Dynseo biedt u
ADHD met COCO DENKT en COCO BEWEEGT
DYNSEO werkt al meer dan 10 jaar op het gebied van onderwijs en leren voor kinderen.
Ons doel is om alle kinderen dezelfde middelen en mogelijkheden te geven voor een gezonde ontwikkeling.
COCO DENKT en COCO BEWEEGTDaarom biedt Dynseo , een educatieve en sportieve spelletjesapplicatie.
Kinderen met ADHD hebben moeite om zich te concentreren, wat zich kan uitenin onoplettendheid,hyperactiviteit ofimpulsiviteit.
Deze moeilijkheden hebben gevolgen voor het dagelijkse leven van kinderen, thuis, op school en sociaal.
Hier is een samenvattende tabel om je te helpen zien welke spellen je kunnen helpen met een kind met ADHD, afhankelijk van zijn of haar behoeften.
Onoplettendheid
Moeite met concentreren
Snelle overgang van de ene activiteit naar de andere
Dingen of taken vergeten
Impulsiviteit
Afgesneden
Moeite met het afremmen van acties
Gebrek aan geduld
Hyperactiviteit
Continue beweging
Moeite met stilzitten
Gebrek aan organisatie
COCO, de toepassing voor kinderen met ADHD
COCO DENKT en COCO BEWEEGTDynseo heeft een applicatie ontwikkeld voor kinderen van 5 tot 10 jaar met een handicap: .
Coco kan thuis gebruikt worden, met ouders of zelfstandig, opschool of tijdens sessies als het kind wordt opgevangen door een professional.
Je hebt geen Wi-Fi nodig om de Coco applicatie te gebruiken, dus het kan overal en altijd gebruikt worden.
Coco is een programma met meer dan 30 educatieve spellen om te werken aan cognitieve functies zoalsaandacht, geheugen, taal, organisatie, enz. Elk spel heeft drie moeilijkheidsniveaus, zodat het kan worden aangepast aan de vaardigheden van kinderen.
Om maatwerk mogelijk te maken, biedt DYNSEO technische fiches om je te helpen het spel te vinden dat het beste past bij de behoeften en vaardigheden van je kind.
Op de fiches staan de spelregels, de beschikbare methodes en de cognitieve functies die worden gestimuleerd.
Vandaag de dag worden kinderen met ADHD vaak behandeld met medicijnen.
Met Coco biedt Dynseo een niet-medisch alternatief om ADHD-kinderen te helpen en te ondersteunen in hun ontwikkeling.
Coco’s spelletjes aanpassen aan ADHD-behoeften
filtersom geschikte activiteiten te selecteren
COCO DENKT en COCO BEWEEGTDe cognitieve training van kinderen wordt gepersonaliseerd, is relevant en stelt hen niet in de positie om te falen.
Gebruik de filters om spellen weer te geven per specifieke behoefte (ADHD) of per cognitieve doelfunctie.
Mogelijkheid om speciale spellen te filteren voor een kind met ADHD
IN DEZE HANDLEIDING
01.
Spellen aangepast aan verschillende soorten ADHD
Ontdek de diversiteit aan spellen die speciaal ontworpen zijn om aan te passen aan de verschillende stoornissen van kinderen met ADHD en die verrijkende en inclusieve speelervaringen bieden voor iedereen.
Door het niveau van stimulatie, de duur van de activiteiten en de gegeven instructies aan te passen, stimuleren we hun betrokkenheid en concentratie.
03.
Le voordelen van een sportonderbreking voor een kind met ADHD
De voordelen van een sportonderbreking voor kinderen met ADHD.
Een sportonderbreking is cruciaal voor kinderen met ADHD omdat het hen een gezonde uitlaatklep biedt om hun tomeloze energie te kanaliseren.
Lichamelijke activiteit helpt om endorfine vrij te maken, wat emotionele regulatie en concentratie bevordert.
02.
Hoe kan je een ADHD-kind in goede banen leiden?
De energie van een kind met ADHD kanaliseren naar stimulerende, gestructureerde activiteiten bevordert zijn cognitieve en emotionele ontwikkeling.
Het kan ook impulsief gedrag en afleiding verminderen, waardoor het kind zich beter kan bezighouden met taken en sociale interacties.
04.
Het leren van ADHD-kinderen volgen
Het ondersteunen van de leerontwikkeling van kinderen met ADHD door middel van gepersonaliseerde toezichtmethoden die zijn ontworpen om hun potentieel te maximaliseren met respect voor hun tempo en specifieke behoeften.
Ik wil graag de complete gids voor het ondersteunen van kinderen met ADHD ontvangen met
COCO DENKT en COCO BEWEEGT
01.
SPELLETJES AANGEPAST AAN VERSCHILLENDE VORMEN VAN ADHD
COCO DENKT en COCO BEWEEGTOntdek de meest geschikte spellen voor kinderen met ADHD in het programma.
Mock
Invasie van mollen
Sneeuwbaleffect
VORMEN VAN ADHD
ADHD is een stoornis die vooral de aandacht beïnvloedt, maar elk kind is anders en de symptomen kunnen net zo gevarieerd zijn.
In het algemeen zijn er 3 kenmerken, die al dan niet bewezen kunnen zijn, en die al dan niet ernstig kunnen zijn.
INATTENTIE
Wanneer een kind moeite heeft om zich te concentreren, is de eerste cognitieve functie die wordt beïnvloed de aandacht.
Kinderen met ADHD kunnen moeite hebben om een begonnen taak af te maken, ze kunnen snel overschakelen van de ene activiteit naar de andere en ze kunnen voorwerpen of dingen die ze moeten doen vergeten.
Deze onoplettendheid kan zowel thuis als op school voorkomen.
Het is heel belangrijk om het kind niet te bekritiseren omdat het vergeet, maar om het te helpen compenserende strategieën te vinden en bij de les te blijven.
Memorie Met Kaarten
Bij dit spel moeten kinderen naar de kaarten kijken en hun posities onthouden.
De kaarten worden dan omgedraaid en het kind moet de kaartparen vinden zoals in het geheugen.
Dit spel stimuleert de aandacht van kinderen als ze de positie van de kaarten moeten onthouden.
Zodra ze een paar afbeeldingen hebben gevonden, worden de kaarten van het scherm verwijderd: zo kunnen kinderen hun voortgang in het spel zien en worden ze niet afgeleid door de kaarten die ze al hebben gevonden.
Bovendien stimuleert dit spel ook het geheugen en het maken van mentale beelden.
Duivelse waterval
In dit spel moet het kind de verschillen vinden tussen het model en de reeks getoonde afbeeldingen.
Dit spel stimuleert gerichte aandacht.
We werken ook aan oogafwijkingen en visuele waarneming, twee belangrijke cognitieve functies, vooral als ze samengaan met dyslexie).
Coco op het strand
In Coco à la plage is de activiteit verdeeld in 5 delen met een pauze tussen elk deel (het kind rust tussen twee delen en blijft geconcentreerd tijdens het spel).
Op deze manier kunnen wegerichte aandacht stimuleren, maar kinderen ook helpen om te leren omgaan met hun concentratie, activiteitstijd en rusttijd.
IMPULSIVITEIT BIJ KINDEREN MET ADHD
Als een kind impulsief is, wacht het niet tot de ander klaar is met praten voordat het reageert of met de activiteit begint.
Dit leidt soms tot een verkeerd begrip van instructies en kan het moeilijk maken om de taak uit te voeren.
Het kan vaak een dialoog onderbreken, waardoor de ander geïrriteerd raakt en de relatie wordt beïnvloed.
Op het gebied van motorische vaardigheden kunnen kinderen handelen zonder na te denken over de gevolgen, waardoor ze zichzelf in gevaar kunnen brengen als ze het risico niet kunnen overzien.
In het geval van impulsiviteit is de stoornis te wijten aan een moeilijkheid om gedachten of handelingen te remmen.
De invasie van mollen
In dit spel ziet het kind 3 verschillende mollen, en dus 3 verschillende prikkels.
Een normale mol om één keer op te tikken, een mol met een helm om twee keer op te tikken en een mol met een bril om niet aan te raken.
Dit spel stimuleert de activatie en inhibitie van beweging afhankelijk van de stimulus.
Het kind kan zo leren om zich aan te passen aan zijn omgeving, om externe informatie te gebruiken om te kiezen welke beweging het wil maken.
Ballonboor
In dit spel moet het kind pijlen schieten en de ballonnen raken volgens de instructies.
Bij dit spel gaat het niet om snelheid, maar het kind moet de beweging van de ballonnen in de gaten houden en wachten op het juiste moment om te schieten.
Ze moeten stoppen met bewegen en wachten op het beste moment om te schieten.
Het kind mag alleen ballonnen van één kleur opblazen, dus het is heel belangrijk om de instructies goed te lezen voordat je begint met spelen.
Sneeuwbaleffect
In dit spel moeten kinderen op één pijl drukken om een sneeuwbal te lanceren die alle pijlen op het scherm moet raken.
Ze mogen niet zomaar op de eerste pijl drukken die ze zien, maar moeten goed nadenken voordat ze iets doen.
Dit spel stimuleert oorzaak-en-gevolg, d.w.z. nadenken over de gevolgen van een actie.
HYPERACTIVITEIT BIJ KINDEREN MET ADHD
Wanneer een kind met ADHD hyperactief is, zijn er tekenen van motorische activiteit.
Het kind is altijd in beweging, kan niet stilzitten en maakt “zinloze” bewegingen.
Je kunt bijvoorbeeld zien dat wanneer hij rent om de bal te schieten, hij ook zijn hele lichaam en armen buitensporig beweegt.
Over het algemeen zijn de bewegingen slecht gecoördineerd.
Ook als het gaat om activiteiten/taken die gedaan moeten worden, zijn er organisatorische problemen: het kind rommelt met voorwerpen en kan niet lang bij één activiteit blijven.
Muzikaal oor
In dit spel moet het kind naar geluiden of instrumenten luisteren en ze herkennen.
Kinderen hoeven niet voor de tablet te blijven zitten, maar ze moeten wel aandacht besteden aan de geluiden die ze horen.
Deze activiteit helpt de aandacht en auditieve discriminatie te stimuleren.
Bovendien moet het kind, om het antwoord te geven, naar het scherm toe bewegen om het juiste antwoord aan te raken.
Het kind zal dan spontaan terugkeren naar het tablet.
Vormendoos
In dit spel moeten kinderen vormen of kleuren herkennen aan de hand van het model.
Het patroon verandert bij elke draai, dus je stimuleert aandacht voor de instructie.
Je moet wachten tot de juiste vorm precies in de centrale zone staat voordat je op de knop kunt drukken, dus je stimuleert inhibitie van activatie en aanpassing aan de externe omgeving.
Mock
In dit spel moet het kind de dubbele afbeelding vinden uit de aangeboden afbeeldingen.
Met dit spel stimuleer je de activering en remming van actie, omdat het kind snel moet zijn, maar ook alle afbeeldingen moet analyseren.
In dit spel moet het kind naast de tablet blijven staan om het antwoord te geven, maar door de snelle verandering van de ene vorm naar de andere kunnen ze langer stilzitten.
Tot slot stimuleer je met dit spel ook de oog-sacade en oog-handcoördinatie , die belangrijk zijn bij co-morbiditeit met dysstoornissen.
02.
EEN KIND MET ADHD IN GOEDE BANEN LEIDEN
Het kanaliseren van een kind met ADHD is essentieel om hen te helpen zich te concentreren en constructief met hun energie om te gaan.
Door een duidelijk kader en passende activiteiten te bieden, kunnen we kinderen met ADHD helpen hun potentieel te vervullen en zich te ontwikkelen in verschillende aspecten van hun leven.
Ballonboor
Dans met COCO
Vorm doos
Zoals we in dit artikel hebben gezien, hebben ADHD-kinderen vaak aandachtsproblemen en moeite om hun bewegingen onder controle te houden.
Deze moeilijkheden hebben een invloed op het dagelijkse leven van het kind, maar de omgeving kan worden aangepast aan hun behoeften.
ADHD-kinderen zijn snel afgeleid, dus het eerste wat belangrijk is, is om een rustige en schone omgeving te creëren.
Thuis kun je dingen opbergen zodat ze uit het zicht zijn.
Op school kun je je kind vragen uit de buurt van ramen of deuren te blijven om te voorkomen dat hij of zij wordt afgeleid.
Lees voor meer informatie ons artikel over het kanaliseren van je kind met ADHD.
Een andere tip is om een routine te creëren met vaste tijden voor de belangrijkste activiteiten van de dag.
Bijvoorbeeld wakker worden, maaltijden, huiswerk en bedtijd moeten altijd hetzelfde zijn.
Deze routine geeft ADHD-kinderen tijdelijke referentiepunten die hen helpen zichzelf beter te organiseren en activiteiten in de juiste volgorde uit te voeren.
Tot slot is het belangrijk om regels te hebben die kinderen kunnen helpen om zich in verschillende situaties goed te gedragen.
De regels hoeven niet negatief te zijn (bv. “niet rennen in huis”) maar kunnen ook positief zijn, bv. “loop langzaam in huis”.
Je moet je ervan bewust zijn dat ADHD-kinderen het moeilijk vinden om hun bewegingen onder controle te houden en dat het niet voldoende is om de regels één keer te zeggen.
Je moet geduld hebben en de regels meerdere keren met het kind herhalen.
Het kanaliseren van een kind met ADHD vereist een aanpak die inzicht in de specifieke behoeften van het kind combineert met het creëren van een gestructureerde en stimulerende omgeving.
Het is essentieel om activiteiten aan te bieden waarbij het kind zijn energie op een positieve manier kwijt kan, zoals sport of dynamische spelletjes.
Tegelijkertijd is het belangrijk om duidelijke grenzen en haalbare verwachtingen te stellen, terwijl je het kind voortdurend steunt om zich op zijn of haar taken te concentreren.
Tijdmanagementtechnieken, zoals het gebruik van timers of checklists, kunnen ook helpen om activiteiten te structureren en de aandacht van het kind gedurende een bepaalde periode vast te houden.
Tot slot kan het aanmoedigen van regelmatige pauzes en het aanbieden van beloningen voor inspanningen en vooruitgang helpen om de motivatie van kinderen te vergroten en hun betrokkenheid bij activiteiten aan te moedigen.
03.
DE VOORDELEN VAN EEN SPORTONDERBREKING VOOR KINDEREN MET ADHD
Sportpauzes bieden kinderen met ADHD een effectieve manier om overtollige energie op een positieve manier kwijt te raken, waardoor emotionele regulatie wordt bevorderd.
Door een dynamische en gestructureerde uitlaatklep te bieden, helpen sportpauzes de concentratie en het algemene welzijn van ADHD-kinderen te verbeteren.
Yogi leerling
Rustige tijd
1, 2, 3 standbeeld
DE VOORDELEN VAN EEN SPORTIEVE VAKANTIE
Voor kinderen met ADHD liggen de grootste problemen in beweging en het vermogen om te wachten.
In de Coco-toepassing stopt de toepassing na elke 15 minuten schermgebruik en wordt een dynamische pauze aangeboden.
ADHD-kinderen leven in een hectische wereld en voor hen kost stilzitten of concentratie veel moeite.
Dankzij deze pauze kunnen ze even uit hun hectische wereld stappen en tegelijkertijd genieten van gestructureerde activiteiten.
1,2,3 Standbeeld
In dit spel moet het kind bewegen op de muziek en stoppen wanneer de muziek stopt.
Met dit spel kunnen kinderen bewegen en sporten.
Ze moeten op de muziek letten en stoppen als die stopt.
Zo leren ze zich aan te passen aan externe prikkels.
Yogi leerling
In dit spel moet het kind de yogahoudingen reproduceren.
Yoga biedt ADHD-kinderen ademhalings- en meditatietechnieken die rust en concentratie bevorderen, terwijl het lichaamsbewustzijn wordt gestimuleerd, wat kan helpen bij het verminderen van onrust en het verbeteren van stressmanagement.
De pauze stelt kinderen in staat om zich te concentreren tijdens de activiteit, in de wetenschap dat er daarna een moment is om hun hoofd leeg te maken en uit te rusten.
Deze pauze is een andere manier om de omgeving aan te passen aan de behoeften van kinderen en een evenwicht te creëren tussen de steeds meer zittende maatschappij waarin ze leven en hun behoefte om te bewegen.
PS: het extraatje.
De sportpauze helpt ADHD-kinderen om stoom af te blazen, zodat ze zich daarna beter kunnen concentreren zonder verslaafd te raken aan schermen.
Allemaal goed!
Sport biedt een energieke en gestructureerde uitlaatklep voor deze kinderen, waardoor ze hun buitensporige energie op een positieve manier kunnen kanaliseren.
Door deel te nemen aan sportactiviteiten ontwikkelen ze essentiële sociale vaardigheden zoals samenwerking, fair play en respect voor regels, wat een uitdaging kan zijn voor kinderen met ADHD.
Sport bevordert ook het vrijkomen van endorfine, wat helpt om stress en angst te verminderen, symptomen die vaak geassocieerd worden met ADHD.
Door een inclusieve omgeving te bieden waarin kinderen met ADHD kunnen gedijen en slagen, speelt sport een cruciale rol in hun fysieke, emotionele en sociale ontwikkeling.
Deze sportactiviteiten bieden ADHD-kinderen ook de kans om hun zelfvertrouwen en zelfrespect te vergroten.
Door fysieke uitdagingen te overwinnen en persoonlijke doelen te bereiken, versterken ze hun gevoel van prestatie en leren ze beter om te gaan met frustratie en falen, belangrijke vaardigheden in hun dagelijks leven.
Sport helpt ook om concentratie en discipline te stimuleren en leert ADHD-kinderen de waarde van doorzettingsvermogen en teamwork.
Door sport te integreren in de schoolsetting kunnen we een omgeving creëren waarin alle kinderen, ook die met ADHD, zich kunnen ontplooien en zo hun sociale integratie en academisch succes bevorderen.
04.
KINDEREN MET ADHD IN DE GATEN HOUDEN
Het monitoren van het leren van kinderen met ADHD vereist een geïndividualiseerde en multidisciplinaire aanpak, waarbij leerkrachten, ouders en gezondheidsprofessionals betrokken zijn.
Door voortdurend toezicht en open communicatie tussen alle betrokken partijen kan het leerpotentieel en het welzijn van kinderen met ADHD worden gemaximaliseerd.
Syllabus
Calculus
Eén kaart, één datum
MONITORING VAN LEREN
Gerichte training en toezicht kunnen kinderen helpen om hun gedrag te leren beheersen.
Het kind zal nog steeds ADHD hebben, maar met strategieën die hem of haar in staat stellen zich aan te passen aan alledaagse situaties.
In de Coco-toepassing kun je je voortgang in de loop van de tijd bijhouden.
Voor elk spel kun je zien welke scores je hebt behaald en hoeveel tijd je aan de activiteit hebt besteed.
Het bijhouden van de tijd is net zo belangrijk als het bijhouden van de resultaten, vooral voor kinderen met ADHD voor wie tijdmanagement moeilijk is.
De applicatie bevat ook trofeeën die kinderen kunnen winnen door de verschillende spelletjes te spelen.
Deze trofeeën kunnen een geweldige motivator zijn voor kinderen, die ook hun vooruitgang kunnen zien.
Voor kinderen met ADHD is het heel belangrijk om positieve feedback te krijgen, omdat ze niet altijd het gevoel hebben dat ze erbij horen en omdat ze altijd negatieve feedback uit hun omgeving krijgen.
Als ze zich bekwaam voelen en hun vooruitgang zien, beïnvloedt dat hun stemming.
Syllabus
In dit spel moeten kinderen woorden vinden op basis van lettergrepen.
Dit spel biedt kinderen met ADHD een leuke activiteit die hun betrokkenheid en concentratie stimuleert en tegelijkertijd hun lees- en spellingsvaardigheden versterkt.
Door het proces op te splitsen in kleinere, beter beheersbare stappen, helpt dit type spel ook bij het ontwikkelen van hun vermogen om informatie te organiseren en te structureren, wat hun leerproces ten goede kan komen.
Eén kaart, één datum
In dit spel moeten kinderen gebeurtenissen in de juiste volgorde zetten.
Een spel waarin gebeurtenissen opnieuw worden geordend biedt ADHD-kinderen een interactieve activiteit die hun concentratie en mentale organisatie stimuleert.
Door hen te helpen logische sequenties te structureren, versterkt dit spel ook hun vermogen om informatie op te nemen en te onthouden, wat goed is voor hun leerproces.
PRAKTISCHE STRATEGIEËN OM KINDEREN MET ADHD TE HELPEN LEREN
- Routine en structuur: een vaste dagelijkse routine helpt om het kind een voorspelbaar kader te bieden.
Gebruik visuele schema’s en to-do lijsten om hen te helpen georganiseerd te blijven. - Duidelijke, beknopte instructies: Geef eenvoudige, precieze instructies in korte zinnen.
Verdeel complexe taken in kleinere stappen en begeleid ze door het proces. - Positief toezicht en aanmoediging: Beloon de vooruitgang en inspanningen van kinderen met lof en positieve versterking.
Gebruik tastbare beloningen of privileges om ze te motiveren.
4. Aangepaste leeromgeving: Creëer een rustige, goed georganiseerde werkplek met weinig afleiding.
Gebruik concentratiehulpmiddelen zoals koptelefoons met ruisonderdrukking of schermen om externe prikkels te verminderen.
5. Variatie in onderwijsmethoden: Gebruik verschillende onderwijsmethoden om tegemoet te komen aan de individuele leerbehoeften van het kind.
Gebruik visuele hulpmiddelen, praktische activiteiten en spelletjes om het leren boeiender te maken.
6. Omgaan met tijd en overgangen: Gebruik timers of visuele klokken om kinderen te helpen hun tijd te beheren en deadlines te halen. Plan overgangsperiodes tussen activiteiten om een soepele overgang te vergemakkelijken.
7. Supervisie en professionele ondersteuning: Samenwerken met leerkrachten en gezondheidsprofessionals om geïndividualiseerde interventieplannen en aanpassingsstrategieën op te stellen die specifiek zijn voor de behoeften van het kind.
Door deze strategieën te combineren met geduld, begrip en voortdurende ondersteuning, is het mogelijk om ADHD-kinderen te helpen de uitdagingen die gepaard gaan met leren te overwinnen en te slagen op academisch gebied.
ONTDEK COCO DENKT EN COCO BEWEEGT
