在Dynseo的使命中，我们致力于创建满足教育界实际需求的工具。每天，您，教师，言语治疗师，心理运动治疗师和家长，都面临着儿童思维的美妙复杂性。在这些儿童中，患有自闭症谱系障碍（TSA）的学生代表了一个特别的挑战，同时也是深刻教训的来源。他们邀请我们重新思考我们的方式，构建我们的教学方法，并庆祝每一个进步，无论多么微小。正是在这种背景下，我们设计了我们的应用程序COCO PENSE和COCO BOUGE，不是作为一种魔法解决方案，而是作为一个可靠和结构化的盟友。本文旨在向您展示，超越游戏，我们的COCO宇宙如何成为支持TSA学生的支柱，提供安抚的例行程序，并以温和的方式衡量进步。
在深入探讨我们工具的功能之前，我们认为有必要设定框架。谈论自闭症，就是谈论一个巨大的谱系，每个个体都是独特的。然而，共同特征可以指导我们实施适当的支持。对我们来说，每个孩子就像一台有自己操作系统的计算机；对于TSA儿童来说，这个系统以不同的方式处理信息，具有自己的优势和敏感性。 我们的角色不是改变它，而是为它提供兼容的软件和一个可以最佳运行的环境。
对可预测性和例行程序的迫切需求
支持TSA人士的一个基石是例行程序。世界对他们来说往往显得混乱、不可预测和焦虑。教室内，持续的社交互动、时间表的变化和多重刺激，可能迅速成为压力的来源。例行程序不是一种约束；它是一种锚。它使学生能够预测将要发生的事情，减少与不确定性相关的认知负担，从而释放出学习所需的心理资源。清晰的活动序列，明确的开始和结束，稳定的指令：这就是构建必要安全感的基础。
感官敏感性和认知过载的管理
许多TSA学生对感官的感知被放大或相反地减弱。霓虹灯的噪音，衣物的摩擦，明亮的光线或操场的喧闹都可能被视为攻击。这种过敏反应可能导致认知过载，脑部被信息轰炸，无法再处理这些信息。此时，学生可能看起来“在自己的泡泡里”，显得焦躁或退缩，并不是缺乏意愿，而是出于本能的保护。有效的学习环境必须能够调节这些刺激，在可控的框架中提供安静和专注的时刻。
沟通和内在动机的挑战
社交互动和语言交流对TSA学生来说可能是复杂的。理解隐含意义、非语言交流或社会规则需要相当大的努力。此外，动机的运作方式可能不同。一个神经典型的学生可能会被竞争或社会认可所激励，而TSA学生往往会在他们特定的兴趣中找到动机，在解决逻辑问题的满足感中，或在重复他们掌握的任务的乐趣中。因此，关键在于找到能够说他们语言的支持，依赖于清晰的视觉指令，并提供即时和具体的奖励，而不是通过复杂的人际互动过滤。
COCO，一个安全和可预测的数字框架
正是基于这些基本需求，我们开发了COCO生态系统。 我们的应用程序，COCO PENSE和COCO BOUGE，并不是简单的游戏集合。它们被设计为一个稳定、可预测和友好的数字环境，一种“数字教室”，学生可以在其中安心练习。
清晰和重复的结构作为基础
从应用程序启动开始，学生就会发现一个熟悉的世界。鹦鹉Coco是一个始终如一的友好向导。界面简洁，菜单简单，访问不同游戏的方式直观。每个游戏遵循相似的结构：清晰的指令（通常是视觉和听觉的），游戏阶段，以及对表现的即时反馈（星星，成功的声音）。这种结构的重复，游戏接着游戏，日复一日，创造了学生所需的数字例行程序。他知道会发生什么。没有坏惊喜，没有突如其来的界面变化。这种可预测性减少了焦虑，使学生能够完全专注于所要求的认知或运动任务。
可控的视觉和听觉环境以避免过载
我们特别关注我们应用程序的感官环境。与许多儿童应用程序不同，这些程序充斥着刺眼的颜色、四处飞舞的动画和侵入性的声音效果，COCO提供了一种简约而宁静的美学。图形清晰可读，颜色柔和，声音功能性：它们指示成功、错误或练习的结束，从不具有攻击性或多余。没有广告，没有意外的弹出窗口。应用程序成为一个专注的泡泡，一个保护的空间，学生可以参与活动，而不被干扰或淹没在干扰刺激中。
学生的自主性是体验的核心
凭借这种清晰的结构和可控的环境，TSA学生可以迅速在使用COCO中变得自主。他们可以选择游戏，启动，完成并转到下一个，而无需成人不断的语言提示。这种自主性极具价值。它给他们带来了控制感和能力感，从而增强了自尊心。对于教师或治疗师来说，这也是宝贵的时间节省，使他们能够观察学生，专注于分析他们的进步，而不是管理材料。
逐步发展认知和运动能力
除了其安抚的框架外，COCO首先是一个全面的脑力和身体训练程序。每个游戏都是与健康专业人士共同设计的，旨在针对特定的技能，这些技能通常是支持TSA学生时的关注点。
Coco Pense：增强执行功能
执行功能在某种程度上是我们大脑的“指挥”。它们使我们能够计划、组织、适应突发情况并控制冲动。对于许多TSA学生来说，这些功能可能是一个真正的挑战。COCO PENSE的游戏专门设计用于以有趣的方式刺激这些功能。
- 注意力和专注： 像“系列中的入侵者”或“移动目标”这样的游戏要求学生在特定时间内保持对特定任务的注意力，同时忽略干扰。
- 工作记忆： 经典的配对游戏“Coco的配对”或记忆序列的游戏积极地利用这种短期记忆，这对于遵循指令或解决多步骤问题至关重要。
- 心理灵活性： 一些要求在过程中改变规则的游戏（例如，按颜色或形状分类物品）有助于发展适应能力，而不是固守单一策略。
- 计划和逻辑： 拼图、难题或推理游戏如颜色数独（“Logi-Coco”）鼓励学生预测他们的行动并制定策略以达到目标。
Coco Bouge：协调和身体意识的重要性
我们现在知道，身体和精神是不可分割的。运动对认知发展至关重要。COCO BOUGE提供温和和指导的体育活动，可以在室内进行，针对协调、平衡和身体在空间中的意识（本体感觉）。对于可能有运动特征或在空间中定位困难的TSA学生，这些练习特别有益。它们可以产生平静的效果，帮助调节能量，并改善随后的更学术活动的专注力。
适应性困难以实现无挫折的学习
这也许是我们方法中最重要的方面之一。COCO的算法会根据学生的表现自动调整游戏的难度。如果他们轻松成功，游戏会稍微复杂化。如果他们遇到困难，难度会降低，以便让他们重新获得信心。这个原则确保学生始终面临“量身定制的挑战”，足够激励他们进步，但从不让他们陷入重复失败的境地，产生挫折感。这是保持长期动机和参与的关键。
以客观和善意的方式跟踪进步
对于您这些专业人士来说，评估TSA学生的进步是最大的挑战之一。传统的学业评估往往不适用，造成压力，并且不总是反映孩子的真实能力。COCO整合了一个强大的跟踪工具，将这种评估转变为一个持续的、客观的，最重要的是，善意的过程。
仪表板：教师和治疗师的指南针
每次游戏会话都会被记录，数据会被分析并以清晰和可视的方式呈现在一个安全的仪表板上。您可以查看游戏时间、每个游戏和认知功能（记忆、注意力、逻辑等）的成功率，并跟踪这些指标在几周或几个月内的变化。这个仪表板不是成绩单。它是一个指南针。 它指示学生的方向，他们在每个领域的进展速度，以及他们需要更多支持的区域。
准确识别优势和改进方向
通过这些数字数据，您可以超越简单的感觉。您可以客观地看到一个学生可能在视觉记忆任务中表现出色，但在心理灵活性练习中遇到困难。这一信息至关重要。它使您能够调整您的教学法，提供针对性的补充活动，并真正个性化您的支持。这是一个宝贵的工具，用于准备教育团队会议，并与家长在具体基础上进行对话。
重视每一个小胜利以增强自尊
进步的跟踪使每一个进展具体化并得以庆祝。一个月内游戏成功率提高5%在课堂的喧嚣中可能是肉眼不可见的，但在图表上却清晰可见。能够对学生说（或展示）：“看看，上个月你在这个游戏中成功6次，现在是10次中的7次！”这给他们提供了能力和努力的具体证明。这种肯定是增强自尊的强大动力，是勇敢面对新挑战的必要燃料。
我们在工具之外的承诺：培训以更好地支持
在Dynseo，我们坚信一个好的工具是不够的。它的有效性取决于使用它的人的理解和技能。这就是为什么我们不仅仅开发应用程序。我们致力于培训教育社区，以便为您提供面对特殊需求学生的理解和行动的钥匙。
关于DYS障碍的培训：与TSA的桥梁
我们提供一项名为“在小学识别和支持DYS障碍”的完整培训。您可能会问这与自闭症有什么关系。它有两个方面。一方面，共病是常见的：TSA学生常常同时表现出特定的学习障碍，如阅读障碍、运动协调障碍或注意力障碍。另一方面，我们教授的支持DYS学生的策略和教学姿态可以广泛转移到TSA学生身上。始终是理解不同的神经功能，调整要求，分解任务，使用视觉支持，并表现出耐心和善意。
给予教师解读行为的钥匙
我们的培训旨在帮助您“解码”学生的行为。一个摇摆不定的学生，一个拒绝工作或发脾气的学生并不一定是一个对抗的学生。他们可能正处于感官过载中，面对过于抽象的指令感到困难，或在面对不可预知的情况时感到焦虑。通过提供有关大脑功能的知识和实用的观察和分析工具，我们使您能够从对行为的反应转变为对隐藏在行为后面的需求的回应。这是一个范式的转变，改变了教育关系。
创建一个支持生态系统：学校、家庭、治疗师
我们的愿景是一个整体支持，在孩子周围的所有参与者共同协作。我们的工具旨在促进这种合作。COCO的仪表板可以成为教师、AVS/AESH、言语治疗师和家长之间的共同对话支持。我们提供的培训为整个教育团队提供了共同的语言和参考。通过装备和培训围绕学生的社区，我们帮助编织一个安全和能力的网络，使每个孩子，无论其特性如何，都能以自己的节奏茁壮成长和进步。
总之，我们的COCO应用程序远不止是一个数字消遣。它是一个结构化的学习环境，旨在安抚、刺激和重视TSA学生。通过为他们提供所需的例行程序，适合他们能力的挑战，以及对他们进步的客观跟踪，我们赋予他们以信心发展潜力的能力。在为您这些专业人士提供适当培训的同时，我们希望能为您提供必要的工具和信心，以成功完成您的重要使命。我们邀请您探索这个宇宙，和您的学生一起体验，亲自看看当技术以同情和严谨的方式设计时，如何成为包容和成功的强大杠杆。
文章“COCO为自闭症学生提供：安抚的例行程序和可衡量的进步”强调了结构化例行程序和适当工具在促进自闭症儿童学习中的重要性。您可能感兴趣的相关文章是适合自闭症儿童的应用程序。这篇文章探讨了旨在满足自闭症儿童特定需求的各种应用程序，强调通过创新的数字工具提高他们的认知和社交能力。