Wann man einen Sprachtherapeuten konsultieren sollte: Zeichen und Symptome, die man nicht ignorieren sollte
Die Sprachtherapie spielt eine entscheidende Rolle bei der Behandlung von Sprach-, Sprech- und Schluckstörungen. Die Erkennung der Zeichen, die eine sprachtherapeutische Konsultation erfordern, kann einen großen Unterschied in der persönlichen Entwicklung oder der Genesung nach einem Trauma ausmachen. Diese Gesundheitsfachleute intervenieren in allen Lebensphasen, von der frühen Kindheit bis ins Alter, um Patienten bei der Verbesserung ihrer kommunikativen Fähigkeiten zu unterstützen. Die frühzeitige Identifizierung von Störungen ermöglicht eine optimale Betreuung und signifikant bessere therapeutische Ergebnisse. Diese spezialisierte Intervention erweist sich als besonders effektiv, wenn sie durch innovative digitale Werkzeuge wie die von DYNSEO entwickelten Anwendungen COCO ÜBERLEGT und COCO BEWEGT SICH ergänzt wird. Es ist wichtig, nicht zu warten, bis die Schwierigkeiten dauerhaft werden, bevor man einen qualifizierten Sprachtherapeuten konsultiert.
der Kinder haben Sprachstörungen
Verbesserung mit frühzeitiger Intervention
optimales Alter für den Beginn der Rehabilitation
Sprachtherapeuten in Frankreich
1. Die Sprachstörungen bei Kindern
Die Sprachstörungen sind einer der Hauptgründe für eine Konsultation in der pädiatrischen Sprachtherapie. Diese Schwierigkeiten können bereits in den ersten Lebensmonaten auftreten und entwickeln sich unterschiedlich bei jedem Kind. Die frühzeitige Erkennung dieser Störungen ermöglicht eine optimale therapeutische Intervention, die die Chancen auf vollständige Genesung maximiert.
Die Sprachentwicklung folgt normalerweise gut definierten Phasen: erste Lautäußerungen im Alter von 6 Monaten, erste Wörter im Alter von 12 Monaten, lexikalische Explosion im Alter von 18-24 Monaten und erste Sätze im Alter von 2-3 Jahren. Jede signifikante Verzögerung in diesen Erwerbsphasen sollte Eltern und Gesundheitsfachleute alarmieren. Die Störungen können das Verständnis, den Ausdruck oder beide Dimensionen der Sprache gleichzeitig betreffen.
Das familiäre Umfeld spielt eine entscheidende Rolle in der Sprachentwicklung. Ein anregendes Umfeld, das reich an verbalen Interaktionen und gemeinsamem Lesen ist, fördert das Entstehen und die Strukturierung der Sprache. Umgekehrt können bestimmte Umweltfaktoren diese Entwicklung bremsen: übermäßige Bildschirmzeit, schlecht unterstütztes Bilingualismus oder Mangel an sozialen Interaktionen.
Expertenrat DYNSEO
Nutzen Sie die Anwendung COCO ÜBERLEGT COCO BEWEGT SICH, um die sprachliche Entwicklung Ihres Kindes durch angepasste Bildungs spiele zu fördern. Diese spielerischen Übungen ergänzen die traditionelle logopädische Arbeit perfekt, indem sie eine tägliche, zugängliche und motivierende Praxis bieten.
Alarmzeichen, auf die man achten sollte:
- Keine Lautäußerungen nach 8 Monaten
- Wortschatz unter 10 Wörtern mit 18 Monaten
- Keine Sätze mit 3 Jahren
- Beständige Verständnisprobleme
- Rückschritte in der Sprachentwicklung
2. Die Störungen der Artikulation und der Phonologie
Die Störungen der Artikulation betreffen die mechanische Produktion von Sprachlauten, während die phonologischen Störungen die mentale Organisation des Lautsystems der Sprache beeinflussen. Diese beiden Arten von Schwierigkeiten können koexistieren oder isoliert auftreten, was spezifische und angepasste therapeutische Ansätze erfordert.
Der Erwerb der Phoneme folgt einer präzisen Entwicklungsordnung: Die Vokale und einige einfache Konsonanten erscheinen zuerst, gefolgt von zunehmend komplexeren Lauten. Die letzten beherrschten Phoneme sind in der Regel die flüssigen Konsonanten (/r/, /l/) und einige Frikative (/f/, /v/, /s/, /z/). Eine Persistenz von Fehlern über das erwartete Alter hinaus ist ein Hinweis auf die Notwendigkeit einer logopädischen Konsultation.
Die Ursachen für artikulatorische Störungen sind vielfältig: anatomische Fehlbildungen (Gaumenspalte, Zungenbändchen), neurologische Störungen, Hördefizite oder einfach unzureichendes motorisches Lernen. Die logopädische Bewertung ermöglicht es, diese verschiedenen Ätiologien zu unterscheiden, um einen personalisierten und effektiven Behandlungsplan anzubieten.
Üben Sie mit Ihrem Kind orale Motorikübungen: in einen Strohhalm pusten, Grimassen vor einem Spiegel machen oder Lebensmittel mit unterschiedlichen Texturen kauen. Diese Aktivitäten stärken die oro-faziale Muskulatur, die für eine klare und präzise Artikulation notwendig ist.
Neue Technologien bieten bisher ungeahnte Möglichkeiten für die Artikulationsrehabilitation. Anwendungen wie COCO ermöglichen ein tägliches Training mit sofortigem visuellem Feedback und ergänzen die traditionellen logopädischen Sitzungen effektiv.
• Erhöhte Motivation durch den spielerischen Aspekt
• Messbare und quantifizierbare Fortschritte
• 24 Stunden am Tag für die Praxis verfügbar
• Automatische Anpassung an den Fortschritt
3. Die Schluckstörungen (Dysphagie)
Dysphagie, oder Schluckstörung, kann Menschen jeden Alters betreffen und ist ein häufiges Anliegen in der Sprachtherapie. Diese Erkrankung kann die Ernährung, die Hydration und die Lebensqualität der Patienten ernsthaft beeinträchtigen. Oft erfordert sie eine multidisziplinäre Betreuung, die Ärzte, Sprachtherapeuten und Ernährungsberater einbezieht.
Die Ursachen von Dysphagie sind vielfältig: Schlaganfälle, neurodegenerative Erkrankungen, Schädeltraumata, HNO-Krebs oder einfach physiologisches Altern. Jede Ätiologie weist spezifische Merkmale auf, die die therapeutische Strategie lenken. Die anfängliche Bewertung muss sorgfältig sein, um die genauen dysfunktionalen Mechanismen zu identifizieren.
Die Folgen der Dysphagie gehen weit über die ernährungsbezogenen Aspekte hinaus. Sie kann zu Aspirationpneumonien, fortschreitender Unterernährung, sozialer Isolation und einer signifikanten Verschlechterung der Lebensqualität führen. Die Sprachtherapie zielt darauf ab, die Sicherheit und Effizienz des Schluckens durch verschiedene spezialisierte Techniken wiederherzustellen.
Prävention und Begleitung
Die Nutzung digitaler Werkzeuge wie COCO ÜBERLEGT COCO BEWEGT SICH kann die Rehabilitation ergänzen, indem sie Übungen zur Koordination und motorischen Kontrolle anbietet. Diese Anwendungen bieten eine personalisierte und motivierende Begleitung, um das Engagement des Patienten in seiner Rehabilitation aufrechtzuerhalten.
4. Die Stimmstörungen (Dysphonie)
Stimmstörungen, oder Dysphonien, beeinträchtigen die Stimmqualität und können die Kommunikation und das Berufsleben erheblich beeinflussen. Diese Störungen äußern sich durch Veränderungen in Timbre, Intensität, Tonhöhe oder Stimmhaltbarkeit. Besonders betroffen sind Stimmberufe: Lehrer, Sänger, Anwälte, Verkäufer.
Die Ursachen von Dysphonien können funktionell (schlechte Stimmgewohnheiten, Stimmüberlastung) oder organisch (Knoten, Polypen, wiederkehrende Lähmung) sein. Die sprachtherapeutische Bewertung, oft ergänzt durch eine HNO-Untersuchung, ermöglicht es, die genaue Art der Störung zu bestimmen und die geeignete therapeutische Betreuung zu lenken.
Die Stimmrehabilitation verfolgt mehrere Ziele: Wiederherstellung einer funktionalen Stimme, Prävention von Rückfällen und Schulung einer angemessenen Stimmhygiene. Sie kombiniert Atemübungen, Entspannungstechniken, Haltungsarbeit und Rehabilitation der Stimmgesten. Die aktive Beteiligung des Patienten an seiner Rehabilitation ist entscheidend für den therapeutischen Erfolg.
Zeichen, die eine Sprachberatung erfordern:
- Hartnäckige Heiserkeit über 15 Tage
- Übermäßige Stimmermüdung
- Schmerzen beim Sprechen
- Verlust der Stimmfarbe
- Chronische heisere oder flüsternde Stimme
5. Die Lese- und Schreibstörungen
Die spezifischen Lernstörungen, insbesondere die Dyslexie und die Dysorthographie, stellen einen wichtigen Teil der logopädischen Praxis dar. Diese Schwierigkeiten bestehen trotz normaler Intelligenz und angemessener Unterrichtsmaßnahmen fort und erfordern eine spezialisierte Rehabilitation, um den Kindern zu helfen, ihre akademischen Fähigkeiten zu entwickeln.
Die Dyslexie beeinträchtigt den Erwerb des Lesens durch verschiedene Mechanismen: phonologische Störungen, visuoaufmerksame Defizite oder Automatisierungsprobleme. Jedes dyslexische Profil erfordert einen spezifischen therapeutischen Ansatz, der auf die besonderen kognitiven Stärken und Schwächen des Kindes abgestimmt ist. Eine frühzeitige Identifizierung und eine angemessene Betreuung verbessern die schulischen Prognosen erheblich.
Die Dysorthographie, die oft mit der Dyslexie verbunden ist, zeichnet sich durch anhaltende Schwierigkeiten beim Erwerb der Rechtschreibung aus. Sie kann die gebräuchliche Rechtschreibung, die grammatikalische Rechtschreibung oder beide Dimensionen betreffen. Die Rehabilitation kombiniert explizite Ansätze zu den Rechtschreibregeln und das Training des lexikalischen Rechtschreibgedächtnisses.
Kombinieren Sie Logopädie-Sitzungen mit digitalen Bildungswerkzeugen. Spielerische Anwendungen ermöglichen ein tägliches und motivierendes Training der Lese- und Schreibfähigkeiten, wodurch die therapeutischen Fortschritte schrittweise und individuell verstärkt werden.
6. Die Kommunikationsstörungen nach einem Schlaganfall
Der Schlaganfall kann verschiedene kommunikative Folgen haben: Aphasie, Dysarthrie, Sprechapraxie oder kognitiv-linguistische Störungen. Diese Defizite erfordern eine intensive und frühzeitige logopädische Betreuung, um die funktionelle Genesung zu optimieren. Die Gehirnplastizität ermöglicht oft signifikante Verbesserungen mit einer angepassten Rehabilitation.
Aphasie, eine Sprachstörung, die durch eine Gehirnverletzung verursacht wird, kann das Verständnis und den Ausdruck je nach Schädigungsort unterschiedlich beeinflussen. Die klinischen Formen sind vielfältig: Broca-Aphasie (gestörter Ausdruck, erhaltenes Verständnis), Wernicke-Aphasie (gestörtes Verständnis, flüssiger, aber sinnarmer Ausdruck) oder globale Aphasie (massive Beeinträchtigung der Sprachfähigkeiten).
Die Genesung nach einem Schlaganfall hängt von vielen Faktoren ab: Ausmaß der Schädigung, Alter des Patienten, vorheriger Bildungsstand, Qualität der Betreuung und persönliche Motivation. Die Logopädie nach einem Schlaganfall kombiniert Stimulationstechniken, Kompensationsstrategien und schrittweises Wiedererlernen der beeinträchtigten kommunikativen Funktionen.
Die digitalen Werkzeuge revolutionieren die Rehabilitation nach Schlaganfall, indem sie anpassbare Übungen und messbare Fortschritte bieten. COCO ÜBERLEGT COCO BEWEGT SICH bieten Aktivitäten, die speziell entwickelt wurden, um die kognitiven und sprachlichen Funktionen zu stimulieren.
• Intensive und wiederholte kognitive Stimulation
• Anpassung des Fortschritts an das Tempo des Patienten
• Motivation durch spielerische Aspekte aufrechterhalten
• Präzise Verfolgung der Verbesserungen
• Zugänglichkeit von zu Hause
7. Die Aufmerksamkeits- und Gedächtnisstörungen
Die Aufmerksamkeits- und Gedächtnisstörungen können das schulische Lernen und die tägliche Kommunikation erheblich beeinträchtigen. Der Logopäde interveniert, um diese kognitiven Funktionen zu bewerten und geeignete Rehabilitationsstrategien vorzuschlagen. Diese Störungen können entwicklungsbedingt (ADHS) oder erworben sein, z.B. nach einem Schädeltrauma oder einer neurologischen Erkrankung.
Die anhaltende Aufmerksamkeit, die selektive Aufmerksamkeit und die geteilte Aufmerksamkeit sind alle entscheidend für eine optimale kommunikative Funktion. Aufmerksamkeitsdefizite beeinflussen das Verständnis, das Behalten von Informationen und die Qualität der sprachlichen Produktionen. Die Rehabilitation zielt darauf ab, diese Fähigkeiten durch progressive Übungen und kompensatorische Strategien zu verbessern.
Das Arbeitsgedächtnis spielt eine entscheidende Rolle bei der Verarbeitung von gesprochener und geschriebener Sprache. Seine Dysfunktionen können einige Lern- und Kommunikationsschwierigkeiten erklären. Das spezifische Training des Arbeitsgedächtnisses, kombiniert mit dem Unterricht von Gedächtnisstrategien, verbessert oft die allgemeinen Kommunikationsleistungen.
Tägliches Kognitives Training
Integrieren Sie spielerische kognitive Übungen in Ihre tägliche Routine. Anwendungen wie COCO ÜBERLEGT bieten Spiele an, die speziell entwickelt wurden, um die Aufmerksamkeit und das Gedächtnis zu stimulieren, und ergänzen die traditionelle logopädische Rehabilitation durch regelmäßige und motivierende Praxis perfekt.
8. Kommunikationsstörungen bei älteren Menschen
Das Altern geht natürlich mit Veränderungen der kommunikativen Fähigkeiten einher, aber einige Veränderungen überschreiten den Rahmen des normalen Alterns und erfordern eine logopädische Betreuung. Die Presbyakusis, leichte kognitive Störungen oder neurodegenerative Erkrankungen können die Kommunikation erheblich beeinträchtigen und eine spezialisierte Intervention rechtfertigen.
Neurodegenerative Erkrankungen wie die Alzheimer-Krankheit oder die Parkinson-Krankheit führen zu spezifischen kommunikativen Störungen. Bei der Alzheimer-Krankheit entwickeln sich die Schwierigkeiten allmählich vom Wortfindungsstörung zu schwereren Verständnis- und Ausdrucksstörungen. Die Parkinson-Krankheit beeinträchtigt eher die Verständlichkeit der Sprache und die Stimme.
Die logopädische Betreuung bei älteren Menschen zielt darauf ab, die Kommunikationsfähigkeiten so lange wie möglich aufrechtzuerhalten, deren Abbau zu verlangsamen und alternative Kommunikationsmittel anzubieten, wenn nötig. Die Einbeziehung der Familie ist entscheidend, um die therapeutischen Vorteile zu optimieren und die soziale Bindung aufrechtzuerhalten.
Warnsignale bei älteren Menschen:
- Steigende Verständnisprobleme
- Immer häufiger auftretende Wortfindungsstörungen
- Abnahme der Verständlichkeit
- Neu auftretende Schluckstörungen
- Fortschreitende kommunikative Isolation
9. Die logopädische Bewertung: Prozess und Ziele
Die logopädische Bewertung ist ein grundlegender Schritt, der die gesamte therapeutische Betreuung leitet. Sie kombiniert eine detaillierte Anamnese, standardisierte Tests, klinische Beobachtungen und funktionale Analysen, um eine präzise Diagnose zu stellen und ein individualisiertes Therapieprojekt vorzuschlagen. Diese multidimensionale Bewertung ermöglicht es, die Stärken und Schwächen des Patienten zu erfassen.
Die verwendeten Tests variieren je nach Alter des Patienten und der vermuteten Störungen. Bei Kindern werden spielerische und ökologische Bewertungen bevorzugt, während bei Erwachsenen die Tests formeller und standardisierter sein können. Die Beobachtung des kommunikativen Verhaltens in natürlichen Situationen ergänzt die Ergebnisse der formellen Tests sinnvoll.
Die Analyse der Ergebnisse ermöglicht es, hierarchisierte und messbare therapeutische Ziele festzulegen. Der Behandlungsplan präzisiert die Häufigkeit der Sitzungen, die voraussichtliche Dauer der Behandlung und die Modalitäten der Neubewertung. Diese rigorose Planung optimiert die therapeutische Effizienz und ermöglicht eine objektive Nachverfolgung der erzielten Fortschritte.
Bereiten Sie die Bewertung vor, indem Sie alle relevanten medizinischen Unterlagen zusammenstellen, Ihre täglichen Beobachtungen notieren und die Fragen vorbereiten, die Sie dem Fachmann stellen möchten. Eine gute Vorbereitung erleichtert die Bewertung und optimiert die Qualität der Diagnose.
10. Die Sprachtherapie: Methoden und Ansätze
Die Sprachtherapie stützt sich auf verschiedene therapeutische Ansätze, die je nach Profil des Patienten und der Art seiner Störungen ausgewählt werden. Die Methoden können analytisch (spezifische Arbeit an einer defizitären Funktion), global (funktioneller kommunikativer Ansatz) oder gemischt sein. Die ständige Anpassung der Methode an die Fortschritte des Patienten kennzeichnet eine effektive Rehabilitation.
Moderne Techniken integrieren zunehmend neue Technologien: spezialisierte Software, mobile Anwendungen, virtuelle Realität oder Biofeedback. Diese Werkzeuge bereichern das traditionelle therapeutische Arsenal, indem sie neue Trainingsmodalitäten bieten, die oft motivierender sind und eine intensive Praxis zwischen den Sitzungen ermöglichen.
Die Zusammenarbeit mit der Familie und dem Bildungsteam optimiert die therapeutischen Ergebnisse. Die Beratung der Eltern, die Schulung der Lehrer und die Koordination mit anderen Gesundheitsfachleuten schaffen ein günstiges Umfeld für die Verallgemeinerung der therapeutischen Erfolge im Alltag des Patienten.
Die Integration von digitalen Werkzeugen wie COCO ÜBERLEGT COCO BEWEGT SICH revolutioniert die sprachtherapeutische Praxis, indem sie Möglichkeiten für individuelles und intensives Training bietet. Diese Anwendungen ermöglichen eine motivierende tägliche Praxis, die die traditionellen Sitzungen ideal ergänzt.
• Anpassungsfähige Übungen je nach Fortschritt
• Sofortiges Feedback zur Selbstkorrektur
• Gamification zur Aufrechterhaltung der Motivation
• Objektive Daten zu den Leistungen
• Zugänglichkeit und Flexibilität in der Nutzung
11. Die Rolle des Umfelds in der Rehabilitation
Die Einbindung des familiären Umfelds ist ein entscheidender Faktor für den therapeutischen Erfolg in der Sprachtherapie. Eltern, Partner und Angehörige können die Generalisierung der therapeutischen Erfolge erheblich erleichtern, indem sie angemessene kommunikative Einstellungen einnehmen und aktiv am Rehabilitationsprozess teilnehmen. Diese Zusammenarbeit optimiert die Effizienz und Schnelligkeit der Fortschritte.
Der Sprachtherapeut schult das Umfeld in den geeigneten Stimulationstechniken, lehrt die unterstützenden Kommunikationsstrategien und schlägt tägliche Übungen für zu Hause vor. Diese elterliche oder familiäre Anleitung verwandelt die tägliche Umgebung in einen dauerhaften therapeutischen Raum, was die Gelegenheiten für Training und Fortschritt vervielfacht.
Die Koordination zwischen den verschiedenen Beteiligten (Sprachtherapeuten, Ärzte, Lehrer, Psychologen) gewährleistet die Kohärenz der Betreuung. Regelmäßige Synthesebesprechungen ermöglichen es, die Ziele anzupassen, Beobachtungen auszutauschen und einen harmonischen und effektiven therapeutischen Ansatz aufrechtzuerhalten.
Optimale Familiale Begleitung
Schaffen Sie eine anregende Umgebung zu Hause, indem Sie ergänzende Werkzeuge wie die COCO-Anwendungen nutzen. Diese digitalen Hilfsmittel ermöglichen es der ganzen Familie, spielerisch an der Rehabilitation teilzunehmen, die emotionalen Bindungen zu stärken und gleichzeitig die therapeutischen Fortschritte zu fördern.
12. Prävention und Früherkennung
Die Prävention von kommunikativen Störungen beginnt bereits während der Schwangerschaft durch einen angepassten Lebensstil, regelmäßige medizinische Kontrollen und die Vermeidung bekannter Risikofaktoren. Nach der Geburt ermöglichen frühzeitige sprachliche Stimulation, reichhaltige verbale Interaktionen und die Überwachung der Entwicklung eine schnelle Erkennung möglicher Schwierigkeiten.
Fachkräfte der frühen Kindheit (Pädiater, Kinderkrankenschwestern, Erzieher) spielen eine entscheidende Rolle bei der Früherkennung von Störungen. Ihre Schulung in Warnsignalen und ihre Zusammenarbeit mit Sprachtherapeuten erleichtern die schnelle Weiterleitung von Kindern mit Entwicklungsproblemen. Diese Früherkennung verbessert die Prognose erheblich.
Öffentlichkeitskampagnen tragen zu einem besseren Bewusstsein für kommunikative Störungen bei und fördern frühzeitige Konsultationen. Informationen über Warnsignale, die Existenz von Unterstützungsangeboten und die Kontaktdaten von Fachleuten erleichtern den Zugang zu sprachtherapeutischen Behandlungen für alle.
Wesentliche präventive Maßnahmen:
- Reiche verbale Interaktionen von Geburt an
- Tägliches gemeinsames Lesen
- Begrenzung der Bildschirmzeit
- Überwachung der Entwicklung
- Frühe Konsultation im Zweifelsfall
Häufige Fragen zur Sprachtherapie
Es gibt kein Mindestalter für die Konsultation eines Sprachtherapeuten. Bereits bei der Geburt können einige Störungen erkannt und behandelt werden, wie Schwierigkeiten beim Saugen oder Schlucken. Für die mündliche Sprache kann eine Konsultation bereits ab 18 Monaten in Betracht gezogen werden, wenn das Kind kein Wort produziert, oder mit 3 Jahren, wenn es keine einfachen Sätze bildet. Je früher die Behandlung erfolgt, desto besser sind in der Regel die therapeutischen Ergebnisse.
Die Dauer der Sprachtherapie variiert erheblich je nach Art und Schwere der Störungen, dem Alter des Patienten und seiner Motivation. Sie kann von einigen Monaten für einfache Artikulationsstörungen bis zu mehreren Jahren für komplexe Sprachstörungen oder neurologische Erkrankungen reichen. Der Sprachtherapeut bewertet regelmäßig die Ziele und passt die Dauer der Behandlung entsprechend den beobachteten Fortschritten an.
Ja, die Sitzungen der Sprachtherapie werden zu 60% von der Sozialversicherung auf ärztliche Verordnung erstattet. Der Rest wird in der Regel von den Zusatzversicherungen übernommen. Für Kinder unter 16 Jahren und Patienten mit einer langanhaltenden Erkrankung ist die Erstattung vollständig. Es ist wichtig, die Erstattungsmodalitäten mit Ihrer Krankenkasse und Ihrer Zusatzversicherung zu überprüfen.
Die erste Konsultation, auch sprachtherapeutische Beurteilung genannt, dauert in der Regel zwischen 1 und 1,5 Stunden. Sie umfasst ein Gespräch mit dem Patienten und/oder seiner Familie, altersgerechte Evaluierungstests und die Beobachtung des kommunikativen Verhaltens. Der Sprachtherapeut stellt dann eine Diagnose und schlägt gegebenenfalls einen individuellen Behandlungsplan vor. Dieses erste Treffen ist entscheidend, um die Grundlagen für eine effektive therapeutische Zusammenarbeit zu legen.
Es ist möglich, einen Logopäden ohne ärztliche Verordnung zu konsultieren, aber die Sitzungen werden dann nicht von der Sozialversicherung erstattet. Um eine Erstattung zu erhalten, ist eine ärztliche Verordnung eines Arztes (Allgemeinmediziner, Kinderarzt, HNO-Arzt, Neurologe...) erforderlich. Diese Verordnung muss den erforderlichen Typ der Untersuchung oder Rehabilitation angeben. Im Zweifelsfall wird empfohlen, zuerst seinen Hausarzt zu konsultieren, der gegebenenfalls an einen Logopäden überweist.
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