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Trissomia 21 em estabelecimento – Acompanhamento global

Categorias: Médico-social
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Sobre o curso

Trissomia 21 em estabelecimento – Acompanhamento global

Compreender as particularidades da trissomia 21

Estratégias práticas para o acompanhamento em instituição

Autonomia, comunicação e inclusão no dia a dia

👩‍⚕️

Público-alvo

Equipes educativas e profissionais que acompanham pessoas com trissomia 21 em ESAT, lar de vida, IME ou SESSAD que desejam aprofundar sua compreensão das particularidades relacionadas à trissomia 21 e desenvolver estratégias de acompanhamento concretas.

⏱️

Duração

2 dias (14 horas) distribuídos em 8 módulos progressivos

💻

Modalidades

Formação 100% online, acessível a partir do seu computador ou tablet. Você avança no seu ritmo, quando desejar, sem restrições de horário.

Trissomia 21 em instituição: Acompanhamento global

Compreender as particularidades, adaptar suas práticas e favorecer a autonomia no dia a dia.

O que você vai aprender

Esta formação oferece uma compreensão aprofundada das particularidades motoras, cognitivas e emocionais relacionadas à trissomia 21, e fornece ferramentas concretas para adaptar seu acompanhamento no dia a dia. Você descobrirá por que gestos simples exigem mais esforço, como facilitar a comunicação e como criar um ambiente favorável à autonomia.

Através de estratégias práticas diretamente aplicáveis na instituição, você aprenderá a utilizar rotinas e suportes visuais, a acompanhar a gestão das emoções, a favorecer a socialização e a inclusão, e a lidar com comportamentos difíceis. Você também adaptará sua postura ao acompanhamento de adultos, respeitando sua dignidade e autodeterminação.

Ao final desta formação, você será capaz de:

  • Compreender as particularidades motoras: hipotonía, hiperlaxidade, impacto no equilíbrio, na postura e nos deslocamentos, fadiga aumentada
  • Identificar as particularidades cognitivas: tempo de processamento, memória de trabalho limitada, dificuldades com o abstrato, força da memória de longo prazo, preferência pelo canal visual
  • Reconhecer por que os gestos diários exigem mais esforço: coordenação, gestos finos, fadiga cumulativa, implicações práticas para a organização do trabalho
  • Compreender as particularidades da comunicação: dificuldades oro-faciais, assimetria compreensão/expressão, forças comunicativas não verbais
  • Reconhecer os sinais de frustração relacionados à comunicação: raivas, retraimento, transbordamentos emocionais, comportamentos como tentativas de comunicação
  • Criar um ambiente que facilite a comunicação: pictogramas, fotos, gestos e sinais, instruções adaptadas, multimodalidade
  • Apoiar a comunicação no dia a dia: imersão linguística, reformulação, expansão, espera atenciosa, celebração dos esforços
  • Utilizar as rotinas como alavanca de autonomia: previsibilidade tranquilizadora, automatização das aprendizagens, técnica de encadeamento reverso
  • Criar e utilizar suportes visuais: sequenciais visuais, planejamentos, escolhas binárias
  • Gerenciar transições e mudanças: anúncios progressivos, suportes temporais, rituais de transição, mudanças inesperadas
  • Compreender a vivência emocional: intensidade, dificuldades de identificação/verbalização/regulação, papel da sobrecarga, gatilhos previsíveis
  • Implementar estratégias de prevenção emocional: ambiente adaptado, espaços de retirada, termômetro das emoções, roda de escolhas, técnicas sensoriais
  • Intervir durante um transbordamento emocional: segurança, calma, comunicação mínima, acompanhamento da crise, pós-crise e debriefing
  • Compreender as particularidades sociais: qualidades relacionais, ingenuidade social e vulnerabilidade, mal-entendidos frequentes, riscos concretos
  • Ensinar competências sociais: esperar a sua vez, cumprimentar, pedir, recusar, compreender as emoções dos outros, jogos de papel, cooperação
  • Criar um ambiente inclusivo: dinâmicas de grupo, jogos adaptados, preparação para novas situações, inclusão na sociedade
  • Compreender a origem dos comportamentos difíceis: comportamento como comunicação, causas frequentes, tornar-se “detetive do comportamento”
  • Prevenir comportamentos difíceis: ambiente estruturado, comunicação adaptada, meios alternativos de expressão, reforço positivo
  • Intervir durante um comportamento difícil: recusa, agitação, gritos, agressividade, pós-crise
  • Adaptar o acompanhamento à idade adulta: respeito pela autodeterminação, evitar a infantilização, envelhecimento precoce, saúde mental
  • Acompanhar a autonomia dos adultos: em ESAT, em lar, vida afetiva, inclusão na sociedade
  • Trabalhar em equipe e com as famílias: coordenação multidisciplinar, projeto personalizado, coerência entre ambientes, cuidar de si mesmo

Ferramentas e recursos práticos

Você sairá com ferramentas concretas:

  • sequenciais visuais personalizáveis
  • planejamentos
  • cartões de necessidades
  • pictogramas
  • termômetro das emoções
  • roda de escolhas de regulação
  • grades de análise de comportamentos difíceis
  • diário de acompanhamento dos progressos

Informações práticas

Preço: 630 € TTC

Bonus

Descoberta dos aplicativos COCO PENSE e COCO BOUGE (crianças de 5 a 10 anos) e JOE coach cerebral (adolescentes e adultos) para estimular as funções cognitivas essenciais à autonomia.

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Conteúdo do curso

MÓDULO 1 – Compreender o Desenvolvimento e as Particularidades

  • Aula 1: As Particularidades Motoras – Hipotonia e Hiperlaxidade
  • Lição 2: O Impacto no Equilíbrio, na Postura e nos Deslocamentos
  • Lição 3: As Particularidades Cognitivas e Seu Impacto no Dia a Dia
  • Lição 4: Por que os Gestos do Cotidiano Exigem Mais Esforço
  • Módulo de quiz 1

MÓDULO 2 – Desenvolver a Comunicação

MÓDULO 3 – Fomentar a Autonomia: Rotinas e Ferramentas Visuais

MÓDULO 4 – Acompanhar a Gestão das Emoções

MÓDULO 5 – Promover a Socialização e a Inclusão

MÓDULO 6 – Gestão de Comportamentos Difíceis

MÓDULO 7 – Adaptar o Acompanhamento à Idade Adulta

MÓDULO 8 – As Aplicações DYNSEO para Acompanhar uma Pessoa com Síndrome de Down

Classificações e avaliações de alunos

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