在 CE1 需要掌握的基本知识
每分钟阅读的单词数
需要掌握的数字
目标成功率
学习领域
1. 阅读：所有学习的基石
阅读是 CE1 中最关键的基本知识。在这个阶段，学生必须掌握简单文本的自主阅读，做到流畅和理解。这项技能不仅限于简单的字词解读，还包括对字母和声音的即时识别，以及对文本整体意义的理解。
主要目标是在学年初达到每分钟约 50 到 70 个单词的阅读速度，并在 CE1 结束时进步到每分钟 80 到 100 个单词。这种流畅性使孩子能够将注意力集中在理解上，而不是解读，从而更容易理解文本的意义。
教师根据多个方向进行工作：语音学以完善图形-音素的对应关系，常见词汇的整体识别，以及理解策略的发展。所提供的文本在词汇和句法结构上逐渐丰富，为学生准备下一阶段的要求。
🎯 给家长的实用建议
建立每天 15-20 分钟的阅读仪式。交替进行默读和朗读。提出简单的问题以检查理解：“谁是主要角色？”，“发生了什么？”，“故事是如何结束的？”
CE1 阅读的关键点：
- 掌握复杂的图形-音素对应关系
- 对常见工具词的即时识别
- 理解简单和复杂的句子
- 能够预见和自我纠正
- 遵循标点符号的表达性阅读
使用 COCO 思考 和 COCO 运动 来提供适合您孩子水平的有趣和渐进的阅读练习。该应用程序提供单词识别、句子理解和语音学的活动。
2. 写作和图形动作的掌握
CE1阶段的写作远不止于字母的简单形成。学生必须发展出可读、快速和有效的书写，同时遵循展示标准和基本拼写规则。这一书写技能直接影响到所有学科的书面作品质量。
CE1课程强调巩固草写，特别关注字母之间的连接和书写的规律性。学生学习根据支持材料和书写工具调整他们的动作，从而提高他们的灵活性和准确性。
词汇拼写显著丰富：学生记忆常用单词的拼写，应用基本的配对规则（名词的复数，简单名词短语中的一致性），并开始区分常见的语法同音词（a/à, et/est, son/sont）。
定期练习放松手腕的练习、圈和桥，以提高书写动作的流畅性。
检查孩子是否保持正确的坐姿和握笔方式（三指握笔），以避免疲劳和紧张。
✍️ 提升写作能力
提供简短但每天的写作活动：抄写句子、单词听写、撰写简单句子。注重质量而非数量，强调可读性和排版。
3. 数学：数字构建与运算
在CE1阶段，数学变得更加抽象，数字范围扩展到999甚至1000。这一进步需要对位置计数法和数字之间关系的扎实理解。学生必须掌握加法和乘法的分解，这对发展心算至关重要。
四则运算逐步引入：加法和减法得到巩固，乘法通过重复加法和初步的乘法表（2, 5, 10）来发现，而除法则通过公平分配和分配来接近。这些运算在意义和操作技巧上都得到了练习。
几何学通过对立体和平面图形的研究而丰富。学生学习区分多边形，识别主要图形的属性（正方形、矩形、三角形、圆形），并开始使用初步的几何工具（尺子、直角尺）。轴对称的概念也以直观的方式引入。
基本数学技能：
- 计数、数数和排序到999
- 掌握加法表到10+10
- 心算简单的和与差
- 解决一或两步的问题
- 使用适当工具测量长度
- 读时间和使用日历
数学游戏 COCO 思考 和 COCO 运动 使得儿童能够以有趣和渐进的方式进行心算、逻辑和几何的练习，尊重每个孩子的学习节奏。
4. 科学与技术：观察、实验、理解
CE1阶段的科学教学旨在发展儿童的自然好奇心和观察能力。学生通过研究生物、物质和技术物体，发现他们周围的环境。这种科学方法有助于构建他们的思维，并发展他们的批判性思维。
课程涉及多个主题：植物和动物的生命周期、物质的状态及其转变、材料的特性，以及简单技术物体的使用。这些概念通过直接实验、指导观察和适合学生年龄的假设形成进行发现。
技术的启蒙通过发现日常物品进行：理解它们的功能，识别构成它们的材料，观察它们随时间的演变。学生还开始使用简单的数字工具来观察、测量或记录他们的发现。
科学教学基于一种主动的教学法，学生通过操作、观察、比较和得出结论。这种方法培养了智力自主性和推理能力。
种子发芽、观察植物的生长、混合物和溶液的实验、水循环的研究通过蒸发和冷凝。
5. 历史、地理与公民教育：理解世界
在CE1阶段，历史和地理使学生能够在时间和空间中定位自己。历史教学从研究儿童的个人时间线（出生、成长、家庭历史）开始，然后扩展到简单的历史事件和国家遗产中的重要人物。
地理依赖于儿童的近环境：他们的社区、城市和地区。学生学习在简单地图上定位，识别不同的空间（城市、乡村），并理解人与环境的活动关系。通过观察和描述各种图像，引入了景观的概念。
公民教育通过学习集体生活规则、尊重他人和发现共和价值观来培养公民意识。学生通过共享责任和促进合作与互助的集体项目参与班级生活。
🏛️ 培养公民意识
鼓励您的孩子参与适合其年龄的家庭决策，遵守共同规则，并通过简单的日常任务来培养责任感。
6. 体育教育：发展身体
CE1阶段的体育教育有助于孩子的运动、社交和认知发展。所提供的活动旨在丰富运动技能，发展身体能力（力量、速度、柔韧性、耐力），并促进学生之间的合作。这一学科还参与健康和安全教育。
课程围绕四个领域展开：田径活动（跑步、跳跃、投掷）、合作与对抗活动（集体游戏、适应性格斗运动）、艺术活动（舞蹈、艺术体操）和适应环境的活动（游泳、定向）。
除了运动技能，体育教育还培养自主性、毅力和对努力的接受。学生学习遵守规则，接受失败与胜利，并合作以实现共同目标。
体育教育的好处：
- 协调性和平衡感的发展
- 自尊和自信的提高
- 学习尊重规则和他人
- 发现运动和努力的乐趣
- 预防肥胖和姿势障碍
7. 视觉艺术和音乐教育：表达创造力
CE1阶段的艺术教育旨在发展学生的审美敏感性、想象力和表现能力。在视觉艺术中，孩子们探索不同的技术（绘画、油画、拼贴、造型），并发现各种艺术作品，以丰富他们的文化并提升他们的观察力。
音乐教育结合了听觉、声乐和器乐的创作。学生们丰富他们的歌曲曲目，通过聆听各种作品来发展听觉敏锐度，并学习与音乐相关的肢体表达。这些活动促进了记忆、注意力和自我表达。
艺术对孩子个性的成长和发展有显著贡献。它们提供了特别有益于在基础学习中遇到困难的学生的替代表达方式，增强了他们的自信心和学习动机。
鼓励在家进行艺术活动：自由绘画、手工制作、唱歌、听音乐。这些特殊时刻增强了情感联系，同时发展您孩子的创造力。
8. 自主性和跨学科技能的发展
除了学科知识的学习，CE1标志着自主性发展的一个重要阶段。学生逐渐学会组织自己的工作，管理自己的材料，并在学习中采取主动。这种自主性促进了责任感，并为下一个阶段日益增长的要求做好准备。
跨学科技能包括有效记忆的能力，将知识从一个领域转移到另一个领域的能力，以及发展个性化学习策略的能力。学生还学会自我评估自己的工作，并识别进步的地方。
通过小组工作、学生之间的辅导和集体项目，同行之间的合作得以发展。这些互动促进了交流、互助和发展在集体生活中至关重要的社会技能。
在这个年龄段，孩子根据皮亚杰的发展其具体逻辑思维。他现在可以进行简单的心理操作，理解数量的守恒，并以更有结构的方式组织自己的思维。
这种认知发展使得逐步引入抽象概念成为可能，依靠具体操作和亲身经历。
9. 学习困难及可能的补救措施
一些CE1的学生可能会遇到特定的困难，需要特别关注和教学调整。这些困难可能涉及阅读（阅读障碍）、写作（书写障碍）、数学（计算障碍）或注意力（多动症）。早期识别和适当干预对于避免持久性缺陷的形成至关重要。
阅读困难可能表现为解码缓慢、字母混淆、理解错误或拒绝阅读。教师拥有评估工具以识别这些困难并提供个性化补救措施：音韵强化、音素意识训练、流畅性练习。
在数学方面，困难通常涉及对数字系统的理解、数字事实的记忆或问题解决。补救措施依赖于操作、策略的口头表达以及将复杂任务分解为简单步骤。
🔍 需要注意的警示信号
在做作业时过度疲劳，避免阅读活动，尽管进行了练习仍然出现持续性错误，记忆困难，注意力问题或与学习相关的行为障碍。
可能的帮助和适应措施：
- 延长工作时间
- 将复杂指令分解
- 使用补偿工具（尺子、表格）
- 个性化的视觉支持和备忘录
- 重视成功和频繁的鼓励
10. 课外活动的重要性
课外活动在CE1儿童的发展中扮演着至关重要的补充角色。它们使孩子能够探索新领域，发展特定才能，并增强自信心。活动的选择应考虑孩子的兴趣、能力以及与上学时间的平衡。
体育活动（足球、游泳、柔道、舞蹈）发展身体能力、团队精神和毅力。艺术活动（音乐、戏剧、美术）激发创造力并提供个人表达的方式。科学和技术活动（机器人、适应性编程）引导逻辑思维和问题解决能力。
应注意不要让孩子的日程过于繁忙，并保持休息和自由游戏的时间，这对他们的心理平衡至关重要。目标是丰富他们的经验，而不增加额外的压力。
像COCO 思考 和 COCO 运动这样的教育数字活动为传统活动提供了完美的补充，通过结合学习和体育锻炼，提供了内置的运动休息。
11. 教育技术的作用
在CE1中数字化的整合必须是渐进的和有指导的。教育技术可以通过其互动性和适应个体需求的能力来丰富学习。然而，它们绝不能替代人与人之间的互动和具体操作，这在这个年龄段是至关重要的。
教育软件允许在阅读、数学和逻辑方面进行个性化训练。它们提供即时反馈、差异化学习路径和进步跟踪。平板电脑还可以作为创建、适应性文献研究或与其他班级沟通的支持。
媒体和信息教育从CE1开始，通过提高对负责任使用数字技术的意识。学生学习基本规则：尊重他人、保护个人数据、区分现实与虚拟。这种预防性教育在我们互联的社会中至关重要。
研究表明，数字活动与身体休息的交替可以提高记忆和注意力。这是教育应用程序COCO中应用的原则。
将教育屏幕时间限制在连续15-20分钟，交替进行运动活动，优先选择互动内容，避免被动使用屏幕。
常见问题
在CE1初期，学生每分钟应阅读约50-60个单词，并在学年末达到80-100个单词每分钟。这一速度应伴随良好的文本理解。如果您的孩子阅读较慢，首先要重视理解，速度会随着练习自然提高。
使用具体物品来说明抽象概念：用瓶盖来计数，用橡皮泥来表示几何形状，用假币来解决问题。将练习分解为简单步骤，并重视每一个小进步。数学游戏和像COCO这样的教育应用可以使学习更加有趣。
如果困难在提供帮助后仍然存在，或者您的孩子对学校表示厌恶，出现行为问题，或您观察到与同龄人之间有显著差距，请提醒老师。此时可能需要进行评估，以识别潜在的特定障碍并提供适当的帮助。
在CE1，作业时间不应超过每天15-20分钟。优先考虑质量而非数量：做好的练习比草率完成一页更好。如果您的孩子花费的时间远远超过这个，建议与老师沟通以调整工作量。
屏幕在以教育性和有限时间的方式使用时可以是有益的。理想情况下，不应超过连续15-20分钟，应该与体育活动交替，并选择适合年龄的互动内容。应用程序COCO遵循这些原则，每使用15分钟就强制进行一次体育休息。
陪伴您的孩子与COCO一起学习
COCO 思考 和 COCO 运动是幼儿园到CM2阶段儿童的参考教育应用。它提供超过30个适合学校课程的教育游戏，每15分钟强制进行一次体育休息，以保护您孩子的健康。