Sobre o curso
Trissomia 21 em estabelecimento – Acompanhamento global
Compreender as particularidades da trissomia 21
Estratégias práticas para o acompanhamento em instituição
Autonomia, comunicação e inclusão no dia a dia
Público-alvo
Equipes educativas e profissionais que acompanham pessoas com trissomia 21 em ESAT, lar de vida, IME ou SESSAD que desejam aprofundar sua compreensão das particularidades relacionadas à trissomia 21 e desenvolver estratégias de acompanhamento concretas.
Duração
2 dias (14 horas) distribuídos em 8 módulos progressivos
Modalidades
Formação 100% online, acessível a partir do seu computador ou tablet. Você avança no seu ritmo, quando desejar, sem restrições de horário.
Trissomia 21 em instituição: Acompanhamento global
Compreender as particularidades, adaptar suas práticas e favorecer a autonomia no dia a dia.
O que você vai aprender
Esta formação oferece uma compreensão aprofundada das particularidades motoras, cognitivas e emocionais relacionadas à trissomia 21, e fornece ferramentas concretas para adaptar seu acompanhamento no dia a dia. Você descobrirá por que gestos simples exigem mais esforço, como facilitar a comunicação e como criar um ambiente favorável à autonomia.
Através de estratégias práticas diretamente aplicáveis na instituição, você aprenderá a utilizar rotinas e suportes visuais, a acompanhar a gestão das emoções, a favorecer a socialização e a inclusão, e a lidar com comportamentos difíceis. Você também adaptará sua postura ao acompanhamento de adultos, respeitando sua dignidade e autodeterminação.
Ao final desta formação, você será capaz de:
- Compreender as particularidades motoras: hipotonía, hiperlaxidade, impacto no equilíbrio, na postura e nos deslocamentos, fadiga aumentada
- Identificar as particularidades cognitivas: tempo de processamento, memória de trabalho limitada, dificuldades com o abstrato, força da memória de longo prazo, preferência pelo canal visual
- Reconhecer por que os gestos diários exigem mais esforço: coordenação, gestos finos, fadiga cumulativa, implicações práticas para a organização do trabalho
- Compreender as particularidades da comunicação: dificuldades oro-faciais, assimetria compreensão/expressão, forças comunicativas não verbais
- Reconhecer os sinais de frustração relacionados à comunicação: raivas, retraimento, transbordamentos emocionais, comportamentos como tentativas de comunicação
- Criar um ambiente que facilite a comunicação: pictogramas, fotos, gestos e sinais, instruções adaptadas, multimodalidade
- Apoiar a comunicação no dia a dia: imersão linguística, reformulação, expansão, espera atenciosa, celebração dos esforços
- Utilizar as rotinas como alavanca de autonomia: previsibilidade tranquilizadora, automatização das aprendizagens, técnica de encadeamento reverso
- Criar e utilizar suportes visuais: sequenciais visuais, planejamentos, escolhas binárias
- Gerenciar transições e mudanças: anúncios progressivos, suportes temporais, rituais de transição, mudanças inesperadas
- Compreender a vivência emocional: intensidade, dificuldades de identificação/verbalização/regulação, papel da sobrecarga, gatilhos previsíveis
- Implementar estratégias de prevenção emocional: ambiente adaptado, espaços de retirada, termômetro das emoções, roda de escolhas, técnicas sensoriais
- Intervir durante um transbordamento emocional: segurança, calma, comunicação mínima, acompanhamento da crise, pós-crise e debriefing
- Compreender as particularidades sociais: qualidades relacionais, ingenuidade social e vulnerabilidade, mal-entendidos frequentes, riscos concretos
- Ensinar competências sociais: esperar a sua vez, cumprimentar, pedir, recusar, compreender as emoções dos outros, jogos de papel, cooperação
- Criar um ambiente inclusivo: dinâmicas de grupo, jogos adaptados, preparação para novas situações, inclusão na sociedade
- Compreender a origem dos comportamentos difíceis: comportamento como comunicação, causas frequentes, tornar-se “detetive do comportamento”
- Prevenir comportamentos difíceis: ambiente estruturado, comunicação adaptada, meios alternativos de expressão, reforço positivo
- Intervir durante um comportamento difícil: recusa, agitação, gritos, agressividade, pós-crise
- Adaptar o acompanhamento à idade adulta: respeito pela autodeterminação, evitar a infantilização, envelhecimento precoce, saúde mental
- Acompanhar a autonomia dos adultos: em ESAT, em lar, vida afetiva, inclusão na sociedade
- Trabalhar em equipe e com as famílias: coordenação multidisciplinar, projeto personalizado, coerência entre ambientes, cuidar de si mesmo
Ferramentas e recursos práticos
Você sairá com ferramentas concretas:
- sequenciais visuais personalizáveis
- planejamentos
- cartões de necessidades
- pictogramas
- termômetro das emoções
- roda de escolhas de regulação
- grades de análise de comportamentos difíceis
- diário de acompanhamento dos progressos
Informações práticas
Preço: 630 € TTC
Bonus
Descoberta dos aplicativos COCO PENSE e COCO BOUGE (crianças de 5 a 10 anos) e JOE coach cerebral (adolescentes e adultos) para estimular as funções cognitivas essenciais à autonomia.
Conteúdo do curso
MÓDULO 1 – Compreender o Desenvolvimento e as Particularidades
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Aula 1: As Particularidades Motoras – Hipotonia e Hiperlaxidade
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Lição 2: O Impacto no Equilíbrio, na Postura e nos Deslocamentos
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Lição 3: As Particularidades Cognitivas e Seu Impacto no Dia a Dia
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Lição 4: Por que os Gestos do Cotidiano Exigem Mais Esforço
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Módulo de quiz 1