkeling van het gepersonaliseerde project. Ze ontvangen duidelijke informatie over de interventies van elke professional. Begeleidingsmomenten voor ouders stellen hen in staat om de technieken die door de professionals worden gebruikt, dagelijks toe te passen.
DYNSEO Training: een gemeenschappelijke basis
De training "Een kind met autisme begeleiden: sleutels en oplossingen voor het dagelijks leven" van DYNSEO kan een gemeenschappelijke basis vormen voor alle teamleden, professionals en ouders. Door dezelfde kennis en strategieën te delen, wint het team aan coherentie en effectiviteit.
Ontdek de training"De interprofessionele training heeft onze manier van werken veranderd. Voorheen werkte iedereen apart. Nu delen we echt, verrijken we elkaar en vooral, het kind profiteert van een coherente begeleiding. De ouders vertellen ons dat ze het verschil dagelijks zien."
- Een gemeenschappelijke basis van kennis over autisme delen
- De rol en vaardigheden van elke professional kennen
- Samen het gepersonaliseerde project van het kind opstellen
- Regelmatige en effectieve vergadermomenten organiseren
- Geschikte informatie-uitwisselingshulpmiddelen gebruiken
- De ouders volledig integreren als partners
- Constructief omgaan met meningsverschillen
- Regelmatig de werking van het team evalueren
Conclusie: samen voor het kind
De interprofessionele training is een investering die direct ten goede komt aan de begeleide autistische kinderen. Door een gemeenschappelijke cultuur, gecoördineerde praktijken en echte samenwerking te ontwikkelen, vergroot het team de effectiviteit van zijn interventies.
Deze training betreft alle betrokkenen rond het kind, professionals en ouders. Gedeelde tools zoals het COCO-programma van DYNSEO kunnen bijdragen aan het verenigen van de praktijken. De gidsen voor het begeleiden van autistische kinderen en het begeleiden van autistische volwassenen zijn nuttige bronnen om met het hele team te delen.
Samenwerken in een team vereist een inspanning op het gebied van organisatie en communicatie, maar het is de voorwaarde voor kwalitatieve begeleiding. Het kind, centraal in dit team, profiteert van coherente interventies die hem of haar helpen om in alle ontwikkelingsgebieden vooruitgang te boeken.
