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La thérapie musicale est une approche de plus en plus utilisée pour aider les enfants autistes à développer leurs compétences sociales, émotionnelles et cognitives. Dans cet article, nous explorons les nombreux bienfaits de la thérapie musicale pour les enfants atteints de troubles du spectre autistique (TSA). De la communication à la régulation émotionnelle en passant par le développement des aptitudes sociales, la musique offre un terrain propice à l’épanouissement des enfants autistes. Découvrez comment la thérapie musicale peut être un outil puissant pour favoriser leur développement et améliorer leur qualité de vie.

L’autisme est un trouble neuro-développemental qui se caractérise par des déficits dans la communication, les interactions sociales et les comportements répétitifs. Les enfants autistes peuvent rencontrer des difficultés à s’exprimer verbalement, à comprendre les émotions des autres et à interagir de manière sociale. La thérapie musicale offre un moyen unique et efficace d’aborder ces défis en utilisant la musique comme un outil thérapeutique.

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Les fondements de la thérapie musicale

 

La thérapie musicale est une approche qui utilise la musique et ses éléments (mélodie, rythme, harmonie) dans un contexte thérapeutique pour atteindre des objectifs spécifiques. Pour les enfants autistes, la musique peut offrir une expérience sensorielle agréable et structurée, facilitant ainsi leur engagement et leur participation.

La musique possède plusieurs caractéristiques qui en font un outil thérapeutique puissant pour les enfants autistes :

 

1. Structuration et prévisibilité

La musique est organisée et prévisible, ce qui peut aider les enfants autistes à développer un sentiment de sécurité et de confort. Les éléments récurrents tels que les motifs musicaux et les rythmes réguliers offrent une structure qui peut favoriser la compréhension et l’apprentissage.

 

2. Communication non verbale

La musique permet une forme de communication non verbale qui dépasse les barrières linguistiques. Les enfants autistes peuvent utiliser la musique comme un moyen d’expression et de communication, en s’appuyant sur les éléments musicaux pour transmettre leurs émotions et leurs pensées.

3. Engagement multisensoriel

La musique stimule plusieurs sens à la fois, ce qui peut être particulièrement bénéfique pour les enfants autistes qui peuvent présenter des différences sensorielles. Les enfants peuvent ressentir la musique à travers l’écoute, le mouvement, le toucher et même la vue, créant ainsi une expérience multisensorielle stimulante et enrichissante.

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Les bienfaits de la thérapie musicale pour les enfants autistes

 

La thérapie musicale offre une variété de bienfaits pour les enfants autistes. Voici quelques domaines clés où la musique peut avoir un impact positif :

 

1. Communication et expression émotionnelle

La musique peut aider les enfants autistes à développer leurs compétences de communication et d’expression émotionnelle. En utilisant la musique comme un moyen de communication non verbale, les enfants peuvent exprimer leurs émotions, partager des expériences et interagir avec les autres d’une manière plus fluide et gratifiante.

 

2. Développement social

La musique favorise les interactions sociales en offrant un terrain commun d’engagement. Les enfants autistes peuvent participer à des activités musicales en groupe, comme jouer d’un instrument de musique ensemble ou chanter en chœur, ce qui encourage la collaboration, le partage et la coopération.

 

3. Régulation émotionnelle

La musique a le pouvoir d’influencer l’état émotionnel d’une personne. Pour les enfants autistes qui peuvent avoir des difficultés à réguler leurs émotions, la musique peut servir de canal de régulation émotionnelle. Les rythmes apaisants ou les mélodies entraînantes peuvent aider à calmer l’anxiété, à réduire le stress et à favoriser la relaxation.

 

4. Développement cognitif

La thérapie musicale stimule également le développement cognitif des enfants autistes. La musique engage différentes régions du cerveau, ce qui peut renforcer les compétences cognitives telles que la mémoire, l’attention, la concentration et la résolution de problèmes. Les activités musicales, telles que jouer d’un instrument ou apprendre des chansons, sollicitent la coordination motrice, la planification et la prise de décision.

 

5. Amélioration du langage et de la communication

La musique peut jouer un rôle important dans l’amélioration du langage et de la communication chez les enfants autistes. Les activités musicales peuvent favoriser le développement de compétences pré-linguistiques telles que l’imitation des sons, les vocalisations et les gestes. La mémorisation de paroles de chansons et la pratique de la prononciation peuvent également contribuer à l’amélioration du langage verbal.

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6. Motivation et engagement

La musique a une qualité intrinsèquement motivante et engageante. Pour les enfants autistes, qui peuvent avoir des difficultés à rester motivés et engagés dans des activités, la musique peut être un puissant stimulant. Les activités musicales ludiques et interactives captent leur intérêt et maintiennent leur engagement, favorisant ainsi l’apprentissage et le développement.

 

7. Amélioration de l’estime de soi

La réussite dans les activités musicales peut renforcer l’estime de soi des enfants autistes. La musique offre des possibilités d’accomplissement, de prise de responsabilité et d’expression individuelle. Les progrès réalisés dans la pratique d’un instrument ou dans l’apprentissage de nouvelles compétences musicales peuvent renforcer la confiance en soi et l’estime de soi.

 

8. Intégration sociale

La thérapie musicale peut également favoriser l’intégration sociale des enfants autistes. La musique est un langage universel qui transcende les barrières sociales et facilite les interactions sociales. Les activités musicales en groupe, comme jouer dans un orchestre ou chanter dans une chorale, offrent aux enfants autistes des opportunités de se connecter avec leurs pairs, de développer des compétences de collaboration et de renforcer leur sentiment d’appartenance à un groupe.

 

9. Gestion du stress et de l’anxiété

La musique a le pouvoir de calmer l’esprit et de réduire le stress et l’anxiété. Pour les enfants autistes qui peuvent être sensibles aux stimuli sensoriels et éprouver des difficultés à réguler leurs émotions, la musique peut servir de mécanisme de relaxation et de gestion du stress. Les mélodies apaisantes, les rythmes réguliers et les activités musicales structurées peuvent aider à créer un environnement sécurisant et apaisant.

 

10. Amélioration des compétences motrices

La pratique d’instruments de musique et les mouvements rythmiques de la danse ou des percussions peuvent améliorer les compétences motrices des enfants autistes. La coordination des mains, des doigts et des pieds nécessaires pour jouer d’un instrument ou participer à des activités de danse stimule le développement de la motricité fine et globale. Cela peut avoir un impact positif sur leur capacité à effectuer des tâches quotidiennes et à s’engager dans des activités physiques.

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11. Adaptabilité et flexibilité

La musique offre un environnement d’apprentissage flexible et adaptable, ce qui en fait une approche idéale pour les enfants autistes qui peuvent avoir des besoins spécifiques et des styles d’apprentissage différents. Les activités musicales peuvent être adaptées en fonction des capacités individuelles, permettant ainsi aux enfants de progresser à leur rythme et de développer leur confiance en leurs propres compétences.

 

12. Plaisir et épanouissement

Enfin, la thérapie musicale apporte du plaisir et de l’épanouissement aux enfants autistes. La musique est une source de joie et d’émotions positives, et les activités musicales permettent aux enfants de s’exprimer, de se divertir et de se sentir bien. La musique offre un moyen créatif et ludique d’explorer le monde, de développer des talents et de trouver du plaisir dans les moments partagés avec les autres.

La thérapie musicale offre de nombreux bienfaits pour les enfants autistes, en favorisant leur communication, leur développement social, leur régulation émotionnelle, leur développement cognitif et leur estime de soi. La musique crée un environnement sûr et stimulant où les enfants peuvent s’épanouir et développer leurs compétences. En incorporant la thérapie musicale dans les programmes de rééducation orthophonique, on peut optimiser les résultats et améliorer la qualité de vie des enfants autistes.

En conclusion, la thérapie musicale est une approche puissante et efficace pour stimuler la mémoire et favoriser le développement global des enfants autistes. Les activités ludiques basées sur la musique offrent un cadre engageant et gratifiant pour renforcer les compétences cognitives, sociales et émotionnelles. En intégrant la musique dans la rééducation orthophonique, on peut ouvrir de nouvelles possibilités de croissance et d’apprentissage pour ces enfants extraordinaires.

COCO PENSE et COCO BOUGE, des jeux éducatifs et sportifs

Aujourd’hui, COCO est une application utilisée par des enfants autistes soit à domicile ou avec un professionnel de santé, qui peut -être un orthophoniste, ergothérapeute, psychologue et psychomotricien. Tous les professionnels qui souhaitent s’abonner à Coco peuvent bénéficier d’une plateforme web de suivi des performances. Il est donc possible de voir l’évolution et l’amélioration des personnes atteintes d’autisme pour ainsi personnaliser leur soin.

Coco vous accompagne partout, car l’application n’a pas besoin de Wi-Fi pour fonctionner, le wifi est nécessaire seulement pour les mises à jour.

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LA PAUSE SPORTIVE BÉNÉFIQUE POUR LES ENFANTS AUTISTES

Dans COCO PENSE et COCO BOUGE, vous y trouvez également des activités physiques. Toutes les 15 minutes d’écran l’application s’arrête et propose aux enfants des jeux physiques.

Cette pause sportive a plusieurs avantages pour les enfants, spécialement s’ils sont atteints d’autisme.

L’utilisation des écrans est très utile et aimée par les enfants, mais une utilisation prolongée peut devenir négative. Avec Coco, l’enfant peut faire une pause dynamique, il apprend donc à lâcher la tablette pour faire une activité physique en s’amusant au même temps.

Toutes les activités physiques sont pensées pour les enfants. Avec des jeux d’équilibre ou de danse les enfants apprennent à connaitre leur corps et à s’adapter à l’environnement. Pour les enfants atteints d’autisme, cela peut être très utile pour augmenter les schémas moteurs connus et pour avoir une meilleure perception de soi (surtout quand il y a une hypo ou hypersensibilité).

Dans Coco il y a aussi le jeu « mime une émotion » où l’enfant doit reproduire l’émotion montrée à l’écran par Coco. L’enfant peut d’abord apprendre à donner un nom aux émotions, à les reconnaitre sur lui-même et après sur les autres. En plus dans le jeu il y a une description audio qui explique l’émotion et ce que l’on ressent dans notre corps.

Dans notre application éducative COCO, vous pouvez également apprendre à reconnaître vos émotions avec le jeu “Mime les émotions”, dans la partie COCO BOUGE. En cliquant sur le point d’interrogation, vous pourrez apprendre les différentes émotions afin de mieux les reconnaître.

Ce jeu pour mimer les émotions est également accessible en tant que pause, toutes les 15 minutes d’ écran. En effet, toutes les 15 minutes, on demande aux enfants de choisir une activité physique pour faire une pause active. Et vous pourrez également mimer les émotions à ce moment-là !

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Dans notre application éducative COCO, vous pouvez également apprendre à reconnaître vos émotions avec le jeu “Mime les émotions”, dans la partie COCO BOUGE. En cliquant sur le point d’interrogation, vous pourrez apprendre les différentes émotions afin de mieux les reconnaître.

Ce jeu pour mimer les émotions est également accessible en tant que pause, toutes les 15 minutes d’ écran. En effet, toutes les 15 minutes, on demande aux enfants de choisir une activité physique pour faire une pause active. Et vous pourrez également mimer les émotions à ce moment-là !

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LA SURPRISE

La surprise signifie que tu es étonné par un moment, une personne ou un objet. Comme un cadeau inattendu !

Quand on est surpris on ouvre grande la bouche, on ouvre grand les yeux.

LA CONFUSION 

La confusion, c’est être perdu dans nos idées à cause d’un évènement par exemple. On peut se tromper sur le nom de quelqu’un ou d’un objet.

Pour mimer la confusion, on ouvre grand les yeux, on fait un grand « Hoo» avec la bouche et on lève les sourcils.

L’INSPIRATION 

L’inspiration, c’est la capacité qu’a notre esprit à imaginer et créer des choses comme des dessins, des poèmes, des histoires.

Pour l’inspiration, on va plisser les yeux, se gratter légèrement la tête en souriant et faire semblant de peindre, d’écrire ou de dessiner.

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L’AFFECTION 

L’affection signifie être attendri, avoir des pensées positives pour un ami, un membre de la famille ou un animal de compagnie.

 

Ici, on est souriant, on pense aux bons moments, on peut se faire un câlin,  s’embrasser, dire à une ou un camarade que l’on l’aime bien.

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L’ENNUI  

L’ennui est présent lorsque l’on est dans une situation qui ne nous intéresse pas. On n’a pas envie d’écouter la personne en face ou on n’a pas envie de faire quelque chose.

Pour l’ennui, on va souffler fort, lever les yeux en l’air et regarder autour de nous.

LA DOULEUR  

La douleur est une sensation déplaisante qui peut faire mal. On peut avoir mal physiquement avec un accident. La douleur peut aussi être en sentiment de manque de quelqu’un ou quelque chose ou la tristesse.

Pour exprimer la douleur on lève les sourcils vers le haut, on plie les yeux et on fait une grimace avec le visage.

Découvrez l’application

COCO PENSE et COCO BOUGE ©

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