कोच असिस्ट IA

मैडलीन, 82 वर्ष, अकेले रहती है। वह टैबलेट के मेनू में नेविगेट नहीं कर पा रही है। कोच के साथ, वह बस "नमस्ते" कहती है और कोच उसे एक उपयुक्त मेमोरी एक्सरसाइज का प्रस्ताव देता है, उसे शुरू करता है और वॉयस के जरिए उसका साथ देता है। वह हर सुबह बिना किसी बाहरी मदद के खेलती है।

वीकेंड पर, कोई आयोजक नहीं। सहायक नर्सें एक निवासी के सामने टैबलेट स्थापित करती हैं और कोच को सक्रिय करती हैं। वह जिम्मेदारी लेता है, खेलों का प्रस्ताव करता है, प्रोत्साहित करता है और निवासी को उत्तेजक तरीके से व्यस्त रखता है — बिना चिकित्सा कर्मचारियों को शामिल किए।

लुकास, 7 वर्ष, स्क्रीन पर ध्यान केंद्रित करने में कठिनाई महसूस करता है। वॉयस कोच उसकी ध्यान आकर्षित करता है, हर सही उत्तर पर उसकी सराहना करता है और जब वह बिखरता है तो उसे धीरे से केंद्रित करता है। उसके माता-पिता ने देखा कि वह पहले से 15 मिनट अधिक ध्यान केंद्रित करता है।

सोफी अपनी माँ से 200 किमी दूर रहती है। उसने अपनी टैबलेट पर कोच असिस्ट आईए के साथ एडिथ स्थापित की है। उसकी माँ ऐप शुरू करती है, कोच सत्र को संभालता है। सोफी को आश्वस्त किया जाता है: उसकी माँ को दैनिक रूप से उत्तेजित किया जाता है, भले ही वह वहाँ मौजूद न हो।

मार्क, 54 वर्ष, स्ट्रोक के बाद अपनी याददाश्त पर काम कर रहा है। कोच उसे हर दिन उसके कार्यों को मजबूत करने के लिए लक्षित व्यायाम का प्रस्ताव देता है, कठिनाई को अनुकूलित करता है और उसे निरंतरता बनाए रखने के लिए प्रोत्साहित करता है। यह उसके भाषण चिकित्सा सत्रों का एक पूरक है।

शिक्षिका कोको का उपयोग एक डिस्लेक्सिक छात्र के साथ करती है। वॉयस कोच निर्देश पढ़ता है, आवश्यकता पड़ने पर पुनः सूत्रित करता है और बच्चे की गति से आगे बढ़ता है। छात्र तब स्वतंत्र होता है जब शिक्षिका कक्षा के बाकी हिस्से की देखभाल करती है।