Compreensão oral: avaliar e melhorar a compreensão da linguagem
A compreensão oral é frequentemente o "parent pobre" da avaliação linguística: menos visível que a expressão, é, no entanto, fundamental. Uma criança que não compreende bem terá dificuldades em todas as aprendizagens. Este guia detalha os diferentes níveis de compreensão, os sinais de dificuldades e as estratégias de intervenção eficazes.
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Compreensão de instruçõesExercícios de inferências
Compreensão de histórias
📋 Neste artigo
Os níveis de compreensão
A compreensão oral não é uma competência unitária, mas um conjunto de processos hierarquizados. Dificuldades podem aparecer em diferentes níveis, com implicações diferentes para a intervenção.
Nível 1: Compreensão lexical (as palavras)
É o nível mais básico: compreender as palavras isoladas. A criança pode apontar uma imagem correspondente à palavra ouvida? Conhece o vocabulário básico? Um déficit neste nível compromete todos os níveis seguintes.
Exemplos de dificuldades: não reconhece os objetos nomeados, vocabulário pobre, confunde palavras próximas.
Nível 2: Compreensão morfossintática (as frases)
Compreender a estrutura das frases: a ordem das palavras, as flexões gramaticais, as pequenas palavras (artigos, preposições, pronomes). Uma frase não é apenas uma sequência de palavras, mas uma estrutura organizada.
Exemplos de dificuldades: confunde "o gato persegue o cachorro" e "o cachorro persegue o gato", não compreende as frases passivas, as relativas, as negações complexas.
Nível 3: Compreensão textual (os textos/narrativas)
Compreender um texto ou uma narrativa como um todo: seguir a sequência dos eventos, identificar os personagens e suas relações, compreender os vínculos de causa e efeito.
Exemplos de dificuldades: perde o fio da história, não consegue resumir, confunde os personagens, não entende por que os eventos ocorrem.
Nível 4: Compreensão inferencial (o implícito)
Compreender o que não é dizido explicitamente, mas deve ser deduzido a partir do contexto e do conhecimento geral. É o nível mais elaborado da compreensão.
Exemplos de dificuldades: leva tudo ao pé da letra, não compreende o humor ou a ironia, não faz as deduções lógicas.
Desenvolvimento da compreensão
A compreensão se desenvolve antes da expressão: uma criança compreende sempre mais do que pode dizer. Aqui estão as grandes etapas:
| Idade | Competências de compreensão |
|---|---|
| 8-12 meses | Compreende "não", seu nome, algumas palavras familiares em contexto |
| 12-18 meses | Compreende 50-100 palavras, instruções simples ("dê para o papai") |
| 18-24 meses | Compreende 200-300 palavras, instruções em 2 partes, perguntas simples (onde, o que) |
| 2-3 anos | Compreende frases complexas, conceitos espaciais (em cima, embaixo), perguntas "quem" |
| 3-4 anos | Compreende narrativas simples, perguntas "por que" e "como", negações |
| 4-5 anos | Compreende histórias mais longas, instruções múltiplas, humor simples |
| 5-6 anos | Compreende o implícito simples, as expressões figuradas comuns |
Sinais de dificuldades de compreensão
🔍 As dificuldades de compreensão são frequentemente mascaradas
Uma criança que não compreende bem pode compensar apoiando-se no contexto, imitando os outros ou dando respostas vagas. As dificuldades podem passar despercebidas até que as exigências aumentem. Fique atento aos seguintes sinais:
Em casa
- Não responde corretamente às perguntas
- Responde "sim" ou "não" sem que a resposta seja coerente
- Parece "nas nuvens" ou não está ouvindo
- Precisa que se repita frequentemente
- Executa as instruções de forma incompleta ou errada
- Olha o que os outros fazem antes de agir
- Responde fora do contexto, sem relação
- Melhor com gestos ou suportes visuais
Na escola
- Não segue as instruções coletivas
- Dificuldade em responder às perguntas de compreensão
- Se perde nos textos, não consegue resumir
- Dificuldade com os problemas matemáticos (compreensão dos enunciados)
- Desconecta durante explicações orais longas
Causas dos distúrbios de compreensão
As dificuldades de compreensão podem ter várias origens, às vezes combinadas:
| Causa | Características |
|---|---|
| Transtorno de linguagem (TDL) | Dificuldades que afetam o aspecto receptivo da linguagem, muitas vezes com comprometimento da expressão também |
| Déficit de vocabulário | Estoque lexical insuficiente: a criança não conhece palavras suficientes |
| Transtorno de atenção | A criança não "captou" a informação porque sua atenção estava em outro lugar |
| Déficit de memória de trabalho | A informação é perdida antes de ser processada, especialmente para enunciados longos |
| Transtorno auditivo | A informação não chega corretamente (surdez, transtornos de processamento auditivo) |
| Déficit intelectual | Dificuldades de compreensão no contexto de um atraso global |
| TSA | Dificuldades específicas com o implícito, a linguagem figurada, o contexto social |
Avaliação da compreensão
A avaliação da compreensão é realizada pelo fonoaudiólogo no contexto de uma avaliação de linguagem. Ela explora os diferentes níveis:
- Compreensão lexical: designação de imagens, definição de palavras
- Compreensão morfossintática: execução de instruções, designação de frases
- Compreensão de narrativas: escuta de histórias e perguntas
- Compreensão inferencial: deduções, implícito
Testes padronizados (EVALO, ELO, ECOSSE, etc.) permitem situar a criança em relação às normas de sua idade e identificar os níveis deficitários.
Estratégias para melhorar a compreensão
📝 Simplificar a mensagem
Utilizar frases curtas, um vocabulário conhecido, dar uma informação de cada vez. Evitar construções complexas (passivas, relativas embutidas). Ir ao essencial.
🖼️ Ilustrar e contextualizar
Acompanhar as palavras com gestos, imagens, demonstrações. O contexto visual ajuda a compreender a mensagem verbal. Utilizar suportes visuais sempre que possível.
✅ Verificar a compreensão
Não se contentar com um "sim" da criança. Fazer reformular com suas próprias palavras, fazer perguntas de verificação, observar se a ação corresponde à instrução.
🔄 Repetir e reformular
Dizer de outra forma, usar sinônimos, retomar a informação de uma forma diferente. A informação repetida tem mais chances de ser codificada.
🎯 Atrair a atenção antes de falar
Certificar-se de que a criança está disponível e atenta antes de dar uma informação importante. Chamar seu nome, estabelecer contato visual, reduzir distrações.
📚 Enriquecer o vocabulário
Uma criança compreende melhor se conhece as palavras usadas. Expor regularmente a vocabulário novo em contextos variados, explicar as palavras desconhecidas, usar livros de imagens.
Adaptações para o entorno
Para os pais
- Falar de frente para a criança para que ela veja seu rosto
- Dar as instruções uma por uma em vez de em série
- Utilizar marcadores visuais para as rotinas
- Ler histórias regularmente fazendo perguntas simples
- Evitar falar ao mesmo tempo que a televisão ou outros ruídos
Para os professores
- Localização estratégica: perto do professor, de frente para o quadro
- Instruções escritas como complemento ao oral
- Reformular as instruções individualmente se necessário
- Verificar a compreensão antes que a criança comece
- Permitir pedir ajuda sem estigmatização
Nossas ferramentas para download
📋 Compreensão de instruções
Exercícios de instruções de complexidade crescente: simples, duplas, com negação, com ordem a ser respeitada. Para trabalhar a compreensão em situação.
Baixar🔍 Exercícios de inferências
Textos curtos com perguntas inferenciais. Treina a compreender o implícito, fazer deduções lógicas, usar conhecimentos do mundo.
Baixar📖 Compreensão de histórias
Narrativas de diferentes comprimentos com perguntas de compreensão literal e inferencial. Vários níveis de dificuldade.
Baixar🖼️ Livro de imagens do cotidiano
Imagens para enriquecer o vocabulário e trabalhar a compreensão lexical. Organizado por temas da vida cotidiana.
BaixarPerguntas frequentes
Esses dois distúrbios podem se parecer (a criança não segue as instruções, parece "em outro lugar"). Para distingui-los: uma criança desatenta compreende quando está realmente atenta (em situação de um para um, sem distrações). Uma criança com distúrbio de compreensão tem dificuldades mesmo em condições ótimas de atenção. Muitas vezes, os dois coexistem.
Em casa, a criança se beneficia de muitas ajudas contextuais: rotinas conhecidas, gestos, contexto familiar, atenção individual. Na escola, ela precisa compreender instruções coletivas, em um ambiente barulhento, com menos suportes visuais. Um leve distúrbio de compreensão pode ser compensado em casa, mas se revelar na escola.
Sim, com uma intervenção adequada. O fonoaudiólogo trabalha os níveis deficitários (vocabulário, sintaxe, inferências). O ambiente pode ser adaptado para facilitar a compreensão. No entanto, um distúrbio severo de compreensão pode ter repercussões duradouras e exigir adaptações a longo prazo.
Consulte um fonoaudiólogo se seu filho apresentar dificuldades de compreensão persistentes que impactam seu cotidiano ou suas aprendizagens. Não espere: quanto mais precoce a intervenção, melhores são os resultados. O médico ou o professor podem orientá-lo para uma avaliação fonoaudiológica.
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Descobrir todas as ferramentas →Artigo redigido pela equipe DYNSEO em colaboração com fonoaudiólogos. Última atualização: dezembro de 2024.
