Evocação lexical e falta da palavra: guia fonoaudiológico
A falta da palavra (ou distúrbio da evocação lexical) se manifesta por uma dificuldade em encontrar a palavra certa no momento em que é necessária. A pessoa sabe o que quer dizer, mas a palavra não "vem". Esse distúrbio frequente pode ser desenvolvimento (TDL) ou adquirido (afasia). O fonoaudiólogo dispõe de várias estratégias para melhorar o acesso lexical.
💬 Recursos de evocação lexical
Exercícios de denominação, jogos de vocabulário, estratégias de acesso
Acessar as ferramentas →O que é a falta da palavra?
A evocação lexical é a capacidade de recuperar uma palavra armazenada na memória no momento em que é necessária. A falta da palavra corresponde a uma falha ou um atraso nesse processo. A pessoa pode descrever o objeto, conhecer seu uso, mas não encontrar o nome.
Como se manifesta?
Pausas e hesitações: tempo de latência anormalmente longo antes de produzir a palavra.
Périphrases: descrição do objeto em vez da palavra ("a coisa para cortar" em vez de "tesoura").
Palavras genéricas: uso excessivo de "coisa", "negócio", "troço".
Parafrasias: produção de uma palavra semanticamente próxima ("garfo" para "faca") ou fonologicamente ("parteau" para "manto").
Conduções de aproximação: tentativas sucessivas para alcançar a palavra alvo.
Causas da falta da palavra
Distúrbios de desenvolvimento: TDL (transtorno de desenvolvimento da linguagem), transtorno lexical específico.
Distúrbios adquiridos: afasia (AVC, trauma), doenças neurodegenerativas (Alzheimer).
Envelhecimento normal: leve atraso no acesso lexical com a idade.
Avaliação
Denominação de imagens: teste padronizado (DO80, LEXIS, BIMM).
Fluências verbais: categóricas (animais) e fonêmicas (palavras em P).
Discurso espontâneo: observar as estratégias de compensação.
Estratégias de intervenção
💡 Abordagens de reabilitação
Reforço das representações: enriquecer os vínculos semânticos (categorias, propriedades, associações).
Facilitação do acesso: pistas fonológicas (primeiro som), semânticas (categoria), contextuais.
Estratégias compensatórias: aprender a se autoindicar.
Trabalho semântico: categorização, associações, definições, traços distintivos.
Trabalho fonológico: primeiros sons, sílabas, rimas associadas às palavras.
Denominação repetida: exposição massiva às palavras alvo.
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Perguntas frequentes
Sim, com uma reabilitação direcionada. Na criança com TDL, o vocabulário e o acesso melhoram progressivamente. No adulto afásico, a recuperação depende da lesão. Em todos os casos, estratégias de compensação podem ser desenvolvidas.
Sim, o fenômeno da "palavra na ponta da língua" acontece com todo mundo ocasionalmente. É patológico quando é muito frequente, afeta palavras comuns e impacta a comunicação diária.
