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Por que tantas crianças brilhantes fracassam na escola e como identificá-las a tempo
Ele é brilhante, curioso, vivo. Em casa, ele faz perguntas relevantes, compreende conceitos complexos, mostra uma imaginação transbordante. Mas na escola, é outra história. As notas não acompanham, os professores falam de "falta de trabalho" ou "problemas de comportamento", e ele, aos poucos, se desmotiva.
Esse retrato lhe é familiar? Você não está sozinho. Milhares de crianças vivem essa dolorosa dissonância entre o que são capazes de fazer e o que a escola lhes permite mostrar. Por trás desta lacuna, muitas vezes se esconde um transtorno de aprendizagem ou de atenção que nunca foi identificado.
Os transtornos DYS (dislexia, disortografia, discalculia, dispraxia) e o TDAH (transtorno do déficit de atenção com ou sem hiperatividade) afetam cerca de 10% das crianças. Não diagnosticados, eles constituem uma das causas mais comuns do abandono escolar. No entanto, com uma identificação precoce e um acompanhamento adequado, essas crianças podem se desenvolver plenamente.
Este artigo ajudará você a compreender esses transtornos, reconhecer suas manifestações e descobrir os recursos para ajudar seu filho a revelar todo o seu potencial.
Compreender os transtornos de aprendizagem
Os transtornos DYS são transtornos do neurodesenvolvimento de origem neurobiológica. Eles não estão relacionados a um déficit intelectual, falta de trabalho ou problema educacional. Eles resultam de diferenças no funcionamento cerebral que afetam a aquisição de certas habilidades específicas.
A dislexia: quando ler se torna um desafio
A dislexia é um transtorno específico de leitura que afeta cerca de 5% das crianças. Ela se manifesta por dificuldades persistentes na identificação de palavras, decodificação de sílabas, leitura fluente.
Uma criança disléxica não é uma criança que "não quer ler". É uma criança para a qual cada palavra representa um esforço considerável, onde seus colegas leem sem pensar. Imagine ter que decifrar um texto em uma língua que você conhece mal, mantendo o fio da história e respondendo a perguntas de compreensão. É isso que uma criança disléxica vive diariamente.
As manifestações típicas incluem confusões entre certas letras (b/d, p/q), inversões de sílabas, leitura lenta e hesitante, dificuldades de compreensão do que foi lido e uma forte aversão à leitura.
A disortografia: a escrita em dificuldade
Muitas vezes associada à dislexia, a disortografia é um transtorno específico da ortografia. A criança tem dificuldade em memorizar a ortografia das palavras, comete erros incoerentes (a mesma palavra pode ser escrita de maneira diferente de uma linha para outra), confunde sons próximos.
Esse transtorno torna a produção escrita particularmente trabalhosa. A criança precisa mobilizar tanta energia para a ortografia que lhe sobra pouco para o conteúdo. Seus escritos não refletem a riqueza de seu pensamento.
A discalculia: os números que resistem
A discalculia é um transtorno específico do cálculo e do raciocínio matemático. A criança tem dificuldade em compreender as quantidades, memorizar as tabuadas, realizar operações, resolver problemas.
Não é que ela não goste de matemática. É que seu cérebro processa as informações numéricas de maneira diferente, tornando operações simples para outros extremamente difíceis para ela.
A dispraxia: quando o gesto escapa
A dispraxia é um transtorno da coordenação e do planejamento dos movimentos. Ela afeta os gestos finos (escrita, recorte, abotoamento) como os gestos globais (esportes, equilíbrio).
Uma criança dispraxica pode ter uma caligrafia ilegível apesar de todos os seus esforços, mostrar-se desajeitada, ter dificuldade em se organizar no espaço. Essas dificuldades têm um impacto direto nas aprendizagens escolares que requerem escrita e manipulação.
O TDAH: a atenção inapreensível
O TDAH é um transtorno do neurodesenvolvimento caracterizado por dificuldades de atenção, impulsividade e, às vezes, hiperatividade. Ele afeta cerca de 5% das crianças.
Ao contrário das ideias preconcebidas, o TDAH não é um excesso de energia que basta canalizar. É um transtorno da regulação da atenção e das funções executivas que afeta profundamente a capacidade de se concentrar, de se organizar, de planejar e de persistir.
Uma criança com TDAH não é uma criança que "não quer se concentrar". É uma criança cujo cérebro funciona de maneira diferente e que deve se esforçar consideravelmente para fazer o que parece natural para os outros.
Por que esses transtornos levam ao abandono escolar?
Os transtornos DYS e o TDAH, quando não identificados e tratados, criam as condições perfeitas para o abandono escolar.
O efeito cumulativo das dificuldades
Sem diagnóstico, a criança acumula dificuldades ao longo dos anos. As lacunas em leitura geram dificuldades em todas as matérias que exigem leitura. Um transtorno de atenção impede a assimilação das aulas e cria lacunas de conhecimento.
Quanto mais o tempo passa, maior a lacuna em relação aos outros alunos, tornando o catch-up cada vez mais difícil.
O impacto na autoestima
A criança que fracassa regularmente, apesar de seus esforços, acaba interiorizando uma imagem negativa de si mesma. "Sou um fracassado", "nunca vou conseguir", "sou mais burro que os outros". Essas crenças, uma vez estabelecidas, tornam-se profecias autorrealizadoras.
Esse impacto na autoestima é uma das consequências mais graves dos transtornos não diagnosticados. Ela pode ter repercussões muito além da escolaridade, afetando as relações sociais, as escolhas de vida, a saúde mental.
A incompreensão do entorno
Quando o transtorno não é identificado, o entorno busca outras explicações para as dificuldades da criança. "Ele não trabalha o suficiente", "é preguiçoso", "ele faz de propósito", "é um problema de educação".
Essas interpretações, mesmo formuladas com as melhores intenções, são destrutivas. Elas adicionam a culpa à dificuldade e privam a criança do apoio de que ela precisa.
O esgotamento
Uma criança com um transtorno de aprendizagem ou de atenção deve fazer um esforço considerável para acompanhar o ritmo da turma. Essa supercompensação permanente é esgotante.
Com o tempo, a criança acaba desistindo. Por que continuar se esgotando por resultados que nunca estão à altura dos esforços?
Os sinais que devem alertar
Como saber se seu filho pode apresentar um transtorno de aprendizagem ou de atenção? Alguns sinais merecem atenção.
Sinais indicativos de transtornos DYS
Para a dislexia, observe uma dificuldade persistente em aprender a ler, apesar de um ensino adequado, uma leitura lenta e laboriosa mesmo após vários anos de aprendizagem, confusões recorrentes entre certas letras ou certos sons, compreensão prejudicada dos textos e uma aversão marcada pela leitura.
Para a disortografia, fique atento a muitos erros de ortografia persistentes, dificuldades em memorizar a ortografia de palavras mesmo comuns, erros incoerentes na mesma palavra e uma produção escrita que não reflete as capacidades orais.
Para a discalculia, observe dificuldades em compreender os conceitos numéricos básicos, problemas em memorizar as tabuadas, dificuldades em realizar cálculos mentais simples, confusão entre as operações e ansiedade em relação à matemática.
Para a dispraxia, note uma caligrafia ilegível ou muito lenta, desajeitamento geral e dificuldades em atividades manuais, dificuldades em se vestir e usar os talheres, e problemas de organização no espaço.
Sinais indicativos de TDAH
O TDAH pode se manifestar por dificuldades em se concentrar em tarefas que não o interessam, tendência a se distrair facilmente, dificuldades em terminar o que começou, esquecimentos frequentes de material ou instruções, dificuldade em esperar sua vez ou ficar parado, impulsividade nas palavras e atos, e dificuldades de organização e planejamento.
O descompasso entre esforço e resultado
O sinal mais revelador talvez seja o descompasso entre os esforços empregados e os resultados obtidos. Uma criança que trabalha muito, mas cujas notas permanecem baixas, uma criança brilhante oralmente mas que fracassa por escrito, uma criança capaz de compreender conceitos complexos, mas que luta com as bases: esses descompassos devem gerar questionamentos
