危机管理计划
理解、预见并善意支持困难时刻的到来
🧠了解差异
熔毁
感官或情绪超负荷。孩子无法控制自己的反应。
- 太多刺激
- 情绪衰竭
- 意外失控
- 需要时间恢复
关闭
退缩、封闭。儿童通过断开与外界的联系来保护自己。
- 没有答案
- 空洞的目光
- 静止不动
- 需要绝对的平静
愤怒爆发
为获得某种东西而故意做出的行为。孩子保持控制。
- 有具体目标
- 监测反应
- 如果有效就停止
- 不同的教育策略
🚦警报系统（交通信号灯）
1 级
🟢 绿色区域 - 一切正常
😊 可观察到的迹象
💚 保持这种状态
第 2 级
🟡 黄色区域 - 警惕
⚠️ 初步迹象
🛠️ 早期干预
第 3 级
🟠 橙色区域 - 电压上升
🔺 升级迹象
🚨 立即行动
第 4 级
红色区域 - 危机
💥 危机行为
🛡️ 安全
📋危机期间：该做什么/该避免什么
✅ 去做
❌ 避免
🌈危机之后：复苏
📞联系方式
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