问题与询问：语言治疗指南
问题在沟通中至关重要：它们可以用来询问信息、互动和学习。掌握不同的疑问形式（谁、什么、哪里、何时、为什么、怎么）是一个逐步发展的过程，并且在语言障碍中可能会受到影响。
问题的发展
| 年龄 | 问题类型 | 示例 |
|---|---|---|
| 18-24 个月 | 上升语调 | "爸爸走了吗？"（=爸爸走了吗？） |
| 2-3 岁 | 哪里？什么？这是什么？ | "这是什么？"、"他在哪里？" |
| 3-4 岁 | 谁？是否？ | "谁？"、"你来吗？" |
| 4-5 岁 | 为什么？怎么？ | "他为什么哭？" |
| 5-6 岁 | 什么时候？多少？ | "我们什么时候走？"、"你有多少个？" |
| 6 岁以上 | 主谓倒装 | "你来吗？"、"他在做什么？" |
常见困难
理解疑问词：混淆谁/什么，哪里/何时。
提出问题：正确表达的困难。
为什么的问题：最晚和最困难（因果关系）。
主谓倒装：结构复杂，常常被避免。
干预
💡 策略
将疑问词与回答关联：哪里 → 地点，谁 → 人，什么时候 → 时间。
视觉支持：每个疑问词的图标。
猜谜游戏：提出问题以寻找答案。
对话阅读：关于故事的问题。
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常见问题
📌 我4岁的孩子不断问“为什么”，这正常吗？
是的，这是认知和语言发展的一个标志！孩子发现了提问的乐趣和因果关系的概念。简单回答，当问题太多时，反问他：“你觉得呢？”
