🌈 21 三体综合征工具
管理困难行为
善意理解和支持
📌 关于此工具
困难行为往往是沟通的一种手段。这一工具有助于找出可能的原因，并提出适合唐氏综合症的策略：预防、危机管理和冷静。
🔍 您观察到哪些行为？
反对/拒绝
经常说 "不"，拒绝合作，做与要求相反的事
愤怒/危机
尖叫、剧烈哭泣、扑倒在地、跺脚，难以平静下来
逃离/回避
逃避、躲藏、避开某些场合或人群、拒绝去任何地方
搅拌/激励
不能呆在原地，到处乱跑，说话声音大，难以控制
自动刺激
重复动作（摇晃、双手）、口中发出声音、搬运物品
寻求关注
为了吸引别人的注意而捣蛋，喜欢打断别人的话，希望成为众人瞩目的焦点
🚫 反对/拒绝
❓ 为什么会出现这种行为？
🛡️ 预防
⚡ 危机期间
危机过后
ABC 分析网格
记下您的观察结果，以便更好地了解这些行为
A
历史
之前发生了什么？
B
行为
具体是什么行为？
C
后果
接下来发生了什么？
💡 21 三体综合征的关键原则
延迟时间：发出命令 10-15 秒后再重复。
视觉第一：展示而非语言解释
一次只做一件事：简明扼要的指示
常规和可预测性：变化是压力的来源
奖励努力：表扬积极的行为
保持冷静：你的情绪状态会影响他的
一致性：与所有成人遵守同样的规则
仁爱：行为不代表孩子