by Suzie | Nov 29, 2024 | Academia de pais
As pausas regulares de movimento têm um impacto significativo no desenvolvimento cognitivo das crianças, especialmente em um mundo onde a tecnologia e o tempo de tela estão cada vez mais presentes. Quando as crianças são incentivadas a fazer pausas para se movimentar,...
by Suzie | Dez 1, 2024 | Academia de pais, Aconselhamento dos treinadores
Nos dias de hoje, a tecnologia desempenha um papel fundamental na educação das crianças, especialmente com o advento de aplicativos educativos. O COCO PENSA e COCO SE MEXE são exemplos perfeitos de como podemos integrar o aprendizado com a atividade física,...
by Suzie | Dez 2, 2024 | Academia de pais, Aconselhamento dos treinadores
No mundo atual, onde a tecnologia se tornou uma parte intrínseca da vida das crianças, é fundamental que o aprendizado não se limite apenas à interação com telas. O movimento e a atividade física desempenham um papel crucial no desenvolvimento infantil, especialmente...
by Suzie | Dez 3, 2024 | Academia de pais, Aconselhamento dos treinadores, Tudo sobre O controlo parental
O movimento é uma parte essencial do desenvolvimento infantil, pois não só promove a saúde física, mas também contribui para o bem-estar emocional e cognitivo das crianças. À medida que as crianças exploram o mundo ao seu redor, elas desenvolvem habilidades motoras,...
by Suzie | Dez 3, 2024 | Academia de pais, Aconselhamento dos treinadores, Tudo sobre O controlo parental
A aprendizagem infantil é um processo complexo que envolve não apenas a aquisição de conhecimentos, mas também o desenvolvimento físico e emocional das crianças. O movimento desempenha um papel crucial nesse processo, pois está intrinsecamente ligado à forma como as...
by Suzie | Dez 5, 2024 | Academia de pais
Na infância, o aprendizado e o movimento são dois pilares fundamentais para o desenvolvimento saudável das crianças. A combinação de atividades cognitivas e físicas não só estimula o crescimento intelectual, mas também promove a saúde física e emocional. Quando as...
