自闭症会导致儿童出现各种障碍。说到上学，孩子们往往会因为在学校遇到困难而听天由命。不过，家长有办法进行干预，帮助他们克服这些障碍。关键是要了解这些孩子在学校面临的挑战，并采取适当的策略，在他们的教育之路上为他们提供支持。在本文中，我们将探讨支持自闭症儿童接受教育的不同方法和资源，使他们能够享受丰富而充实的学校生活。
什么是自闭症？
下面从数量和发病原因两方面介绍自闭症。
有关自闭症的事实和数据
自闭症是精神科医生利奥-坎纳（Leo Kanner）于 1943 年发现的一种发育障碍，影响着全球约 0.7% 的人口。然而，尽管自闭症的发病率很高，许多自闭症儿童在就学方面却面临着很大的困难。
- 例如，有些儿童可能会因为失调症而在学习上遇到障碍，使他们难以按照学校的标准课程进行学习。认知问题可能会加剧这些障碍，妨碍他们有效理解和吸收新信息。
- 由于缺乏针对自闭症儿童特殊需求的资源和服务，他们还可能面临更多障碍。例如，有沟通困难的自闭症儿童可能会发现，由于缺乏训练有素的工作人员来满足他们的特殊需求，他们很难在课堂上得到充分的支持。同样，需要个性化教育方案的自闭症儿童可能会发现自己所在的机构缺乏有效支持他们的资源。
- 此外，由于缺乏特殊教育机构或全纳教育计划，许多自闭症儿童接受全纳教育的机会可能有限。例如，一些自闭症儿童可以从特殊教育班等特殊教育机构中受益，但由于能力或资源的限制，这些选择可能会受到限制。
- 最后，学校环境中对自闭症的认识和理解也是一大挑战。例如，教师和学校工作人员可能没有接受过足够的培训，无法理解自闭症儿童的需求并相应地调整教学方法。这可能导致课堂互动困难，自闭症儿童缺乏情感和学业支持。
因此，自闭症儿童接受优质教育仍然是一项重大挑战。 必须认识到这些挑战，并采取具体措施，确保所有儿童，无论其诊断结果如何，都能接受全纳的优质教育。
自闭症的病因
关注自闭症儿童的教育困难
自闭症儿童不上学的原因有很多。下面我们就来看看其中的一些原因！
自闭症儿童的学习困难
自闭症儿童在学校的适应能力有问题。自闭症谱系障碍（ASD）会影响儿童在学校的学习能力。因此，对于自闭症儿童来说，学校是一个复杂的地方，但前提是学校环境必须适合他们的残疾状况。学校是学习新知识和技能的地方。学习阅读和练习写作是教师的日常任务。但有学习困难的孩子会发现很难跟上进度。更重要的是，自闭症儿童的智商低于正常儿童。因此，他们很难吸收某些概念。
不合适的研究方法
必须认识到，自闭症谱系障碍儿童有特殊的教育需求，这些需求在传统的学校环境中往往无法完全满足。虽然他们可以学习，但需要适合其独特需求的教学方法和环境。在理想情况下，这些儿童应被安置在特殊学校或中心，这些学校或中心提供个性化的教育方案，以满足他们的特殊需求。
在合适的环境中，自闭症儿童可以从符合他们学习风格的教学方法中受益。例如，他们可以通过感官活动、结构化游戏或视觉课程更有效地学习。这些个性化的教学方法对这些儿童充分发展其学业和社交潜能至关重要。
然而，尽管努力为自闭症儿童提供适当的教育，但许多主流学校并不总是拥有充分满足其需求的资源或专业知识。因此，家长必须寻找能为孩子提供适当支持的教育方案，并与教育工作者和医疗专业人员合作，制定个性化的教育计划。
让我们谈谈认知困难
自闭症谱系儿童在认知方面面临的挑战可能会给他们的求学生涯带来重大障碍。这些认知困难会以不同的方式表现出来，如处理信息的问题、记忆缺陷或理解抽象概念的困难。例如，自闭症儿童可能难以理解课堂上的复杂指令，或在完成学业任务时难以保留重要信息。
这些认知困难也会影响儿童适应标准学校课程要求的能力。自闭症儿童可能需要更多的时间来吸收新信息，或者需要区别对待的教学方法来满足他们独特的学习需求。因此，在传统的学校环境中，他们可能会感到沮丧或气馁，因为学校对他们的期望可能很高，而教学方法却不能很好地适应他们的特殊需要。
要克服这些认知挑战，必须提供个性化的教育支持和调整教学策略。这可能包括视觉化、简化指令、使用视觉辅助工具或重复关键概念等技巧。通过与教师和教育专家密切合作，家长可以帮助营造一个有利于自闭症儿童学业成功的包容性学习环境。
如何帮助自闭症儿童？
迄今为止，还没有治愈儿童自闭症的方法。但校本治疗是可行的。
在专业中心上学
对于所有自闭症儿童来说，正常的学校教育似乎都很困难。有鉴于此，家长可以让每个孩子进入符合其学习能力的机构学习。例如，他们可以在 ULIS 学习。这个缩写代表 ：Unité Localisée pour l'Inclusion Scolaire。这种机构为每个自闭症儿童创造了一个有利于更好学习的环境。其目的是让孩子们能够以适合自己情况的方式上学。如果您想进一步了解什么是 ULIS 班以及它能为您的孩子做些什么，请参阅下面的相关文章。
使用正确的教学方法
在小学或中学，会使用某些教学方法。如果使用的教学方法考虑到自闭症儿童的认知水平，他们就能得到帮助。专家们尤其热衷于 TEACCH 法和 ABA 技术等教学方法。这些教学方法让幼儿和家长的脸上重新绽放笑容。
第一种是以自闭症儿童的工作结构为基础。因此，专家将其称为 "结构化教育"。第二种方法侧重于行为再教育。
通信系统的使用
沟通障碍是自闭症儿童最常见的特征之一，给他们的发展和社会交往带来了巨大挑战。典型儿童在幼儿期就开始发展语言，而自闭症儿童则不同，他们在学习和使用口头语言方面可能会出现延迟或困难。
在典型儿童开始说第一句话和组成简单句子的年龄，自闭症儿童可能在口头交流能力方面面临障碍。有些孩子的词汇量有限，难以表达自己的需求和情感，甚至完全不会说话。
新技术
如今，许多通信工具在家中无处不在。电脑、平板电脑、智能手机......这些都是可以为残疾儿童带来益处的智能设备。更不用说互联网带来的沟通便利了。此外，为改善自闭症患者的交流，还开发了大量软件。家长们再也不用担心任何事情了。有安全的方法鼓励自闭症儿童工作。
让家庭参与自闭症儿童的求学生涯：一个必不可少的杠杆
家庭参与对自闭症谱系障碍儿童的发展和学业成功起着核心作用。当父母和亲属参与到教育过程中时，无论是对儿童还是对为其工作的专业人员来说，都有很多好处。
为什么要让家人积极参与？
鼓励教育的连续性：在学校学到的知识可以在家里通过适当的补充活动得到巩固。
确保学校与家庭之间的牢固联系：家长与教育团队之间的良好沟通意味着可以更好地协调教育措施。
加强儿童的情感安全：有条理、充满关爱的家庭环境为儿童提供了一个令人放心的基础，有利于他们学习和独立。
在家采取的实际步骤
创建视觉常规：使用象形图或图解任务板等视觉辅助工具，有助于儿童更好地预测和理解一天的活动将如何展开。
寓教于乐：Coco Pense 和 Coco Bouge等教育应用程序有助于以互动方式巩固知识，同时尊重儿童的认知节奏。
参与教育团队：家长必须参加学校的后续会议，以便根据儿童的具体需要调整教学目标和教学工具。
练习识别情绪：利用 "哑剧情绪 "游戏等辅助工具重演现实生活中的情境，帮助儿童发展社交和情绪技能，更有效地表达自己的情感。
实际应用实例
有些家庭会在家里设立一个安静、有序的空间，配备感官辅助设备、教育平板电脑和固定时间。这样，孩子放学后就能回到安全的环境中，在合适的环境中继续学习。这些家庭举措无论多么简单，都会对孩子的情绪稳定和在学校的进步产生直接影响。
COCO THINKS 和 COCO MOVES，一款帮助在校自闭症儿童的应用程序
为 CP 至 CM2 自闭症儿童提供支持的教育游戏，这些游戏经过改编，可帮助他们实现所有认知功能。
在《COCO BOUGE》中学习识别自己的情绪
对自闭症儿童非常重要的功能
在我们的 COCO 教育应用程序中，您还可以通过 COCO MOVES 部分的 "默剧情绪 "游戏来学习识别自己的情绪。通过点击问号，您可以学习识别不同的情绪。
这个模拟情绪的游戏也可以作为休息时间，每 15 分钟的屏幕时间。每隔 15 分钟，孩子们就会被要求选择一项体育活动，进行积极的休息。同时还可以模仿情绪！
惊喜
惊喜指的是被某个时刻、某个人或某个物品惊到。比如一份意想不到的礼物！
当你感到惊讶时，你会张大嘴巴，睁大双眼。
混乱
混淆是指由于某个事件等原因而导致我们的想法迷失。我们可能会弄错某人或某事的名字。
要模仿困惑，请睁大眼睛，嘴里发出 "呼 "的声音，眉毛上扬。
灵感
灵感是我们想象和创造图画、诗歌和故事等事物的能力。
为了寻找灵感，我们会眯起眼睛，带着微笑轻轻挠头，假装画画、写字或画图。
情感
亲情意味着被感动，对朋友、家人或宠物有积极的想法。
在这里，我们面带微笑，回想美好时光，我们可以互相拥抱和亲吻，我们可以告诉朋友我们喜欢他们。
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ENNUI
当我们处于一种不感兴趣的环境中时，就会产生厌倦感。你不想听前面的人说话，或者不想做某件事情。
无聊时，我们会用力吹气，抬头四处张望。
疼痛
疼痛是一种不愉快的感觉，会让人感到痛苦。意外事故会导致身体疼痛。疼痛也可能是对某人或某事的思念或悲伤。
为了表达痛苦，我们会扬起眉毛，眯起眼睛，面无表情。