Deze training biedt u duidelijke richtlijnen om de DYS-stoornissen (dyslexie, dysorthografie, dyscalculie, dysfasie, dyspraxie) en hun concrete effecten op het leren, het zelfvertrouwen en het klasleven te begrijpen. U leert vroege signalen te herkennen, profielen en hun behoeften te onderscheiden, en eenvoudige en effectieve aanpassingen door te voeren. Door middel van inclusieve pedagogische strategieën, concrete hulpmiddelen en praktische situaties zult u beter in staat zijn om de leerling in de klas en thuis te ondersteunen, terwijl u een serene, waarderende en motiverende sfeer behoudt.

Doelstellingen van de training

• De DYS-stoornissen begrijpen: definities, typologie, waarschuwingssignalen en mogelijke comorbiditeiten.

• De impact op lezen/schrijven, taal, wiskundig redeneren, fijne motoriek en organisatie identificeren.

• Effectieve aanpassingen per stoornis doorvoeren (verlengde tijd, aangepaste materialen, dictee aan de volwassene, alternatieven voor handschrift, manipulaties, enz.).

• Inclusieve leermethoden toepassen: multisensorische benadering, gefractioneerde taken, stap-voor-stap begeleiding, peer tutoring.

• Emoties en motivatie beheren: specifieke feedback, haalbare doelen, recht op fouten, waardering van vooruitgang.

• Samenwerken met school–familie–professionals (leraar, AESH, logopedist, ergotherapeut, psycholoog, arts) rond een gedeeld actieplan.

• Digitale assistentietools gebruiken (audiolezen, spellingscorrectoren, mindmaps, digitale organisatie) en speelse materialen.

• Terugkeren met praktische fiches, checklists en modellen die direct toepasbaar zijn in de klas en thuis.

U gaat weg met concrete, direct inzetbare hulpmiddelen (leerlingfiches, observatienetten, aanpassingschecklists, modellen voor school–familie opvolging) om elke DYS-leerling te helpen vooruitgang te boeken, zelfstandigheid te winnen en dagelijks vertrouwen te herstellen.