Estabelecimentos de Deficiência & Médico-Social
Forme suas equipes multidisciplinares com nossos cursos 100% online, concebidos por especialistas em ciências cognitivas. Acessíveis 24h/24, nossas formações se adaptam ao ritmo de cada educador especializado, monitor de ateliê, psicólogo e profissional em IME, SESSAD, FAM e ESAT.
- ✓ 13 anos de experiência em acompanhamento cognitivo da deficiência
- ✓ Acesso ilimitado à plataforma e-learning
- ✓ Financiável OPCO — cobertura possível
Por que escolher o e-learning?
Formações concretas, acessíveis à distância, para reforçar as competências das equipas sem desorganizar o acompanhamento.
Flexível
No seu ritmo, em sessões curtas, sem imobilizar a equipa.
Acessível em qualquer lugar
Computador, tablet ou telemóvel, no escritório como em casa.
Concreto
Casos práticos, simulações, guiões e ferramentas prontas para uso.
Rastreável
Acompanhamento das conclusões, atestados e certificados Qualiopi.
✅ Formações profissionais disponíveis
Formações aprofundadas para as equipas em estabelecimento (ESAT, lar, IME, SESSAD, MAS, FAM). Financiamento OPCO possível.
Esclerose múltipla em instituição: compreender a doença e adaptar a sua prática profissional
Esta formação de 6 a 7 horas destina-se a profissionais que trabalham em estabelecimento ou a domicílio (auxiliares de vida, auxiliares de enfermagem,…
Traumatismo craniano: compreender as sequelas e adaptar a sua prática profissional
Esta formação de 6 a 7 horas destina-se a profissionais que trabalham em estabelecimentos médico-sociais ou em domicílio (auxiliares de vida, cuidador…
Trissomia 21 em estabelecimento - Acompanhamento global
Trissomia 21 em estabelecimento - Acompanhamento global Compreender as particularidades da trissomia 21 Estratégias práticas para o acompanhamento em…
👨👩👧 E para as famílias?
Formações curtas, acessíveis e concretas para acompanhar o seu ente querido no dia a dia.
Estimulação cognitiva adaptada para pessoas em situação de deficiência
Formação online de 15 horas destinada a profissionais que acompanham pessoas em situação de deficiência, crianças, adolescentes ou adultos, bem como a…
TDAH em adultos: Estratégias de organização e gestão da impulsividade
TDAH em adultos: Estratégias de organização e gestão da impulsividade Compreender o seu funcionamento neurocognitivo Construir um sistema de organizaç…
Acompanhar uma criança com Síndrome de Down: chaves e soluções no dia a dia
Acompanhar uma criança com Síndrome de Down: chaves e soluções no dia a dia Compreender a trissomia 21 no quotidiano Estratégias práticas para autonom…
Apoiar uma criança com TDAH: chaves e soluções para o dia a dia
Apoiar uma criança com TDAH: chaves e soluções para o dia a dia Compreender a PHDA no dia a dia Estratégias práticas para concentração e rotinas Apoio…
Acompanhar um adolescente com trissomia 21 rumo à autonomia : vida social, emoções, autonomia
Acompanhar um adolescente com trissomia 21 rumo à autonomiaDesenvolver competências de vida quotidiana e socialPreparar o futuro do adolescente rumo à…
Ajudar seu filho com síndrome de Down a gerenciar suas emoções
Ajudar seu filho com síndrome de Down a gerenciar suas emoçõesAcompanhar raivas, choros, frustrações e hipersensibilidade no dia a diaTransformar mome…
Ajudar um adulto com síndrome de Down a gerenciar suas emoções
Ajudar um adulto com síndrome de Down a gerenciar suas emoções Acompanhar raivas, frustrações, ansiedade e hipersensibilidade no dia a dia Ferramentas…
Apoiar um Adulto com Trissomia: Vida Social, Emprego, Autonomia
Autonomia na vida adulta com trissomia 21 Vida social e emprego: estratégias práticas Apoio familiar e cuidador com foco na autodeterminação 👨👩👧 Púb…
Autismo Asperger: compreender as particularidades invisíveis curso
Autismo Asperger: compreender as particularidades invisíveis curso Compreender o que não se vê para melhor acompanhar no dia a dia Particularidades in…
Autismo na idade adulta: chaves para apoiar e promover a autonomia
Esta formação oferece referências claras para compreender o autismo na idade adulta e suas repercussões na vida cotidiana, profissional e relacional.…
Autismo: Gerenciar Situações Difíceis no Dia a Dia
Autismo: Gerenciar Situações Difíceis no Dia a Dia Formação online para famílias Prevenir e gerir comportamentos difíceis Ferramentas visuais e rotina…
Compreender e estimular o desenvolvimento motor em trissomia 21
Compreender e estimular o desenvolvimento motor em trissomia 21 Acompanhar seu filho rumo à autonomia através de atividades adaptadas Compreender as p…
Desenvolver a comunicação na criança com síndrome de Down
Desenvolver a comunicação na criança com síndrome de Down Comunicação na síndrome de Down Estratégias práticas para o dia a dia 👥 Público-alvo Pais, c…
Facilitar a Autonomia no Dia a Dia das Crianças com Síndrome de Down: Organização, Rotinas, Ferramentas Visuais
Facilitar a Autonomia no Dia a Dia das Crianças com Síndrome de Down: Organização, Rotinas, Ferramentas Visuais Estruturar rotinas e reduzir conflitos…
Facilitar a Autonomia no Dia a Dia dos Adolescentes com Trissomia
Facilitar a Autonomia no Dia a Dia dos Adolescentes com Trissomia Facilitar a Autonomia no Dia a Dia de Adolescentes com Síndrome de Down Preparar o a…
Facilitar a Autonomia no Dia a Dia dos Adultos com Trissomia
Facilitar a Autonomia no Dia a Dia dos Adultos com Trissomia Organização, rotinas e ferramentas visuais Progressão em pequenos passos e encadeamento r…
Favorecer a socialização de crianças com síndrome de Down: amizades, interações, inclusão
Amizades, interações e inclusão na síndrome de Down Regras sociais, emoções e competências de convivência Jogos, jogos de papel e preparação de situaç…
Gerenciar as emoções de um adolescente autista
Gerenciar as emoções de um adolescente autista Neurodivergência na adolescência Prevenir burnout e gerir energia Autorregulação e comunicação 👨👩👧 Pú…
Gerenciar as emoções de um adulto com autismo
Gerenciar as emoções de um adulto com autismo Neurodivergência e autorregulação na vida adulta Prevenir o burnout autístico e gerir gatilhos Estratégi…
Gerenciar as emoções de uma criança autista
Gerenciar as emoções de uma criança autista Compreender, prevenir e acompanhar os transbordamentos emocionais Identificar gatilhos e sinais de alerta…
TDAH na adolescência: Estratégias avançadas para gerenciar a impulsividade e a oposição
TDAH na adolescência: Estratégias avançadas para gerenciar a impulsividade e a oposição Compreender o TDAH na adolescência Gerir impulsividade, oposiç…
Transtornos DYS na idade adulta: entender melhor e se adaptar
Transtornos DYS na idade adulta: entender melhor e se adaptar Compreender as dificuldades DYS na idade adulta Estratégias práticas e ferramentas digit…
🚀 Próximas formações: vote!
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Distúrbios DIS em estabelecimento: identificar e adaptar
Identificar os sinais DIS em estrutura, adaptar os suportes pedagógicos e coordenar as intervenções em equipa multidisciplinar.
Multideficiência: comunicação e estimulação sensorial
Comunicação alternativa, abordagens sensoriais, estimulação adaptada e manutenção do vínculo para pessoas com multideficiência.
Vida afetiva e sexualidade em estabelecimento
Acompanhar a vida afetiva e sexual dos adultos em situação de deficiência no respeito pela autodeterminação e pelo quadro legal.
Envelhecimento e deficiência: adaptar o acompanhamento
Envelhecimento precoce, perda de autonomia, adaptação das práticas e transição para os dispositivos para idosos.
Comportamentos-desafios: análise funcional e prevenção
Compreender a função do comportamento, realizar uma análise funcional, prevenir crises e garantir o acompanhamento.
Autodeterminação e direitos dos utentes
Promover a autodeterminação, quadro jurídico, ferramentas práticas e postura profissional respeitadora das escolhas.
Inclusão profissional e emprego acompanhado
Acompanhar a transição do ESAT para o meio comum, emprego acompanhado, adaptação de posto e acompanhamento sustentável.
Tablets e aplicações DYNSEO em estabelecimento
Dominar COCO, FERNANDO, CARMEN e MEU DICIONÁRIO para criar programas personalizados e conduzir oficinas digitais.
💡 Cas d'usages & bénéfices concrets
Découvrez comment nos formations transforment le quotidien des équipes en ESAT, IME, foyer, SESSAD et à domicile
Éducateur en ESAT face aux crises d'un travailleur autiste
Karim, moniteur d'atelier en ESAT, encadre Julien, 28 ans, autiste. Chaque changement de tâche déclenche des crises : cris, jets d'objets, refus de reprendre. L'équipe hésite à réorienter Julien vers un atelier moins exigeant, ce qui le démotiverait.
Karim comprend que les crises sont liées aux transitions non préparées. Il installe un planning visuel TEACCH avec timer, annonce chaque changement 10 minutes à l'avance, et crée une zone de retrait sensoriel dans l'atelier. Il utilise les intérêts spécifiques de Julien (trains) comme renforçateur.
- Crises réduites de 5/semaine à 1 en 3 semaines
- Julien maintenu dans son atelier principal
- Productivité de Julien augmentée de 40%
- Protocole transitions adopté pour 8 autres travailleurs TSA
Éducatrice en IME et autonomie d'une adolescente trisomique
Sophie, éducatrice spécialisée en IME, accompagne Léa, 15 ans, porteuse de trisomie 21. Léa refuse de s'habiller seule, abandonne au moindre bouton et fait une colère quand on insiste. Les parents font tout à sa place à la maison.
Sophie applique le chaînage arrière : Léa finit seule la dernière étape (fermer le zip), puis les deux dernières, etc. Des séquentiels visuels photographiés avec Léa elle-même sont affichés dans sa chambre. Chaque réussite est valorisée par un système de renforcement positif adapté. Sophie transmet le protocole aux parents.
- Léa s'habille seule en 4 semaines (sauf lacets)
- Colères habillage : de quotidiennes à zéro
- Parents appliquent la même méthode le week-end
- Généralisation : Léa commence à préparer son petit-déjeuner
Mère épuisée par l'impulsivité de son fils TDAH
Sandrine est en arrêt maladie. Son fils Lucas, 9 ans, diagnostiqué TDAH, interrompt sans cesse, se lève 15 fois pendant les devoirs, fait des crises quand on lui dit non. Le père « laisse tomber », le couple est en tension.
Sandrine identifie les 5 situations déclenchantes (devoirs, fin d'écran, repas, coucher, refus). Elle installe des micro-étapes avec timer visuel, une boîte à calme sensorielle, et des routines photographiées. Elle partage les techniques avec le père pour créer une cohérence éducative. L'école reçoit le même cadre.
- Devoirs ramenés de 1h30 de conflit à 25 minutes
- Crises quotidiennes réduites à 2-3 par semaine
- Père impliqué avec les mêmes outils
- Sandrine reprend le travail après 6 semaines
Parents inquiets pour leur fils autiste devenu adulte
Marc et Isabelle, 62 ans, vivent avec Théo, 26 ans, autiste. Théo ne sort plus, refuse les activités, passe ses journées sur son ordinateur. Ses parents compensent tout : courses, ménage, repas. Ils s'inquiètent pour l'avenir : « Que deviendra-t-il quand on ne sera plus là ? »
Les parents comprennent le burnout autistique de Théo et le coût du camouflage accumulé. Ils appliquent la théorie des cuillères pour doser les demandes, installent des routines progressives avec support visuel, et utilisent JOE coach cérébral pour des sessions courtes de stimulation cognitive. Théo choisit lui-même 2 tâches ménagères par jour.
- Théo fait ses courses au supermarché (avec liste visuelle)
- 2 tâches ménagères quotidiennes réalisées en autonomie
- Inscription en emploi accompagné initiée
- Parents soulagés et rassurés sur le projet de vie
Enseignante face à un élève DYS en difficulté croissante
Mme Leroux, enseignante en CE2, constate qu'Emma, 8 ans, décroche. Elle confond les lettres, copie lentement, pleure à chaque dictée. Les parents nient le problème : « Elle est juste un peu lente. » L'AESH n'est pas encore attribuée.
Mme Leroux met en place des aménagements sans attendre l'AESH : police adaptée, dictées à trous, temps majoré, lecture audio. Elle documente les difficultés pour appuyer le dossier MDPH. Les parents, formés en parallèle, adaptent les devoirs à la maison avec des outils visuels et la dictée vocale. COCO est utilisé en classe pour des exercices de reconnaissance de lettres.
- Emma ne pleure plus en classe en 2 semaines
- Résultats dictée : de 2/20 à 11/20 avec adaptations
- Dossier MDPH déposé avec les observations documentées
- Parents deviennent acteurs de l'accompagnement à la maison
ESAT complet : plan de formation annuel handicap
L'ESAT Les Ateliers du Parc (45 travailleurs, dont 18 TSA et 12 trisomie 21) connaît un turnover moniteurs élevé (25%). Les comportements-défis se multiplient, les protocoles sont inexistants, et l'évaluation externe ESSMS approche. La direction cherche une solution de formation sans désorganiser la production.
22 professionnels formés en 4 mois grâce au e-learning, sans arrêt de production. Protocoles de transitions visuels harmonisés dans tous les ateliers, fiches comportements-défis partagées, ateliers JOE et COCO intégrés aux pauses. Les familles reçoivent un accès gratuit aux formations courtes pour assurer la continuité maison-établissement.
- Turnover moniteurs réduit à 10% (–15 points)
- Comportements-défis : –55% d'incidents déclarés en 6 mois
- Évaluation externe ESSMS réussie avec recommandations positives
- Budget formation optimisé grâce au financement OPCO (reste à charge minimal)
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💬 Ce qu'ils en disent
Témoignages de professionnels et de familles formés avec DYNSEO
❓ Questions fréquentes
Tout ce que vous devez savoir sur nos formations handicap pour les professionnels et les familles
À qui s'adressent ces formations ?
Éducateurs spécialisés, moniteurs d'atelier, AMP/AES, psychologues, chefs de service, familles et aidants. Aucun prérequis technique.
Quels types d'établissements ?
ESAT, foyer de vie, foyer d'hébergement, IME, SESSAD, MAS, FAM, entreprise adaptée. Les formations s'adaptent à chaque contexte d'accompagnement.
Comment se déroule l'e-learning ?
100% en ligne, à votre rythme. Vidéos courtes, quiz, mises en situation, fiches outils PDF téléchargeables. Accès 24/7, 6 mois.
Financement OPCO possible ?
Toutes nos formations sont certifiées Qualiopi. Éligibles OPCO, plan de développement des compétences et FIFPL. Nous aidons au montage du dossier.
Quelle durée selon les formations ?
Formations familles : 2h, à 29€. Formations pro : 14h (Trisomie 21) ou 35h (Autisme), découpées en modules courts pour ne pas bloquer le service.
Attestation à la fin ?
Certificat Qualiopi nominatif après validation du test final (70%). Valable pour votre dossier professionnel et l'évaluation externe de l'établissement.
Former toute une équipe ?
Formule établissement recommandée : chacun à son rythme, puis temps collectif pour harmoniser les protocoles. Tarif dégressif dès 5 inscrits (–15%).
Formations pro et familles : quelle différence ?
Les formations pro (14h-35h) sont approfondies, avec analyse fonctionnelle et protocoles d'équipe. Les formations familles (2h) sont pratiques, centrées sur le quotidien à la maison.
Applications DYNSEO incluses ?
Les formations expliquent comment utiliser COCO, JOE, EDITH et MON DICO en atelier ou à la maison. Licences applications séparées. Démos gratuites.
Utile pour l'évaluation externe ESSMS ?
Oui. Nos formations alimentent directement les critères qualité : plan de formation, protocoles écrits, traçabilité Qualiopi, accompagnement personnalisé.
Accès immédiat ?
Identifiants envoyés sous 5 minutes après paiement. Accessible 24/7 sur ordinateur, tablette ou smartphone, au bureau ou à domicile.
Suivi et assistance ?
Assistance email sous 48h pour toute question technique ou pédagogique. Accompagnement personnalisé pour les établissements sur demande.
