谜题知识考

回答一般知识问题。

通过这个游戏，您可以以问答的形式激发对话。 您可以选择基本形式，以激发学生做出连贯和适当的回答。然后，你可以要求对方做出更深入的回答，以激发对话。问/答的形式还有助于你了解对话的进展情况，为对方留出空间，并倾听他们的声音。

头脑风暴

按正确的顺序排列单词，创造谚语。这个游戏可以激发功能性语言（认知功能）和社会性语言（社会交流）。孩子必须阅读并理解不同的单词。然后，他们必须创建一个心理图像，尝试各种可能的组合，直到找到正确的顺序。

图形对对碰

在提出的图片中找出重复的图片。这个游戏可以激发孩子的主动搜索能力。每轮（每局 10 轮）提议的图像都会发生变化，因此出现的刺激会不断变化，孩子必须在不知道哪些图像会出现的情况下适应提议的图像。不过，在游戏过程中，任务是固定不变的，因此孩子有一个已知的游戏环境。为了找到重复的图像，需要刺激视觉扫描和视觉分析来识别每幅图像。

Coco Cuisine

记住食谱或配料。这个游戏可以同时激发各种认知功能和社交技能。在第一阶段，游戏显示食谱，孩子必须记住配料。您可以在 “食谱 “模式（孩子必须记住程序）中刺激排序，或在 “配料 “模式（孩子必须记住配料）中刺激语言或视觉记忆。这些技能是创造和保持自主性的基础。

鼹鼠入侵

只要鼹鼠出现在屏幕上，就点击它们。这个游戏可以刺激激活和抑制，因为有 3 种不同的鼹鼠需要不同的操作：普通的鼹鼠必须触碰一次，戴头盔的鼹鼠必须触碰两次，戴眼镜的鼹鼠则不能触碰。

拼图更多

利用现有的碎片制作拼图。拼图是一种简单的游戏，自闭症较严重的儿童也可以玩。在这个游戏中，您可以找到不同的图像或照片。这样孩子每天都能有新的发现。有了几张图片，就更容易改变孩子的兴趣点。

惊喜

惊喜指的是被某个时刻、某个人或某个物品惊到。比如一份意想不到的礼物！当你感到惊讶时，你会张大嘴巴，睁大双眼。

混乱

混淆是指由于某个事件等原因，我们的想法变得模糊不清。我们可能会对某人或某事的名字感到困惑。要模仿困惑，请睁大眼睛，嘴里发出 “呼 “的声音，眉毛上扬。

情感

亲情意味着被感动，对朋友、家人或宠物有积极的想法。它意味着微笑、回想美好时光、拥抱、亲吻以及告诉朋友你喜欢他或她。

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ENNUI

当我们处在一个不感兴趣的环境中时，就会产生厌倦感。我们不想听前面的人说话，或者不想做某事。无聊时，我们会用力吹气，抬头看看周围。

色块走马灯

根据模型找出正确的形状或颜色。在双人模式中，每位玩家在自己的屏幕一侧都有一个按钮，物体会移动到屏幕中间。

因此，你们必须共用平板电脑，查看相同的对象。

在一个游戏中，有 10 个图形需要根据图案找出，因此每个玩家都可以获得分数。孩子可以学会接受在游戏过程中丢分，但在游戏结束时赢分，因此可以通过容忍挫折来学会输。在这个游戏中，孩子可以表现出多种情绪，并学会更好地管理这些情绪。

卡片对对碰

记住纸牌的位置，然后像记忆一样找出重复的图像。这个游戏可以两人一组，轮流进行。你可以鼓励他们分享游戏，也可以鼓励他们轮流等待对方（等待对方思考自己的行动并触摸要旋转的卡片）。

失落的诗篇

找出诗中缺少的单词。在这个游戏中，您可以选择不同的诗歌，每次使用都会有新的故事。这样可以让孩子找到新的兴趣点。您可以以这首诗为基础进行讨论（提问、分享想法等）或开展活动（画故事、装扮等）。孩子们将学会基于共同兴趣而非个人兴趣参与活动。这将有助于建立和维持积极的人际关系。此外，这个游戏还能刺激语言和记忆。

彩色表格

找到与模型相同的形状或颜色。在这个游戏中，每一轮（每局 10 轮）的要求都会改变，因此孩子必须适应要求。

游戏的目的可以是找到形状、颜色或形状和颜色的组合。

色彩心灵

记住颜色的顺序。这个游戏的颜色很容易辨认，因此可以用于有严重认知障碍的儿童。首先，您要想象出一连串的颜色，然后孩子必须记住并再现这一连串的颜色。这个游戏可以激发孩子的注意力和记忆力。

Coco在海滩上

找到将球送回可可身边的最佳路线。要移动球，右边有箭头。根据可能的方向，你只能用箭头指示这些方向。这种调整意味着，这款游戏可以用于有较严重认知问题的儿童。由于儿童必须想象球在空间中的移动，因此该游戏可刺激视觉空间构造。

野生卡

记住卡片的顺序。图像简单，便于儿童清晰辨认。根据级别的不同，需要记忆的卡片数量也不同（3、4 或 5 张）。3-4 岁的记忆容量为 3 个元素，4-5 岁为 4 个元素，5 岁为 5 个元素。

动物狂欢节

将每种动物与其栖息地配对。在简单级别中，只要求您区分陆地、天空和海洋动物（三种可能的栖息地）。您可以进行初步的基本分类，并寻找共同特征（水生动物有脚蹼）。但要注意例外情况，例如螃蟹生活在水中，但没有鳍。

分数监测和调整

程序中还有一项功能，可以让您看到孩子在一段时间内取得的进步。您可以看到每个游戏取得的结果和花费的时间，从而获得对所做工作的反馈。这种反馈在治疗过程中非常有用，可以了解孩子是否达到了目标，在学校可以了解孩子的水平，在家里可以监测孩子的发展。

2.使用直观教具

• 象形图和交流板：象形图等视觉辅助工具可以帮助人们理解指令和组织交流。
• 可视化时间表：使用可视化时间表来展示一天或一项活动将如何展开。这有助于孩子们预测将要发生的事情，并做好心理准备。

3.应用专门的教学方法

• 结构化教学：TEACCH 等方法侧重于以儿童能够理解的方式组织学习环境、活动和材料。
• 应用行为分析 (ABA)：这种方法旨在改善特定的社会行为，并通过正面强化来教授新技能。

3.提高社交和沟通技能

• 集体游戏和活动：体育和集体游戏鼓励社交互动，帮助自闭症儿童发展沟通技能和理解社交暗示。
• 建立自信：参加体育活动和发展新技能可以提高自闭症儿童的自尊心和自信心。

4.能量管理和改善睡眠

• 能量调节：运动间歇有助于调节能量水平，从而在认知活动中更好地集中注意力。它还有助于防止感官超负荷和过度活跃。
• 提高睡眠质量：经常进行体育锻炼与提高睡眠质量有关，而睡眠质量往往是自闭症儿童的一个问题。

• 交替开展活动：在课间休息时开展不同的体育活动，以保持孩子们的兴趣和参与度。这可以包括伸展运动、小型球类运动或简单的障碍赛。
• 清晰、直观的说明：使用简单的说明和直观教具来解释体育活动，使所有儿童， 无论其沟通水平如何，都能获得相关信息。
• 鼓励和积极强化：提供鼓励和积极反馈，以激励儿童并肯定他们在体育活动中的努力和成就。