联络簿和沟通：学校与家庭之间跟踪的工具
联络簿是确保儿童不同生活场所之间支持连续性的基本工具。对于有特殊需求的儿童（自闭症谱系障碍、语言障碍、残疾）尤其有用，它可以分享重要信息、进展和有效的策略。
为什么需要联络簿？
对于有沟通困难的儿童，联络簿发挥了几个重要功能：
- 连续性：有效的策略在所有参与者之间共享
- 儿童的沟通：即使儿童无法口头表达，也可以“讲述”他们的一天
- 进展跟踪：观察时间上的变化
- 协调：在学校、家庭和治疗师之间同步方法
- 信任关系：在不同的合作伙伴之间建立联系
根据需求的联络簿类型
| 类型 | 适合谁 | 内容 |
|---|---|---|
| 插图/图标联络簿 | 非语言或语言能力较弱的儿童 | 活动的照片、图标、情感、事件 |
| 行为联络簿 | 有行为困难的儿童 | 情绪量表、积极行为、事件、触发因素 |
| 语言治疗联络簿 | 接受语言治疗的儿童 | 工作目标、需要完成的练习、观察到的进展 |
| 健康/饮食联络簿 | 有医疗或饮食障碍的儿童 | 餐食、睡眠、药物、症状 |
有效联络簿的内容
日常信息
- 情绪/总体状态：今天儿童的状态如何？
- 活动：完成了什么（照片、图标）
- 成功：哪些事情做得很好
- 困难：遇到的问题及其处理方式
- 饮食/睡眠：如有相关
需要分享的信息
- 特别事件：外出、生日、日常变化
- 有效策略：哪些方法有效以平静、激励、沟通
- 重要信息：约会、请求、问题
💡 实用建议
- 保持联络簿简单快速填写（2-3分钟）
- 使用复选框和量表，而不是自由文本
- 包含图标或照片，让儿童可以“阅读”他们的联络簿
- 始终记录至少一个积极的元素
- 定义谁填写什么和何时
根据儿童调整联络簿
对于非语言儿童（自闭症谱系障碍、残疾）
联络簿成为儿童自己的沟通工具。通过他们一天的照片或图标，即使不说话，他们也可以“讲述”自己做了什么。这也促进了语言和记忆的发展。
对于有行为障碍的儿童
一个积极评分系统（星星、绿色点）强调期望的行为。避免仅关注问题。联络簿不应成为“惩罚簿”。
对于有语言困难的儿童
联络簿可以用来进行功能性沟通：儿童展示图片以谈论他们的一天，回答父母的问题，分享他们的情感。
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常见问题
📌 谁应该填写联络簿？
所有参与者都可以贡献：父母、教师、辅助教育人员、保育员、语言治疗师……理想情况下，明确谁记录什么和何时记录，以便联络簿能够定期填写而不对任何人造成负担。
📌 多久填写一次联络簿？
理想情况下，对于有重大需求的儿童每日填写。当沟通良好建立后，可以适当减少。关键是规律性：偶尔填写的联络簿失去其效用。
📌 是否需要记录负面行为？
是的，但要有分寸。客观描述发生了什么以及采取了什么措施，不带评判。始终与积极点进行平衡。联络簿不应成为问题的目录，而应是一个全面和建设性的跟踪工具。
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