Produção escrita e redação: guia completo para fonoaudiólogos
A produção escrita é uma habilidade complexa que mobiliza simultaneamente muitas competências: encontrar ideias, organizá-las, formulá-las em frases corretas, ortografá-las e gerenciar o gesto de escrita. As dificuldades de produção escrita são frequentes em crianças com transtornos DYS. Este guia apresenta os processos de escrita e as estratégias de apoio.
✍️ Recursos para a produção escrita
Materiais de planejamento, ajudas à redação, organizadores gráficos
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Processos de produção escrita
Segundo o modelo de Hayes e Flower, a produção escrita envolve três grandes processos:
- Planejamento: gerar ideias, organizá-las, definir um objetivo
- Redação: formular as frases, escolher as palavras, ortografar
- Revisão: reler, detectar erros, melhorar
Esses processos exigem fortemente a memória de trabalho e as funções executivas. Um escritor iniciante ou em dificuldade rapidamente fica sobrecarregado.
Tipos de dificuldades
- Ideação: "não sei o que escrever"
- Organização: ideias soltas, sem estrutura
- Formulação: frases mal construídas, vocabulário pobre
- Ortografia: erros numerosos (disortografia)
- Gesto gráfico: escrita lenta e custosa (disgrafia)
- Revisão: não detecta seus erros
Avaliação
- Produção espontânea: narrativa, descrição, texto livre
- Produção guiada: a partir de imagens, de instruções
- Análise multi-níveis: conteúdo, organização, sintaxe, ortografia, grafia
- Avaliação das competências subjacentes: linguagem oral, ortografia, grafismo
Estratégias de intervenção
💡 Princípio: reduzir a sobrecarga cognitiva
O objetivo é aliviar o escritor para que ele possa se concentrar em um aspecto de cada vez. Ferramentas de planejamento, ditado para o adulto, corretor ortográfico, computador são meios de compensação.
Eixos de trabalho
- Planejamento: usar organizadores gráficos, esquemas, planos
- Geração de ideias: brainstorming, bancos de palavras
- Formulação: trabalhar a sintaxe oralmente primeiro
- Ortografia: trabalhar especificamente (ver disortografia)
- Revisão: grades de revisão, leitura focada
- Ferramentas compensatórias: computador, corretor, ditado por voz
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Perguntas frequentes
Sim, para crianças cujo gesto gráfico é custoso (disgrafia) ou a ortografia é muito deficiente (disortografia). O computador libera recursos cognitivos para a geração de ideias e a formulação. Com um corretor ortográfico e, eventualmente, um ditado por voz, a produção escrita se torna mais acessível.
Ambos podem ser trabalhados em paralelo. Para a redação, pode-se temporariamente "suspender" as exigências ortográficas para liberar a criatividade e a estruturação das ideias. A ortografia é revisitada depois durante a revisão, ou compensada por ferramentas.
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