Joe est un programme de stimulation cognitive sur tablettes et smartphones pour adolescents et jeunes adultes. Il peut être utilisé par tous les adolescents qui souhaitent améliorer leurs fonctions cognitives, même en présence de troubles de l’appréhension.

Lorsqu’il s’agit d’adolescents, tous les aspects de leur développement doivent être pris en compte.

C’est pourquoi Joe propose des jeux qui agissent sur différentes fonctions cognitives. Il est ainsi possible de choisir les jeux les mieux adaptés aux capacités et aux besoins de chacun.

Chaque jeu agit sur différentes fonctions cognitives.

Type de travail

Nous avons élaboré une fiche technique pour chaque jeu.

Les fiches sont personnalisées en fonction du type de travail souhaité : pour un travail transversal ou pour un travail spécifique. Par exemple, nous avons des fiches sur l’autisme, la trisomie ou les troubles DYS.

Vous y trouverez l’utilité de chaque jeu, sur une échelle de 0 à 3, pour chaque fonction cognitive.

Les fiches techniques sont accessibles depuis notre plateforme de suivi : www.stimart.com.

Chasse à l’intrus

Dans ce jeu, la personne doit trouver l’intrus parmi les quatre mots proposés.

Avec “La chasse à l’intrus”, l’adolescent travaille l’identification des mots, car il doit lire les mots proposés, les reconnaître et leur attribuer un sens.

En outre, il travaille sur la classification sémantique, puisqu’il doit identifier la catégorie à laquelle appartient chaque mot.

Syllabus

Dans ce jeu, la personne doit former des mots à partir des syllabes présentes.

Avec “Syllabus”, l’adolescent travaille la synthèse phonémique et donc la capacité à assembler plusieurs syllabes pour reconstituer un mot. L’adolescent doit reconnaître les syllabes, les combiner dans le bon ordre et trouver le bon mot. Les compétences orthographiques sont également stimulées.

Au niveau facile, on peut voir les mots à reconstituer, donc on peut aussi faire le travail inverse : à partir du mot, l’adolescent doit le diviser en syllabes et ensuite chercher les bonnes syllabes parmi celles proposées.

L’oreille musicale

Dans ce jeu, l’adolescent doit écouter un son, un animal ou un instrument et l’identifier en choisissant parmi quatre propositions.

Ce jeu entraîne l’attention et la discrimination auditives.

De plus, l’adolescent doit associer le son à l’objet/animal/instrument adéquat et rechercher le mot dans son vocabulaire.

Remue-méninges

Dans ce jeu, l’adolescent doit reconstituer un proverbe à partir des mots présents.

Avec “Remue-méninges”, nous travaillons l’identification des mots et la syntaxe, car l’adolescent doit placer les mots dans un ordre cohérent (sujet, verbe, complément).

Au niveau difficile, les phrases sont plus complexes et nous travaillons également sur la construction des phrases.

Mamie Cuisine

Dans ce jeu, l’adolescent doit lire une recette ou une liste d’ingrédients et la mémoriser.

Avec “Mamie Cuisine”, vous travaillez la mémoire sémantique et le vocabulaire.

De plus, dans le mode “recette”, l’adolescent doit se souvenir de la séquence de la recette : la construction de phrases et l’élocution peuvent ainsi être stimulées.

Puzzle Plus

Dans ce jeu, l’adolescent doit reconstituer un puzzle en déplaçant les différentes pièces de l’image.

Avec “Puzzle Plus”, les compétences visuo-spatiales sont entraînées à reconnaître les différentes parties de l’image et à trouver la bonne position.

De plus, l’enfant doit organiser les mouvements à effectuer, réfléchir à la pièce à déplacer en premier et trouver des stratégies (partir du bord ou de l’image centrale…).

Le promeneur

Dans ce jeu, l’adolescent doit placer les pièces sur une grille pour créer un chemin qui mène Joe au but.

Avec “Le promeneur”, vous travaillez sur l’organisation et le séquençage pour trouver le bon ordre des pièces.

L’adolescent doit également faire appel à ses capacités d’organisation spatiale pour placer les pièces au bon endroit et créer une image mentale du chemin à construire.

De plus, avec la possibilité de demander des indices (une pièce sera placée au bon endroit), l’adolescent devra s’adapter à la pièce placée.

Parking encombré

Dans ce jeu, l’adolescent doit déplacer les voitures sur l’écran pour faire sortir la voiture jaune du parking.

Ce jeu permet de créer des images mentales pour imaginer les mouvements à effectuer.

La séquentialité sera également stimulée, car les mouvements doivent être effectués dans le bon ordre pour parvenir à la solution.

En demandant à voir la solution, l’adolescent pourra mémoriser la séquence et la mémoire de la séquence sera travaillée.

Calculus

Dans ce jeu, l’adolescent doit résoudre des opérations mathématiques.

Avec “Calculus”, le calcul mental est pratiqué.

Dans le niveau difficile, il y a aussi des divisions et des multiplications pour améliorer la connaissance des tables de multiplication.

En mode réponse libre, il n’y a pas d’indices à choisir, ce qui rend le calcul mental plus difficile.

Séquences infernales

Dans ce jeu, l’adolescent doit regarder une série de chiffres et dire quand une suite de 3 chiffres consécutifs apparaît, sachant qu’il peut s’agir d’une suite ascendante ou descendante.

Dans ce jeu, l’adolescent travaille la reconnaissance des nombres et la capacité à trouver une suite sans commencer par 0.

Par exemple, lorsque le chiffre 23 apparaît, l’adolescent doit s’en souvenir, attendre le chiffre suivant, vérifier s’il est consécutif à 23 et faire de même avec le chiffre suivant. La mémoire de travail est ainsi stimulée.