叙述与讲述：发展叙述技能的完整指南
叙述技能 对于沟通、学业学习和社会互动至关重要。会讲故事、报告事件或理解叙述需要调动许多语言和认知能力。本指南介绍了叙述的发展、可能的困难和支持儿童的策略。
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顺序图像、叙述结构支持、连接卡片
访问工具 →什么是叙述？
叙述是一种讲述真实或虚构事件序列的言语形式，这些事件在时间上有组织并通过因果关系相连。与简单的描述或列举不同，叙述假设有一个结构（开始、中间、结束）、有意图和情感的角色，以及事件的逻辑顺序。
叙述技能在许多日常情况下被调用：讲述一天的经历、解释一个事件、理解所读的故事、跟随一部电影、撰写作文。它们也与学业成功和心智理论的发展密切相关。
叙述的组成部分
📚 叙述结构（叙述语法）
一个完整的叙述通常包括：
- 初始情况：角色、地点、背景的介绍（谁？在哪里？什么时候？）
- 触发事件：扰乱初始情况的事件（问题）
- 波折/尝试：角色为解决问题所采取的行动
- 解决：问题的解决
- 最终情况：新的平衡状态，后果
其他重要组成部分
- 连贯性：句子之间的联系（连接词、代词、指代）
- 一致性：事件的逻辑和时间组织
- 内部状态：角色的情感、思想、意图
- 因果关系：事件之间的因果联系
- 视角：采用的观点，保持叙述线索
叙述技能的发展
| 年龄 | 叙述特征 |
|---|---|
| 2-3岁 | 无关联元素的列举，熟悉的脚本（洗澡的日常） |
| 3-4岁 | 通过“然后”连接的动作序列，没有明确的叙述结构 |
| 4-5岁 | 开始有结构，包含初始情况和事件，但解决方案通常缺失 |
| 5-6岁 | 出现完整的结构，问题和解决方案存在，初步的内部状态 |
| 6-7岁 | 结构化的叙述，包含所有元素，多样的连接词，明确的因果关系 |
| 7-9岁 | 丰富内部状态的复杂叙述，多重情节，视角 |
| 9岁以上 | 风格的细化，复杂的叙述包含副情节 |
叙述的困难
叙述的困难在有语言发展障碍（TDL）、自闭症谱系障碍（TSA）、注意力缺陷多动障碍（TDAH）或学习障碍的儿童中很常见。它们可能影响叙述的产生和/或理解。
产生困难的迹象
- 叙述无序：没有清晰的结构，事件顺序混乱
- 遗漏：缺少重要元素（问题、解决方案）
- 缺乏连贯性：连接词很少，代词指代混乱
- 缺乏内部状态：没有角色的情感或意图
- 叙述贫乏：简短、缺乏细节、词汇有限
- 难以保持主题：跑题、东拉西扯
理解困难的迹象
- 难以识别主要角色和问题
- 难以推断隐含信息
- 事件顺序混淆
- 难以回答关于原因和后果的问题
- 无法理解角色的内部状态
叙述的评估
任务类型
- 基于顺序图像的叙述：孩子根据图像讲述一个故事
- 叙述回忆：孩子重新听/阅读一个故事然后讲述
- 个人经历叙述：孩子讲述一个经历过的事件
- 叙述生成：根据一个开头或主题
分析标准
- 宏观结构：叙述语法元素的存在
- 微观结构：连贯性、句法复杂性、词汇
- 信息内容：信息的数量和相关性
- 内部状态：提及情感和思想
干预策略
💡 关键原则
- 明确叙述的结构（视觉支持）
- 示范：讲述高质量的故事
- 支持：通过提问和提示引导
- 逐步深入：从简单（3幅图像）到复杂（长叙述）
- 多样化支持和叙述类型
工具和技术
结构的视觉支持：使用图表或图标表示叙述的元素（角色、地点、问题、行动、结局）。孩子可以在讲述时参考这些。
顺序图像：从3-4幅图像开始，然后逐步增加。孩子排列图像然后讲述。图像作为记忆和组织的支持。
连接卡片：提供带有时间连接词（首先、接着、然后、最后）和因果连接词（因为、然后、所以）的卡片，以丰富连贯性。
引导提问：提出结构性问题：“谁是角色？他在哪里？他的问题是什么？他在做什么？最后怎么结束？”
共同构建：一起讲述一个故事，轮流发言或补充孩子的句子。
建议的进展
- 熟悉的脚本（早晨的日常、去餐馆）
- 基于3-4幅顺序图像的简单叙述
- 包含简单问题和解决方案的叙述
- 包含角色内部状态的叙述
- 包含多个情节的较长叙述
- 结构化的个人经历叙述
- 自主生成叙述
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📷 顺序图像
包含不同复杂程度的3到6幅图像的故事。主题多样。
下载📊 叙述结构支持
叙述语法的视觉图示：角色、地点、问题、行动、结局。
下载🔗 连接卡片
用于结构化叙述的时间和逻辑连接词的插图。
下载😊 内部状态卡片
角色的情感和思想，以丰富叙述。
下载常见问题
是的，这个年龄段是正常的。在4岁时，叙述通常由不太相关的动作序列组成，没有真正的叙述结构。能够产生有组织的叙述，包含问题和解决方案的能力通常在5-6岁时出现。然而，如果在6岁后叙述仍然非常无序，进行评估可能是有益的。
避免像“你今天做了什么？”这样过于开放的问题，因为这些问题很难回答。优先考虑具体问题：“你在课间和谁玩？你们玩了什么？发生了什么？”你也可以使用照片或生活手册作为支持。自己讲述你的一天以进行示范。
绝对有帮助！ 共享阅读图画书是发展叙述技能的最佳方式之一。它让孩子接触到结构良好的叙述，丰富词汇，并允许讨论角色、他们的情感和事件。在阅读期间和之后提出问题。
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