隐含与推理：发展理解的完整指南
理解一段文本或演讲不仅仅是解码单词：还需要理解未明确表达的内容。推理是填补文本“空白”的心理操作，理解隐含的内容。这种能力对于理解至关重要，但在有语言障碍或自闭症谱系障碍的儿童中常常不足。此指南介绍了不同类型的推理及其发展策略。
🔍 下载我们的推理工具
包含推理问题的文本、隐含理解练习
访问工具 →什么是推理？
推理是文本或演讲中未明确存在的信息，但读者/听众必须根据给定的信息和其先前知识来推断。进行推理就是“读懂字里行间”。
📝 示例
“玛丽把泳衣和防晒霜放进了包里。”
推理：玛丽可能要去海滩或游泳池。这个信息没有明确说出，但我们可以从线索（泳衣、防晒霜）和我们对世界的知识中推断出来。
理解依赖于文本中明确信息与读者推理之间的平衡。一个好的读者会自动生成许多推理，以构建文本的连贯而丰富的表征。
推理的类型
| 推理类型 | 描述 | 示例 |
|---|---|---|
| 地点推理 | 推断场景发生的地点 | “服务员送来了账单。” → 餐厅 |
| 时间推理 | 推断场景发生的时间 | “孩子们在圣诞树下打开礼物。” → 圣诞节 |
| 行为者推理 | 推断谁在执行动作 | “他在给病人听诊。” → 医生 |
| 工具推理 | 推断使用的物体 | “她把蛋糕切成均等的部分。” → 刀 |
| 原因推理 | 推断某事发生的原因 | “地板是湿的。” → 下雨了 |
| 结果推理 | 推断将要发生的事情 | “他没有复习考试。” → 他会失败 |
| 心理状态推理 | 推断情感、思想、意图 | “她握紧拳头。” → 她生气了 |
| 问题/目标推理 | 推断角色的目标 | “他到处寻找他的钥匙。” → 他想出去/离开 |
逻辑推理与实用推理
- 逻辑推理：文本一致性所需的必然推断（指代、直接因果关系）
- 实用推理：丰富理解的推断，但不是必需的（扩展、预测）
推理能力的发展
进行推理的能力随着年龄和经验逐渐发展。它依赖于多个因素：
- 对世界的知识：孩子的知识越多，他就能进行更多的推理
- 词汇：理解单词是进行推理的必要条件
- 工作记忆：保持信息以便关联
- 心智理论：理解角色的心理状态
- 接触叙事：共享阅读有助于发展推理能力
| 年龄 | 推理能力 |
|---|---|
| 3-4岁 | 对熟悉情境的简单推理（脚本） |
| 4-5岁 | 地点、行为者推理，基本情感推理 |
| 5-6岁 | 简单的因果推理，预测 |
| 6-8岁 | 更复杂的推理，心理状态、意图 |
| 8岁以上 | 复杂推理，讽刺，双关语 |
推理的困难
一些孩子在生成推理方面有特定困难，即使解码能力良好。这些困难在以下情况中很常见：
- 语言发展障碍（TDL）：限制推理的语言困难
- 自闭症谱系障碍（TSA）：对心理状态的困难，倾向于字面理解
- 理解障碍：解码/理解的分离
- 注意缺陷多动障碍（TDAH）：注意力困难限制信息整合
推理困难的迹象
- 对字面问题回答良好，但对推理问题失败
- 尽管解码良好，但不理解文本的整体意义
- 难以解释角色的动机
- 对故事的后续没有预测
- 理解非常字面，对幽默、讽刺有困难
- 难以在文本的不同部分之间建立联系
推理的评估
问题类型
- 字面问题：答案在文本中明确存在
- 推理问题：答案需要推断
📝 文本和问题示例
“汤姆跑得尽可能快，但公交车已经走了。他看了看手表，叹了口气。”
字面问题：什么已经走了？（公交车）
推理问题：为什么汤姆叹气？（他迟到了，他错过了公交车，他感到失望/沮丧）
评估工具
- 包含推理问题的文本理解测试
- 阅读测试（理解部分）
- 对故事问题回答的定性分析
干预策略
💡 关键原则
- 明确推理过程（大声建模）
- 丰富对世界的知识
- 提出问题，迫使进行推理
- 鼓励解释：“你怎么知道的？”
- 从具体情境出发再到文本
康复技术
建模：成人“大声思考”，展示如何进行推理。“看，文本说他穿上了外套和手套……我想外面很冷，或者他可能要在冬天出门。”
提问：在阅读期间系统性地提出推理问题：“你认为角色的感受如何？他为什么这样做？故事发生在哪里？你怎么知道的？”
线索和解释：要求孩子找到可以进行推理的线索。“文本中有什么让你这样想的？”
知识工作：丰富对世界的常识（脚本、社会情境、词汇），为推理提供基础。
图像和情境：先进行关于图像的推理（之前发生了什么？接下来会发生什么？），然后再转到文本。
建议的进展
- 关于图像的推理（熟悉情境）
- 地点和行为者推理（明显线索）
- 简单的因果推理
- 关于情感和意图的推理
- 从短文本到长文本的推理
- 复杂推理（讽刺、双关语）
我们的推理工具下载
🔍 推理练习
包含推理问题的短文本。多个难度级别。
下载📷 顺序图像
图像故事，用于在文本之前进行视觉推理。
下载😊 情感卡片
用于处理角色的情感状态的推理。
下载📖 故事和叙述支持
用于结构化故事理解和建立联系的工具。
下载常见问题
这可能是解码/理解的分离。孩子解码单词，但没有构建文本的心理表征。这可能与推理能力不足、词汇不足、工作记忆困难或对世界知识的缺乏有关。语言治疗评估将帮助识别具体困难。
在阅读期间，提出超越文本的问题：“你认为他为什么这样做？她感觉如何？接下来会发生什么？”要求他解释他的回答。讨论阅读后的故事。与他的生活建立联系。通过各种经验丰富他的知识。
推理困难在自闭症谱系障碍中是常见的，但并非普遍存在。它们主要涉及对心理状态（情感、意图、角色思想）的推理，与心智理论的困难有关。逻辑推理可能得以保留。对情感线索和心理状态的明确工作有助于发展这些能力。
🔍 准备好进行推理训练了吗？
发现我们所有免费的工具，以发展隐含理解
查看所有工具 →
