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Dynseo est impliqué dans le domaine de l’aide aux enfants. Notre objectif est de donner à tous les enfants les mêmes ressources et les mêmes possibilités pour avoir un bon développement. 

Les enfants avec TDAH ont des difficultés de concentration qui peuvent se manifester par de l’inattention, de l’hyperactivité ou encore de l’impulsivité. 

Le TDAH peut être en comorbidité avec d’autres troubles comme une conduite d’opposition, anxiété, trouble DYS etc… S’il y a une comorbidité, il est important de prendre en compte la globalité de l’enfant. 

Ces difficultés ont une répercussion dans la vie quotidienne des enfants, au niveau familial, scolaire et social.

TDAH et TROUBLES DYS

 

Une des comorbidités les plus fréquentes avec le TDAH sont les troubles DYS. En effet, d’après l’étude de l’INSERM sur les Troubles spécifiques des apprentissages, “dans près de 40% des cas, un enfant concerné par un trouble spécifique des apprentissages présente plusieurs troubles.”

Dans ce cas, on peut observer des difficultés chez l’enfant dans différents processus cognitifs tels que la planification, l’inhibition ou encore des déficits métacognitifs. 

Une identification précoce des symptômes liés au TDAH ou aux troubles DYS peut aider les enfants à commencer un parcours adapté pour leur développement. Si vous êtes intéressés par les troubles Dys, n’hésitez pas à consulter notre article sur l’accompagnement des enfants Dys.  

COCO, une application éducative et sportive

 

Dynseo a développé une application adaptée aux enfants de 5 à 10 ans porteur de troubles : Coco. 

Coco peut être utilisée à la maison, avec les parents ou en autonomie, à l’école ou encore pendant les séances si l’enfant est suivi par un professionnel. Vous n’avez pas besoin du wifi pour utiliser l’application Coco donc elle peut être utilisée partout et à tout moment.

Coco est un programme avec plus de 30 jeux éducatifs pour faire travailler les fonctions cognitives comme l’attention, la mémoire, le langage, l’organisation etc… Chaque jeu a trois niveaux de difficulté pour permettre une meilleure adaptation aux compétences des enfants. 

Pour permettre une personnalisation, Dynseo met à disposition des fiches techniques pour trouver le jeu le plus adapté selon les besoins et les compétences de l’enfant. Sur les fiches vous pouvez trouver les règles du jeu, les modalités disponibles et les fonctions cognitives stimulées. 

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Aujourd’hui les enfants TDAH ont souvent des traitements médicamenteux. Dynseo offre, avec Coco, une alternative non médicale pour aider et soutenir les enfants TDAH dans leur développement.

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LES FORMES DE TDAH 

 

Le TDAH est un trouble qui atteint principalement l’attention, mais chaque enfant est différent et ses symptômes peuvent être variés également. En général on peut trouver 3 caractéristiques qui peuvent être avérées ou non, et plus ou moins sévères.

INATTENTION

 

Quand un enfant a du mal à se concentrer, la première fonction cognitive influencée est l’attention. Les enfants avec TDAH peuvent avoir des difficultés à terminer une tâche commencée, ils passent vite d’une activité à une autre et ils peuvent oublier des objets ou des choses à faire. Cette inattention peut se manifester à la maison comme à l’école. 

Il est très important de ne pas critiquer l’enfant pour un oubli, mais de l’aider à trouver des stratégies de compensation et à rester sur la tâche commencée.

Jumelles

 

Dans ce jeu l’enfant doit regarder des cartes et mémoriser leurs emplacements. Les cartes sont ensuite retournées et il doit retrouver les paires de cartes comme dans le memory.  

Grâce à ce jeu, on stimule l’attention de l’enfant quand il doit mémoriser la position des cartes. Une fois qu’il a trouvé une paire d’images, les cartes sont enlevées de l’écran : de cette manière, l’enfant peut voir sa progression dans le jeu et il n’est pas distrait par les cartes déjà trouvées.  En plus, ce jeu stimule aussi la mémoire et la création des images mentales.

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Cascade infernale

 

Dans ce jeu l’enfant doit trouver les différences entre le modèle et la séquence d’image proposée. 

Dans ce jeu, on stimule l’attention focalisée. On travaille aussi la saccade oculaire et la perception visuelle, deux fonctions cognitives importantes surtout quand elles sont en comorbidité avec la dyslexie). 

Coco à la plage

 

Dans Coco à la plage l’activité est séparée en 5 parties avec une pause entre chaque parties (l’enfant se repose entre deux parties et reste concentré lors du jeu).De cette façon on peut stimuler l’attention focalisée, mais aussi aider l’enfant à apprendre à gérer sa concentration, le temps de l’activité et le temps du repos. 

IMPULSIVITÉ

 

Quand un enfant est impulsif, il n’attend pas que l’autre ait fini de parler pour répondre ou commencer l’activité. Cela cause parfois une incompréhension des consignes et peut engendrer des difficultés à accomplir la tâche demandée. Il peut couper souvent la parole lors d’un dialogue et donc irriter l’autre personne en influençant la relation. Au niveau moteur, il peut arriver que l’enfant agisse sans penser aux conséquences, et, dans ce cas, il peut se mettre en danger s’il n’arrive pas à prévoir le risque. Dans le cas d’impulsivité, le trouble est dû à une difficulté à inhiber la pensée ou l’action. 

L’invasion de taupes

 

Dans ce jeu l’enfant va voir 3 taupes différentes, et donc 3 stimuli différentes. Une taupe normale qu’il doit taper une fois, une taupe avec un casque à taper deux fois et une taupe avec les lunettes à ne pas toucher. 

Dans ce jeu on stimule donc l’activation et l’inhibition du mouvement selon le stimulus. L’enfant pourra donc apprendre à s’adapter à son environnement, à prendre les informations externes pour choisir quel mouvement réaliser.

Perce-ballons

 

Dans ce jeu l’enfant doit tirer des flèches et atteindre les ballons selon la consigne. 

Dans ce jeu, il n’est pas question de rapidité, mais l’enfant doit regarder le mouvement des ballons et attendre le bon moment pour tirer. Il doit donc arrêter son mouvement et attendre le meilleur moment pour tirer. L’enfant doit exploser seulement les ballons d’une couleur donc il est très important de bien lire la consigne avant de commencer à jouer. 

Effet boule de neige

 

Dans ce jeu l’enfant doit appuyer sur une seule flèche pour lancer une boule de neige qui doit atteindre toutes les flèches présentes sur l’écran. L’enfant ne peut pas donc appuyer rapidement sur la première flèche qu’il voit, mais il doit bien réfléchir avant d’agir. Grâce à ce jeu on stimule la cause-effet, donc le fait de penser aux conséquences d’une action. 

HYPERACTIVITÉ

 

Quand un enfant TDAH présente de l’hyperactivité, on perçoit des signes au niveau moteur. L’enfant est toujours en mouvement, il n’arrive pas à rester assis et il fait des mouvements “inutiles”. On peut voir, par exemple, que quand il court pour tirer la balle, il bouge aussi tout son corps et ses bras de façon excessive. En général, les mouvements sont mal coordonnés. Aussi au niveau des activités/tâches à faire on peut voir des difficultés d’organisation, l’enfant tripote avec des objets et il n’arrive pas à rester sur une activité longtemps.   

Oreille Musicale

 

Dans ce jeu l’enfant doit écouter des sons ou des instruments et les reconnaître.

L’enfant n’est pas obligé de rester devant la tablette, mais il doit prêter attention aux sons qu’il entend. Grâce à cette activité vous pouvez stimuler l’attention et la discrimination auditive. En plus, pour donner la réponse, l’enfant doit aller vers l’écran pour toucher la bonne réponse. Il y aura donc un retour spontané vers la tablette.  

Boîte à formes

 

Dans ce jeu, l’enfant doit reconnaître des formes ou des couleurs selon le modèle. 

Le modèle change à chaque tour donc vous stimulez l’attention à la consigne. Il faut attendre que la forme correcte soit exactement dans la zone centrale pour pouvoir appuyer sur le bouton donc vous stimulez l’inhibition de l’activation et l’adaptation à l’environnement externe. 

Simili

 

Dans ce jeu l’enfant doit trouver l’image en double parmi les images proposées. 

Grâce à ce jeu, vous stimulez l’activation et l’inhibition de l’action car l’enfant doit être rapide, mais il doit aussi analyser toutes les images. Dans ce jeu, l’enfant doit rester à côté de la tablette pour donner la réponse, mais le passage rapide d’une forme à l’autre lui permet de rester assis plus longtemps. 

Enfin, grâce à ce jeu, vous stimulez aussi le saccade oculaire et la coordination œil-main qui sont importantes quand il y a une comorbidité avec les troubles Dys. 

COMMENT CANALISER UN ENFANT HYPERACTIF ?

 

Comme nous l’avons vu dans cet article, les enfants TDAH ont souvent des troubles de l’attention et des difficultés à contrôler leur mouvement. Ces difficultés ont une influence sur la vie quotidienne de l’enfant, mais on peut adapter son environnement à ses besoins. 

Les enfants TDAH sont facilement distraits, donc la première chose importante est de créer un environnement calme et propre. A la maison vous pouvez ranger les objets pour ne pas qu’ils soient en vue. À l’école vous pouvez demander que l’enfant soit loin des fenêtres ou de la porte pour ne pas être déconcentré. 

Une autre astuce est de créer une routine avec des horaires fixes pour les activités principales de la journée. Par exemple, le réveil, les repas, le moment des devoirs et l’heure du coucher doivent être toujours les mêmes. Cette routine permet aux enfants TDAH d’avoir des repères temporaires qui les aident à mieux s’organiser et à effectuer les activités dans l’ordre. 

Enfin il est important d’avoir des règles qui peuvent aider l’enfant à avoir des comportements adéquats dans les différentes situations. Les règles ne doivent pas être forcément négatives (par exemple “il est interdit de courir dans la maison”) mais elles peuvent être positives, par exemple “à la maison on marche doucement”. Vous devez savoir que pour les enfants TDAH il est difficile de contrôler leur mouvement et il ne suffit pas de dire les règles une fois. Vous devez être patientes et répéter les règles plusieurs fois avec l’enfant.

LA PAUSE SPORTIVE

Pour les enfants atteints de TDAH les difficultés majeures sont donc dans le mouvement et dans la capacité d’attendre. 

Dans l’application Coco, toutes les 15 minutes d’utilisation d’écran, l’application s’arrête et propose une pause dynamique. 

Les enfants TDAH vivent dans un monde frénétique et pour eux rester assis ou concentrée demande beaucoup d’efforts. Grâce à cette pause ils peuvent faire à la fois une pause de leur monde frénétique et des activités structurées.

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Dans ce jeu l’enfant doit bouger en suivant la musique et il doit s’arrêter quand la musique s’arrête. 

Grâce à ce jeu, l’enfant peut bouger et donc se dépenser. Il doit faire attention à la musique et s’arrêter quand la musique s’arrête. Il peut donc apprendre à s’adapter aux stimuli externes. 

 

La pause permet aux enfants de pouvoir se concentrer pendant l’activité, en sachant qu’il y aura un moment après pour s’aérer le cerveau et se reposer.

Cette pause est une autre solution pour adapter l’environnement selon les besoins des enfants, en créant un équilibre entre la société dans laquelle ils vivent, qui est de plus en plus sédentaire, et le besoin des enfants de bouger.

LE SUIVI

 

Un entraînement et un suivi ciblé peuvent aider l’enfant à apprendre à gérer ses comportements. L’enfant sera toujours atteint d’un TDAH, mais avec des stratégies qui lui permettent de s’adapter aux situations de la vie quotidienne. 

Dans l’application Coco il est possible de suivre l’évolution dans le temps. Pour chaque jeu on peut voir les scores obtenus et le temps passé sur l’activité. Avoir l’information concernant le temps est aussi important que le résultat, surtout pour les enfants ayant un TDAH, pour qui la gestion du temps à disposition est difficile.

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Dans l’application il y a également des trophées que l’enfant peut obtenir en jouant aux différents jeux. Ces trophées peuvent être une bonne motivation pour les enfants qui vont voir aussi leur progression. 

Pour les enfants ayant un TDAH, il est très important d’avoir des retours positifs car ils ne se sentent pas toujours place et ils ont toujours un retour négatif de la part de leur environnement.  Pouvoir se sentir capables et voir leur évolution influe sur leur humeur. 

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