Autismus und Schulschwierigkeiten: Wie geht man damit um?

Autismus führt zu einer Vielzahl von Störungen bei Kindern. Was den Schulbesuch betrifft, so sind die Kinder aufgrund der Schwierigkeiten, die sie in der Schule haben, oft auf sich allein gestellt. Es gibt jedoch Möglichkeiten für Eltern, einzugreifen und ihnen zu helfen, diese Hindernisse zu überwinden. Es ist entscheidend, die Herausforderungen zu verstehen, mit denen diese Kinder in der Schule konfrontiert sind, und geeignete Strategien anzuwenden, um sie in ihrer schulischen Laufbahn zu unterstützen. In diesem Artikel werden wir die verschiedenen Methoden und Ressourcen untersuchen, die zur Verfügung stehen, um Kinder mit Autismus in ihrer Bildung zu unterstützen, damit sie eine bereichernde und erfüllende Schulerfahrung machen können.

Was ist Autismus?

Dies ist ein Überblick über Autismus, sowohl in Bezug auf die Zahlen als auch auf die Ursachen seines Auftretens.

Wissenswertes über Autismus

Autismus, eine Entwicklungsstörung, die 1943 von dem Psychiater Leo Kanner entdeckt wurde, betrifft einen erheblichen Teil der Weltbevölkerung, nämlich etwa 0,7%. Trotz dieser Prävalenz sind viele Kinder mit Autismus mit erheblichen Schwierigkeiten beim Schulbesuch konfrontiert.

• Beispielsweise können manche Kinder aufgrund ihrer Störung auf Lernhindernisse stoßen, die es ihnen schwer machen, dem Standardlehrplan zu folgen. Diese Herausforderungen können durch kognitive Probleme verschärft werden, die ihre Fähigkeit, neue Informationen effektiv zu verstehen und zu verarbeiten, beeinträchtigen.
• Kinder mit Autismus können auch mit zusätzlichen Hindernissen konfrontiert werden, weil es an Ressourcen und Dienstleistungen mangelt, die auf ihre besonderen Bedürfnisse zugeschnitten sind. Beispielsweise kann es für ein autistisches Kind mit Kommunikationsschwierigkeiten schwierig sein, eine angemessene Unterstützung im Unterricht zu erhalten, da es an Personal mangelt, das für seine besonderen Bedürfnisse ausgebildet ist. Ebenso können autistische Kinder, die individuelle Bildungsprogramme benötigen, in Einrichtungen untergebracht werden, die nicht über die notwendigen Ressourcen verfügen, um sie effektiv zu unterstützen.
• Darüber hinaus kann der Zugang zu einer inklusiven Bildung für viele Kinder mit Autismus eingeschränkt sein, da es keine ausreichenden Sondereinheiten oder inklusiven Schulprogramme gibt. Beispielsweise könnten einige Kinder mit Autismus von der Anmeldung in Sondereinheiten wie Sonderschulklassen profitieren, aber diese Optionen können aufgrund von Kapazitäts- oder Ressourcenbeschränkungen eingeschränkt sein.
• Schließlich können auch das Bewusstsein und das Verständnis für Autismus im schulischen Umfeld eine große Herausforderung darstellen. Beispielsweise sind Lehrer und Schulpersonal möglicherweise nicht ausreichend geschult, um die Bedürfnisse von Kindern mit Autismus zu verstehen und ihren pädagogischen Ansatz entsprechend anzupassen. Dies kann zu Schwierigkeiten bei der Interaktion im Unterricht und zu einem Mangel an emotionaler und akademischer Unterstützung für Kinder mit Autismus führen.

Der Zugang zu qualitativ hochwertiger Bildung für Kinder mit Autismus bleibt daher eine große Herausforderung. Es ist von entscheidender Bedeutung, diese Herausforderungen zu erkennen und konkrete Maßnahmen umzusetzen, um sicherzustellen, dass alle Kinder unabhängig von ihrer Diagnose Zugang zu einer integrativen und qualitativ hochwertigen Bildung haben.

Die Ursachen von Autismus

Fokus auf die schulischen Schwierigkeiten von Kindern mit Autismus

Es gibt viele Gründe, warum autistische Kinder nicht in die Schule gehen. Einige davon werden hier beleuchtet.

Ungeeignete Untersuchungsmethoden

Es ist wichtig zu erkennen, dass Kinder mit Autismus-Spektrum-Störungen besondere Bildungsbedürfnisse haben, die in einer traditionellen Schulumgebung oft nicht vollständig erfüllt werden können. Sie können zwar lernen, benötigen jedoch Unterrichtsmethoden und eine Umgebung, die auf ihre besonderen Bedürfnisse zugeschnitten sind. Idealerweise sollten diese Kinder in Sonderschulen oder -zentren untergebracht werden, die individuelle Bildungsprogramme anbieten, um ihren besonderen Bedürfnissen gerecht zu werden.

In einer geeigneten Umgebung können Kinder mit Autismus von Unterrichtsmethoden profitieren, die ihrem Lernstil entsprechen. Beispielsweise können sie durch sensorische Aktivitäten, strukturierte Spiele oder visuelle Programme effektiver lernen. Diese personalisierten pädagogischen Ansätze sind entscheidend, damit diese Kinder ihr akademisches und soziales Potenzial voll entfalten können.

Trotz der Bemühungen, autistischen Kindern eine angemessene Bildung zu bieten, verfügen viele herkömmliche Schulen jedoch nicht immer über die Ressourcen oder das Fachwissen, um ihren Bedürfnissen angemessen gerecht zu werden. Es ist daher wichtig, dass Eltern nach Bildungsmöglichkeiten suchen, die ihrem Kind eine angemessene Unterstützung bieten, indem sie mit Pädagogen und medizinischem Fachpersonal zusammenarbeiten, um einen individuellen Bildungsplan zu entwickeln.

Sprechen wir über kognitive Schwierigkeiten

Die kognitiven Herausforderungen, mit denen Kinder im Autismus-Spektrum konfrontiert sind, können zu erheblichen Hindernissen in ihrer Schullaufbahn führen. Diese kognitiven Schwierigkeiten können sich auf unterschiedliche Weise äußern, wie z.B. Probleme bei der Informationsverarbeitung, Gedächtnisdefizite oder Schwierigkeiten beim Verständnis abstrakter Konzepte. Beispielsweise kann ein Kind mit Autismus Schwierigkeiten haben, komplexe Anweisungen im Unterricht zu erfassen oder sich Informationen zu merken, die für akademische Aufgaben wichtig sind.

Diese kognitiven Schwierigkeiten können sich auch auf die Fähigkeit des Kindes auswirken, sich an die Anforderungen des Standardlehrplans anzupassen. Kinder mit Autismus benötigen möglicherweise mehr Zeit, um neue Informationen zu verarbeiten, oder sie benötigen einen differenzierten pädagogischen Ansatz, um ihren einzigartigen Lernbedürfnissen gerecht zu werden. Dies kann dazu führen, dass sie sich in einem traditionellen Schulumfeld frustriert oder entmutigt fühlen, wo die Erwartungen hoch sein können und die Lehrmethoden nicht auf ihre spezifischen Bedürfnisse zugeschnitten sind.

Um diese kognitiven Herausforderungen zu bewältigen, ist es wichtig, individuelle pädagogische Unterstützung und angepasste Unterrichtsstrategien anzubieten. Dies kann Techniken wie Visualisierung, vereinfachte Anweisungen, die Verwendung von visuellen Hilfsmitteln oder die Wiederholung von Schlüsselkonzepten beinhalten. Durch die enge Zusammenarbeit mit Lehrern und Bildungsexperten können Eltern dazu beitragen, ein integratives Lernumfeld zu schaffen, das den akademischen Erfolg ihres autistischen Kindes fördert.

Wie kann dies zum Wohle des autistischen Kindes korrigiert werden?

Bisher gibt es keine Behandlung, die Autismus bei Kindern heilen kann. Eine schulische Behandlung ist jedoch möglich.

Einsatz der richtigen pädagogischen Methoden

In den Grund- und Sekundarschulen wird der Unterricht nach bestimmten Lehrmethoden durchgeführt. Einem autistischen Kind kann geholfen werden, wenn die pädagogischen Techniken sein kognitives Niveau berücksichtigen. Experten loben insbesondere die TEACCH-Methode und die ABA-Technik. Dies sind pädagogische Methoden, die sowohl den Kindern als auch den Eltern ein Lächeln ins Gesicht zaubern.

Die erste stützt sich auf die Strukturierung der Arbeit von Kindern, die von Autismus betroffen sind. Aus diesem Grund wird diese Methode von Fachleuten als „strukturierte Erziehung“ bezeichnet. Die zweite Methode setzt auf die Umerziehung von Verhaltensweisen.

Die Nutzung von Kommunikationssystemen

Kommunikationsstörungen sind eines der häufigsten Merkmale von Kindern mit Autismus und stellen eine erhebliche Herausforderung für ihre Entwicklung und soziale Interaktion dar. Im Gegensatz zu typischen Kindern, die bereits in der frühen Kindheit mit der Sprachentwicklung beginnen, können autistische Kinder beim Erwerb und Gebrauch der verbalen Sprache verzögert oder mit Schwierigkeiten konfrontiert sein.

In einem Alter, in dem typische Kinder beginnen, ihre ersten Worte zu sprechen und einfache Sätze zu bilden, können autistische Kinder auf Hindernisse in ihrer Fähigkeit zur verbalen Kommunikation stoßen. Einige haben einen begrenzten Wortschatz, Schwierigkeiten, ihre Bedürfnisse und Emotionen auszudrücken, oder sind sogar völlig nonverbal.

Neue Technologien

Heutzutage sind verschiedene Kommunikationsmittel in den Häusern allgegenwärtig. Computer, Tablet-PCs, Smartphones… All diese intelligenten Geräte können zum Vorteil von Kindern mit Behinderungen eingesetzt werden. Nicht zu vergessen die Vorteile, die das Internet für die Kommunikation bietet. Darüber hinaus wurde eine Fülle von Software entwickelt, um die Kommunikation von Autisten zu verbessern. Die Eltern sollten sich keine Sorgen mehr machen müssen. Es gibt sichere Wege, um die Arbeit des autistischen Kindes zu fördern.

Die Einbeziehung der Familie in die Schullaufbahn eines Kindes mit Autismus: ein wesentlicher Hebel

Die Einbeziehung der Familie spielt eine zentrale Rolle für die Entwicklung und den Bildungserfolg von Kindern mit Autismus-Spektrum-Störungen. Wenn Eltern und Verwandte in den Bildungsprozess einbezogen werden, kann dies sowohl für das Kind als auch für die Fachkräfte, die es betreuen, von großem Nutzen sein.

Warum die Familie aktiv einbeziehen?

• Förderung der Bildungskontinuität: Das in der Schule Gelernte kann zu Hause durch geeignete zusätzliche Aktivitäten vertieft werden.

• Eine gute Kommunikation zwischen den Eltern und den pädagogischen Teams ermöglicht eine bessere Koordination der Bildungsmaßnahmen.

• Stärkung der emotionalen Sicherheit des Kindes: Ein strukturiertes und wohlwollendes familiäres Umfeld bildet eine beruhigende Basis, die das Lernen und die Selbständigkeit fördert.

Konkrete Maßnahmen, die Sie zu Hause umsetzen können

• Visuelle Routinen schaffen: Die Verwendung von visuellen Hilfsmitteln wie Piktogrammen oder illustrierten Aufgabentafeln hilft dem Kind, den Tagesablauf besser zu antizipieren und zu verstehen.

• Spielerische Wiederaufnahme des Lernens: Lernprogramme wie Coco ÜBERLEGT COCO BEWEGT SICH und Coco ÜBERLEGT COCO BE WEGT SICH ermöglichen es, das Wissen auf interaktive Weise zu festigen und dabei den kognitiven Rhythmus des Kindes zu respektieren.

• Teilnahme an den Erziehungsteams: Die Anwesenheit der Eltern bei den Treffen zur Überwachung der Einschulung (ESS) ist von wesentlicher Bedeutung, um die Ziele und pädagogischen Mittel an die spezifischen Bedürfnisse des Kindes anzupassen.

• Emotionen erkennen: Das Nachspielen von erlebten Situationen mit Hilfe von Hilfsmitteln wie dem Spiel „Mime les émotions“ ermöglicht es dem Kind, seine sozial-emotionalen Fähigkeiten zu entwickeln und seine Gefühle besser auszudrücken.

Beispiel für eine konkrete Anwendung

In einigen Familien wurde zu Hause ein ruhiger und strukturierter Bereich eingerichtet, mit sensorischen Hilfsmitteln, einer Lerntafel und festgelegten Zeiten. Dies ermöglicht es dem Kind, nach der Schule in eine sichere Umgebung zurückzukehren und in einem geeigneten Umfeld weiter zu lernen. Diese Familieninitiativen, auch wenn sie einfach sind, haben einen direkten Einfluss auf die emotionale Stabilität und die schulischen Fortschritte des Kindes.