Formação de professores em matéria de perturbações DYS

Neste webinar, vamos dar-te as chaves para ajudares os teus alunos com perturbações DYS: dislexia, dispraxia, disfasia, discalculia ou disortografia.

A primeira parte será teórica, descrevendo os diferentes sinais de cada perturbação e as dificuldades que a criança pode encontrar durante as actividades educativas propostas na aula. Segue-se uma parte prática, com conselhos e ideias de adaptações a efetuar na sala de aula. Estas adaptações permitirão que as crianças com uma perturbação DYS aprendam ao seu próprio ritmo e partilhem a atividade com os seus colegas sem serem excluídas.

Formação de professores em matéria de perturbações DYS

De facto, existem várias perturbações DYS, cada uma com diferentes dificuldades ligadas a uma área específica: leitura, escrita, matemática, coordenação ou linguagem.

A dislexia está muitas vezes associada à disortografia, por exemplo. A dislexia está muitas vezes associada à disortografia, por exemplo.

Por isso, é importante conhecer cada perturbação para compreender as dificuldades da criança e poder adaptar os exercícios ou o ambiente escolar. Estas adaptações permitirão à criança aprender ao seu próprio ritmo e partilhar as actividades com os outros alunos, sem ser excluída da turma.

Diferentes tipos de dislexia

Aqui ajudamos-te a distinguir os diferentes tipos de dislexia.

• Dislexia fonética, que é uma dificuldade com a fonética, ou seja, com o som. A criança tem dificuldade em identificar letras, sílabas ou palavras no som.
• Dislexia de superfícieque é uma dificuldade visual. A criança tem dificuldade em reconhecer visualmente as palavras, ou seja, tem dificuldade em ver a palavra escrita na sua cabeça. Quando lemos, o nosso cérebro consegue identificar imediatamente a palavra, sem ter de ler cada letra. No caso das crianças disléxicas, este mecanismo não funciona.
• Dislexia mistaque se caracteriza por dificuldades fonéticas e visuais.

Deficiências ligadas à disortografia

A disortografia está relacionada com a ortografia das palavras. Em geral, uma criança aprende a ler antes de escrever, por isso, se há um problema de leitura, é provável que haja um problema de ortografia.

Quando lemos uma palavra, o nosso cérebro regista sempre a mesma ordem das letras, para a poder memorizar. Quando há uma dificuldade de leitura, a palavra “Maire” é lida de uma forma diferente de cada vez: Maire, Marie, Ramie… Assim, o cérebro é incapaz de estabilizar a ordem das letras desta palavra. Sem uma ordem fixa das letras, a escrita das palavras é aleatória. As crianças disortográficas escrevem muitas vezes foneticamente, baseando-se mais no som do que nas regras da gramática.

Sinais de discalculia

A discalculia é uma perturbação relacionada com os números, com vários aspectos: dificuldade com o conceito de quantidade, dificuldades visuais, dificuldades com a lógica matemática.

Apresentamos-te os principais sinais de discalculia:

• dificuldade em reconhecer quantidades: a criança tem de contar de cada vez quantos objectos são apresentados na imagem, uma tarefa que consome mais tempo,
• Números escritos ao espelho: a criança é incapaz de criar uma imagem mental dos números, pelo que pode escrevê-los ao contrário.
• Dificuldade em memorizar a tabuada ou em resolver problemas lógico-matemáticos: a criança é incapaz de memorizar informações ligadas aos números e, portanto, de os manipular para resolver problemas.

Disgrafia dispraxia

A disgrafia é uma perturbação relacionada com o gesto gráfico em que a caligrafia da criança é quase ilegível. Esta dificuldade está ligada à dispraxia, pois a criança não consegue coordenar os movimentos da caneta sobre o papel.

Se a criança não tiver pontos de referência e não for capaz de seguir uma linha imaginária, escreverá mal as letras e tentará fazer correcções (o que tornará o texto ainda mais difícil de ler). Na escrita, podes ver que não há espaço suficiente entre as letras ou que estas estão mal ligadas.

A disortografia, que é uma dificuldade em soletrar palavras, não deve ser confundida com a disgrafia, que é uma dificuldade nos gestos gráficos.

Adaptações a efetuar

Há uma série de adaptações que podem ser postas em prática para apoiar as crianças com perturbações DYS nas actividades escolares. Uma ajuda não é necessariamente útil para todas as crianças, por isso tens de tentar ver se a adaptação torna o exercício mais fácil para a criança ou não. Cada criança é diferente, por isso as adaptações têm de ser diferentes.

Para os disléxicos, é importante tornar o texto mais fácil de ler. Para isso, podes utilizar tipos de letra específicos, como o Open Dyslexic. Outra opção é escolher um texto com código de cores. Podes colorir as linhas com duas cores diferentes ou colorir as palavras de acordo com as sílabas.

Para tornar o texto legível, também é importante utilizar um tamanho de letra bastante grande. Por fim, é importante alinhar o texto à esquerda. Assim, evita que as palavras sejam cortadas ao passar de uma linha para outra, o texto fica mais arejado e é mais fácil para as crianças orientarem-se no espaço.

Tecnologia e perturbações DYS

As crianças com perturbações DYS podem necessitar de instrumentos de compensação. Por isso, as novas tecnologias podem ser muito úteis. As ferramentas de compensação são ajudas que permitem apagar ou reduzir as dificuldades da criança. Graças a estas ferramentas, a criança pode aceder à atividade sem utilizar toda a sua atenção para controlar a sua dificuldade. Pode assim concentrar-se na tarefa que tem em mãos.

Por exemplo, um computador ou um tablet pode ter uma conversão de texto em voz para ajudar as crianças disléxicas, ou um corretor ortográfico para as crianças disortográficas. Além disso, todos os elementos do ecrã podem ter o seu contraste e brilho aumentados e adaptados às necessidades de cada indivíduo.

A aplicação COCO PENSA e COCO SE MEXE para ajudar as crianças da DYS

Existem também aplicações tecnológicas que podem ser utilizadas com crianças com perturbações DYS. A aplicação COCO PENSA e COCO SE MEXE inclui mais de 30 jogos educativos. Os jogos podem ser utilizados para melhorar as funções cognitivas, como a atenção, a memória, a lógica e a linguagem. Alguns jogos também podem ser utilizados como exercícios adaptados para crianças com perturbações de DYS. Por exemplo, existem instruções áudio, jogos com sílabas e textos para preencher lacunas.

Além disso, após 15 minutos no ecrã, a aplicação pára e oferece às crianças uma pausa desportiva. Os jogos são mais ou menos físicos (há também jogos de relaxamento). Esta pausa permite que as crianças esvaziem o cérebro e descansem para ficarem mais motivadas para as actividades seguintes. A pausa desportiva também ajuda as crianças a aprenderem a afastar-se do ecrã e a fazer bom uso dele.

Apoiar as crianças com DYS: um artigo com exemplos e estratégias práticas

Para saberes mais…

Este artigo é um extrato do webinar oferecido pelo DYNSEO sobre “Perturbações DYS nas escolas primárias”. Se quiseres saber mais sobre as perturbações DYS e as adaptações que têm de ser feitas no ambiente escolar para apoiar estas crianças na sua aprendizagem, vê a repetição do nosso webinar.