陪伴有学习障碍的学生：课堂策略和工具

陪伴有学习障碍的学生

👥 目标受众 小学和中学教师、AESH、教学协调员、希望更好地支持有学习障碍（阅读障碍、书写障碍、计算障碍、运动协调障碍、语言障碍、多动症、自闭症）的学生的教育专业人士。

⏱️ 时长 4小时培训

💻 形式 100%在线培训，您可以通过电脑访问。您可以按照自己的节奏进行学习，随时随地，无时间限制。

本培训为您提供清晰的参考，以理解学习障碍（阅读障碍、书写障碍、计算障碍、运动协调障碍、语言障碍、多动症、自闭症）、它们在课堂上的表现及其对学习的影响。您将学习识别警示信号、拆解固有观念，并实施具体的适应措施，以促进学生的成功并增强他们的自信心。
通过众多实际案例和情境模拟， 您将发现如何组织课堂、结构课程以及与家庭和专业人士合作，以创造一个包容和友好的氛围。

培训目标

• 理解不同的学习障碍及其对阅读、写作、计算、组织和记忆的影响。

• 识别课堂上的警示信号，区分偶发困难与持久障碍。

• 组织课堂以减少干扰、预见过渡并提供一个安心的框架。

• 调整材料和指令：可读字体、清晰的排版、分段指令、图标、图示和颜色。

• 针对每种障碍实施特定策略：音频阅读、数字工具、视觉材料、引导练习、任务/休息交替等。

• 以适当的方式准备课程、作业和评估，以重视部分成功并保持学生的积极性。

• 促进包容性和积极的课堂氛围：学生之间的合作、努力的认可、善意的行为管理。

• 与家庭有效合作以及与卫生专业人士合作，以确保教育的一致性。

• 了解官方机制（PAP、PPS、PPRE、考试调整）并知道如何调动教育跟踪团队。

 本培训强调建立一个结构化和友好的框架、使用适当的教学工具和网络合作。您将带着具体的解决方案离开，这些解决方案可以立即在您的课堂上应用，以帮助学生进步、增强他们的自尊心并促进他们的包容性。