Autismo Asperger: compreender as particularidades invisíveis curso

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Sobre o curso

Autismo Asperger: compreender as particularidades invisíveis

Compreender o que não se vê para melhor acompanhar no dia a dia

👨‍👩‍👧 Público-alvo Pais, familiares, cuidadores e profissionais que acompanham crianças, adolescentes ou adultos com síndrome de Asperger, que desejam entender melhor seu funcionamento e adaptar seu acompanhamento.

⏱️ Duração Formação completa dividida em 5 módulos progressivos

💻 Modalidades Formação 100% online, acessível a partir do seu computador ou tablet. Você avança no seu ritmo, quando desejar, sem restrição de horário.

O que você vai aprender

Acompanhar uma pessoa Asperger requer entender o que não se vê, mas que muda tudo: um funcionamento cognitivo específico, funções executivas atípicas, emoções intensas, mas expressas de maneira diferente, e uma percepção sensorial particular. Não é falta de inteligência, nem falta de esforço, nem falta de emoções — é uma maneira diferente de perceber e processar o mundo.

Esta formação permite que você decodifique as particularidades invisíveis do autismo Asperger. Você entenderá por que a organização é tão difícil, por que as transições geram estresse, por que a carga mental aumenta tão rapidamente. Você aprenderá a reconhecer as hipersensibilidades e hipossensibilidades sensoriais, e a identificar os sinais de alerta da sobrecarga sensorial antes que ela leve a uma crise.

Você descobrirá as especificidades sociais e relacionais: os mal-entendidos relacionados aos não-ditos e à interpretação literal, a fadiga social e a necessidade vital de solidão, mas também as forças relacionais muitas vezes desconhecidas — lealdade, autenticidade, relações profundas e duradouras.

Por fim, você será orientado a adaptar seu acompanhamento no dia a dia: oferecer clareza, estrutura e previsibilidade, adaptar sua comunicação, apoiar as forças da pessoa enquanto previne a sobrecarga cognitiva e emocional.


Ao final desta formação, você será capaz de:

  • Compreender o funcionamento cognitivo particular: pensamento lógico e preciso, capacidade de análise detalhada, dificuldade em generalizar de um contexto para outro, senso de detalhe como força e como obstáculo
  • Identificar as funções executivas atípicas: dificuldades de organização e planejamento, esforço intenso para mudar de tarefa, carga mental que aumenta rapidamente, necessidade de ferramentas visuais e rotinas
  • Reconhecer as emoções “invisíveis”: sensação intensa, mas expressa de maneira diferente, estresse interno que se acumula silenciosamente, fadiga social após interações, necessidade de tempo para recuperação
  • Compreender as hipersensibilidades sensoriais: hipersensibilidade auditiva (ruídos altos, agudos), visual (luzes brilhantes, néons), tátil (texturas, contatos), olfativa e gustativa — e seu impacto no dia a dia
  • Reconhecer as hipossensibilidades e necessidades de estimulação: necessidade de movimento para se regular, busca por sensações intensas (pressão, temperatura), manifestações discretas (não perceber o frio, a fome ou a dor)
  • Identificar os sinais de sobrecarga sensorial antes da crise: agitação súbita, silêncio incomum, olhar que se desvia, mãos sobre os ouvidos, irritabilidade crescente — e compreender o mecanismo do “excesso”
  • Prevenir a sobrecarga sensorial: reduzir as estimulações desnecessárias, oferecer um espaço calmo de retirada, antecipar momentos potencialmente difíceis, adaptar o ambiente
  • Compreender os mal-entendidos sociais: não-ditos, ironia e duplo sentido não percebidos, interpretação literal, dificuldade em decodificar a linguagem não verbal (expressões faciais, tom de voz, postura)
  • Respeitar a fadiga social e a necessidade de solidão: compreender por que as interações são exaustivas, reconhecer a importância dos momentos de retirada, prevenir o shutdown modulando as interações
  • Valorizar as forças relacionais: lealdade e autenticidade, relações profundas baseadas em interesses compartilhados, fidelidade e compromisso sincero nos laços afetivos
  • Oferecer clareza, estrutura e previsibilidade: estabelecer rotinas confiáveis, utilizar ferramentas visuais (planejamentos, pictogramas, checklists), prevenir mudanças com antecedência, enunciar regras explícitas
  • Adaptar sua comunicação: usar frases concretas e diretas, privilegiar perguntas fechadas quando necessário, evitar insinuações e o implícito, dizer as coisas claramente
  • Apoiar as forças e reduzir a sobrecarga cognitiva: usar interesses específicos como alavancas de motivação e aprendizado, prevenir a fadiga mental dosando as demandas, alternar esforço e pausas

Você sairá com ferramentas concretas: grades de identificação das sensibilidades sensoriais, estratégias de prevenção da sobrecarga, técnicas de comunicação adaptada, métodos para estruturar o ambiente e reduzir a ansiedade.

Bonus: Descoberta do aplicativo COCO PENSE & COCO BOUGE para crianças (30+ jogos educativos adaptados com pausas esportivas a cada 15 minutos, incluindo o jogo “Mime uma emoção” para desenvolver o reconhecimento emocional) e do aplicativo JOE, seu coach cerebral, para adolescentes e adultos (ambiente relaxante, interfaces limpas, instruções claras, variedade de funções cognitivas estimuladas no seu próprio ritmo).

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Conteúdo do curso

MÓDULO 1 – As particularidades invisíveis do autismo Asperger

  • Lição 1: O funcionamento cognitivo particular (hiperanálise, pensamento em detalhe)
  • Lição 2: Funções executivas atípicas
  • Lição 3: As emoções “invisíveis”

MÓDULO 2 – As especificidades sensoriais: demais ou de menos

MÓDULO 3 – As particularidades sociais e relacionais

MÓDULO 4 – As necessidades cognitivas e emocionais: acompanhar com precisão

MÓDULO 5 – O aplicativo COCO para acompanhar uma criança autista

Classificações e avaliações de alunos

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