AESH e apoio a alunos autistas: recursos e formação
Desenvolver suas competências para um acompanhamento eficaz e acolhedor dos alunos com TSA
Os AESH (Acompanhantes de Alunos em Situação de Deficiência) desempenham um papel crucial na escolarização de alunos autistas. Presentes no dia a dia junto ao aluno, facilitam sua inclusão, ajudam em seus aprendizados e na sua regulação. No entanto, a formação inicial é muitas vezes insuficiente para acompanhar eficazmente uma criança autista. Este artigo propõe aos AESH recursos e caminhos para desenvolver suas competências.
O papel do AESH junto a um aluno autista
Facilitar o acesso aos aprendizados
Reformular as orientações do professor, ajudar na organização do trabalho, manter a atenção na tarefa, adaptar o material se necessário. O AESH faz a ponte entre o ensino coletivo e as necessidades individuais do aluno.
Acompanhar a regulação
Identificar os sinais de estresse ou sobrecarga, propor estratégias de acalmamento, acompanhar para o espaço de recuo se necessário. Prevenir situações de crise e ajudar o aluno a desenvolver sua autorregulação.
Promover a inclusão social
Facilitar as interações com os pares, ajudar em situações sociais (recreio, cantina), guiar para os comportamentos sociais esperados respeitando as particularidades do aluno.
Apoiar a autonomia
Paradoxalmente, o objetivo do AESH é se tornar gradualmente menos indispensável. Incentivar a autonomia do aluno, diminuir as ajudas quando possível, desenvolver as competências que permitirão ao aluno fazer sozinho.
AESH na França
de formação inicial (frequentemente insuficiente)
dos alunos acompanhados são autistas
Formar-se sobre o autismo
A formação inicial dos AESH (60 horas) aborda a deficiência de forma geral, mas raramente o autismo em profundidade. Formações complementares são indispensáveis para compreender as particularidades do autismo e adquirir estratégias eficazes.
Formação DYNSEO para os AESH
A formação "Acompanhar uma criança com autismo: chaves e soluções no dia a dia" da DYNSEO é particularmente adequada para os AESH. Ela oferece uma compreensão concreta do autismo e estratégias diretamente aplicáveis em sala de aula. Acessível online, pode ser realizada no seu próprio ritmo.
Descobrir a formaçãoEstratégias práticas no dia a dia
- Criar suportes visuais para as orientações e rotinas
- Preparar o aluno para transições e mudanças
- Utilizar uma linguagem clara, concreta e positiva
- Identificar os sinais de estresse e intervir precocemente
- Propor pausas sensoriais quando necessário
- Valorizar as conquistas e os esforços
- Comunicar-se regularmente com o professor
- Trocar informações com os pais sobre o que funciona
COCO: uma ferramenta para o AESH
O programa COCO PENSE e COCO BOUGE pode ser utilizado pelo AESH durante os momentos de atividade autônoma. Os jogos cognitivos adaptáveis e as pausas ativas estruturam um momento calmo e produtivo, permitindo que o aluno trabalhe suas funções cognitivas de forma lúdica.
Descobrir COCO"Quando comecei como AESH junto a um aluno autista, me senti desamparada. A formação DYNSEO abriu meus olhos para o funcionamento do autismo. Compreendi por que algumas situações eram difíceis e aprendi estratégias concretas. Hoje, sinto que realmente ajudo meu aluno a progredir."
Trabalhar em equipe
O AESH não trabalha sozinho. A colaboração com o professor é essencial: tempo de concertação, compartilhamento de observações, coerência das abordagens. As trocas com os pais e os profissionais que acompanham o aluno enriquecem o acompanhamento. Participe das equipes educativas sempre que possível.
Conclusão: uma profissão que faz a diferença
Os AESH realizam um trabalho essencial para a inclusão escolar dos alunos autistas. Com uma formação adequada e ferramentas concretas, podem fazer uma diferença real na trajetória desses alunos. Os recursos DYNSEO (formação e programa COCO) acompanham os AESH no desenvolvimento de suas competências.
Para ir mais longe, o guia para acompanhar crianças autistas propõe diversas estratégias aplicáveis no ambiente escolar.
