Existem deficiências sensoriais, como a surdez ou a cegueira. As deficiências motoras, como a hemiplegia. Por último, existem deficiências de desenvolvimento, como o autismo, a síndrome de Down, a PHDA ou as perturbações DYS.
Este artigo contém um extrato de um webinar do DYNSEO sobre dificuldades de aprendizagem devidas a perturbações do desenvolvimento.
Dificuldades de aprendizagem
As perturbações DYS são dificuldades de aprendizagem específicas, como a dislexia, a disortografia, a discalculia, a dispraxia e a disfasia.
As crianças com PHDA têm perturbações da atenção que podem ou não estar associadas à hiperatividade.
ASD é a perturbação do espetro do autismo. Como o termo sugere, é um espetro, por isso é muito amplo, e a criança pode ter sintomas que variam de ligeiros a graves, afectando diferentes aspectos do desenvolvimento.
A trissomia 21 é uma doença genética que causa problemas cognitivos. É por isso que as crianças com síndrome de Down têm dificuldades de aprendizagem.
Crianças com TDAH
Entre 3,5% e 5,6% das crianças em idade escolar sofrem de PHDA. A maioria das crianças tem perturbação de défice de atenção (47%), seguida de hiperatividade e impulsividade (36%). Em alguns casos, os três sintomas podem estar combinados.
Quando se trata de atenção, as crianças distraem-se facilmente. Por isso, é importante não as obrigares a sentar-se junto à janela, porque se o fizerem, vão olhar para fora.
Se a criança for hiperactiva, terá dificuldade em permanecer sentada. Podes dar-lhe tarefas que a ponham a mexer-se num ambiente controlado. Por exemplo, podes pedir-lhe que vá imprimir fotocópias.
Perturbações do espetro do autismo
1 em cada 100 crianças nasce com uma perturbação do espetro do autismo. Uma criança autista pode ter dificuldades numa ou mais áreas, dependendo do tipo de autismo. Na síndrome de Asperger, por exemplo, a criança tem uma inteligência acima da média, mas grandes dificuldades de relacionamento.
Em geral, as crianças autistas têm dificuldades na interação social. Não compreendem a ironia ou as emoções dos outros. Por isso, é importante não usar frases como “estás com a cabeça nas nuvens”.
Os interesses são limitados e a criança só se interessa por aquilo. Também pode haver movimentos estereotipados, ou seja, movimentos repetitivos que a criança não consegue controlar.
Síndrome de Down
A síndrome de Down é influenciada por uma série de factores, incluindo a genética e a idade da mãe.
As crianças com síndrome de Down têm problemas cognitivos. As dificuldades são sobretudo na classificação dos objectos e na criação e utilização de estratégias.
Outra dificuldade prende-se com as capacidades visuais. A perceção visual das crianças é afetada, o que torna mais difícil a análise ou o reconhecimento dos objectos. Por isso, é importante propor exercícios com cores de alto contraste.
As crianças com síndrome de Down têm hipotonia, ou seja, um tónus muscular reduzido. Isto reflecte-se num atraso na aquisição dos marcos motores. Na escola, por exemplo, a criança pode ter dificuldade em segurar uma caneta e em fazer movimentos fluidos.
Dificuldades de aprendizagem nas escolas primárias
Na escola, é importante adaptar as actividades às necessidades de cada criança, para que esta possa aprender ao seu próprio ritmo. Para o efeito, os professores podem utilizar tecnologias como os tablets. De facto, existem muitas aplicações disponíveis atualmente. Uma aplicação muito utilizada para apoiar crianças com deficiência é a COCO PENSA e COCO SE MEXE.
Esta aplicação contém mais de 30 jogos educativos para actividades adaptadas. Por exemplo, há instruções áudio para crianças com dificuldades de leitura.
filtrosque se adaptam às necessidades de cada criança
Com COCO PENSA e COCO SE MEXE, o treino cognitivo das crianças passa para um nível superior.
A nossa mais recente funcionalidade permite que os profissionais de saúde e os prestadores de cuidados de saúde melhorem a função cognitiva das crianças através de jogos envolventes, visando doenças como a PHDA, o autismo e as dificuldades de aprendizagem.
Um dos principais pontos fortes desta nova funcionalidade é a sua capacidade de proporcionar um treino abrangente e personalizado para as funções cognitivas. Os prestadores de cuidados e os profissionais de saúde podem agora utilizar a aplicação para monitorizar o desempenho de uma criança através de uma série de actividades concebidas para combater o défice cognitivo.
Além disso, COCO PENSA e COCO SE MEXE dá ênfase à inclusão. Reconhece que cada criança é única e os filtros da aplicação têm em conta a diversidade das capacidades cognitivas e dos desafios que as crianças podem enfrentar.
Os filtros ajudarão as crianças a revelar o seu potencial, um jogo de cada vez.
Uma pausa desportiva
Na aplicação COCO PENSA e COCO SE MEXE, após 15 minutos no ecrã, a aplicação pára e sugere uma pausa desportiva. A criança tem então de fazer actividades mais ou menos físicas. Há também actividades adequadas a crianças com capacidades motoras limitadas, como o jogo “mime uma emoção”.
Esta pausa é muito importante para as crianças porque as actividades exigem muito esforço e podem cansá-las rapidamente.
Um estudo demonstrou que, após uma pausa desportiva, as crianças necessitavam de menos intervenção profissional durante as actividades, tinham um tónus muscular mais equilibrado e, por último, reagiam melhor à frustração.
Dificuldades de aprendizagem na universidade
As crianças não podem ser curadas das perturbações do desenvolvimento, mas podem encontrar formas de as compensar. É por isso que é tão importante oferecer apoio às crianças no ensino secundário.
Um exemplo é a aplicação FERNANDO, com mais de 30 jogos para treinar as funções cognitivas enquanto te divertes.
Para as crianças com TDAH, é importante trabalhar a inibição. No jogo “Invasão das toupeiras”, o aluno tem de tocar uma vez na toupeira normal, duas vezes na toupeira com capacete e não pode tocar na toupeira com óculos.
Claro que o Fernando também inclui jogos de literatura e matemática, bem como jogos culturais para testar conhecimentos gerais ou história.
COCO PENSA e COCO SE MEXE Mais de 30 jogos educativos para crianças dos 5 aos 10 anos, com uma pausa desportiva obrigatória após 15 minutos no ecrã.
FERNANDO Mais de 30 jogos cognitivos e culturais para os alunos do ensino secundário para estimular as funções cognitivas e a aprendizagem.
Para saberes mais…
Este artigo é um extrato de dois webinars criados pelo DYNSEO sobre dificuldades de aprendizagem. O primeiro foi dirigido às escolas primárias e o segundo às escolas secundárias. Se quiseres saber mais sobre crianças com deficiência, podes assistir ao webinar do teu interesse. O DYNSEO está a organizar vários webinars, por isso fica atento a outros mais interessantes!
Webinar “Tecnologias e dificuldades de aprendizagem nas escolas primárias
Webinar “Tecnologias e dificuldades de aprendizagem em
faculdade”
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