Autisme et fratrie : Comment soutenir les frères et sœurs d’enfants autistes

L’autisme est un trouble du développement qui affecte la communication et les interactions sociales. Les enfants autistes ont souvent des besoins spécifiques en matière de soutien et de prise en charge. Cependant, il est également important de reconnaître le rôle crucial des frères et sœurs dans la vie d’un enfant autiste. Les frères et sœurs peuvent jouer un rôle essentiel dans le soutien et le développement de l’enfant autiste. Cet article explore comment soutenir les frères et sœurs d’enfants autistes pour favoriser des relations familiales positives et équilibrées.

Les frères et sœurs d’enfants autistes peuvent être confrontés à des défis uniques. Ils peuvent ressentir de l’inquiétude, de la confusion ou de la frustration face aux comportements et aux besoins particuliers de leur frère ou sœur autiste. Cependant, ils ont également un potentiel incroyable pour soutenir, enseigner et favoriser l’inclusion de leur frère ou sœur autiste.

Lorsqu’un enfant est diagnostiqué autiste, cela peut avoir un impact sur toute la famille. Les frères et sœurs peuvent se retrouver dans une position délicate, essayant de comprendre et de s’adapter aux besoins spécifiques de leur frère ou sœur autiste. Ils peuvent éprouver des sentiments de confusion, de frustration, de colère, de tristesse ou d’isolement. C’est pourquoi il est essentiel de fournir un soutien adéquat aux frères et sœurs d’enfants autistes pour les aider à naviguer dans cette réalité complexe.

Soutien familial

Le soutien familial joue un rôle central dans le bien-être des frères et sœurs d’enfants autistes. Voici quelques stratégies pour offrir un soutien adéquat :

Communication ouverte et honnête

Encouragez une communication ouverte et honnête au sein de la famille. Il est important que les frères et sœurs puissent exprimer leurs sentiments, leurs préoccupations et leurs besoins. Organisez régulièrement des discussions en famille pour aborder les défis spécifiques liés à l’autisme et trouver des solutions ensemble.

Sensibilisation et éducation

Informez les frères et sœurs sur l’autisme. Expliquez-leur les caractéristiques et les comportements associés à l’autisme, ainsi que les différentes façons dont ils peuvent soutenir leur frère ou sœur autiste. L’éducation favorise la compréhension et l’empathie, renforçant ainsi les liens familiaux.

Il peut être bénéfique d’inviter des professionnels de la santé spécialisés dans l’autisme pour fournir des informations supplémentaires et répondre aux questions des frères et sœurs. Cela permettra aux enfants de mieux comprendre le trouble et de développer des stratégies pour interagir avec leur frère ou sœur autiste.

Temps individuel

Accordez du temps individuel à chaque membre de la fratrie, y compris à l’enfant autiste. Il est important de reconnaître et de répondre aux besoins individuels de chaque enfant. Cela permettra aux frères et sœurs d’établir une relation individuelle avec leur frère ou sœur autiste et de se sentir valorisés et soutenus.

Activités en famille

Organisez des activités en famille qui permettent à tous les membres de la fratrie de se divertir et de se connecter les uns avec les autres. Choisissez des activités adaptées aux intérêts et aux capacités de chaque enfant. Les activités récréatives en famille renforcent les liens et favorisent une relation positive entre les frères et sœurs.

Le rôle des frères et sœurs dans l’éducation et le développement

Les frères et sœurs peuvent jouer un rôle significatif dans l’éducation et le développement de l’enfant autiste. Voici quelques façons dont ils peuvent contribuer :

Encourager l’inclusion

Encouragez l’inclusion en impliquant les frères et sœurs dans le processus éducatif de l’enfant autiste. Sollicitez leur aide dans les activités d’apprentissage, les jeux interactifs et les exercices de communication. Cela permet aux frères et sœurs d’être actifs dans le soutien à leur frère ou sœur autiste, renforçant ainsi leur relation et favorisant leur développement.

Favoriser les activités partagées

Organisez des activités partagées entre les frères et sœurs, en tenant compte des intérêts et des capacités de chacun. Les activités partagées renforcent la complicité entre les frères et sœurs et favorisent la coopération et l’apprentissage mutuel.

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Valoriser les accomplissements individuels

Reconnaissez et valorisez les accomplissements individuels de chaque enfant de la fratrie. Célébrez les progrès et les réussites de chacun de manière équitable.

Promouvoir la coopération et l’entraide

Encouragez la coopération et l’entraide entre les membres de la fratrie. Favorisez la compréhension mutuelle et encouragez-les à travailler ensemble pour surmonter les défis quotidiens. Cela renforce le sentiment d’appartenance et renforce les liens familiaux.

Soutenir les frères et sœurs d’enfants autistes est essentiel pour favoriser des relations familiales harmonieuses. En offrant un soutien familial adéquat, en encourageant la communication ouverte et honnête, en favorisant l’inclusion et en valorisant les réalisations individuelles, nous pouvons créer un environnement positif pour tous les membres de la famille. Le rôle des frères et sœurs dans la vie d’un enfant autiste est précieux, et en leur offrant le soutien dont ils ont besoin, nous contribuons à leur épanouissement personnel et au renforcement des liens familiaux.

COCO PENSE et COCO BOUGE, des jeux éducatifs et sportifs

Aujourd’hui, COCO est une application utilisée par des enfants autistes soit à domicile ou avec un professionnel de santé, qui peut -être un orthophoniste, ergothérapeute, psychologue et psychomotricien. Tous les professionnels qui souhaitent s’abonner à Coco peuvent bénéficier d’une plateforme web de suivi des performances. Il est donc possible de voir l’évolution et l’amélioration des personnes atteintes d’autisme pour ainsi personnaliser leur soin.

Coco vous accompagne partout, car l’application n’a pas besoin de Wi-Fi pour fonctionner, le wifi est nécessaire seulement pour les mises à jour.

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LA PAUSE SPORTIVE BÉNÉFIQUE POUR LES ENFANTS AUTISTES

Dans COCO PENSE et COCO BOUGE, vous y trouvez également des activités physiques. Toutes les 15 minutes d’écran l’application s’arrête et propose aux enfants des jeux physiques.

Cette pause sportive a plusieurs avantages pour les enfants, spécialement s’ils sont atteints d’autisme.

L’utilisation des écrans est très utile et aimée par les enfants, mais une utilisation prolongée peut devenir négative. Avec Coco, l’enfant peut faire une pause dynamique, il apprend donc à lâcher la tablette pour faire une activité physique en s’amusant au même temps.

Toutes les activités physiques sont pensées pour les enfants. Avec des jeux d’équilibre ou de danse les enfants apprennent à connaitre leur corps et à s’adapter à l’environnement. Pour les enfants atteints d’autisme, cela peut être très utile pour augmenter les schémas moteurs connus et pour avoir une meilleure perception de soi (surtout quand il y a une hypo ou hypersensibilité).

Dans Coco il y a aussi le jeu « mime une émotion » où l’enfant doit reproduire l’émotion montrée à l’écran par Coco. L’enfant peut d’abord apprendre à donner un nom aux émotions, à les reconnaitre sur lui-même et après sur les autres. En plus dans le jeu il y a une description audio qui explique l’émotion et ce que l’on ressent dans notre corps.

Dans notre application éducative COCO, vous pouvez également apprendre à reconnaître vos émotions avec le jeu “Mime les émotions”, dans la partie COCO BOUGE. En cliquant sur le point d’interrogation, vous pourrez apprendre les différentes émotions afin de mieux les reconnaître.

Ce jeu pour mimer les émotions est également accessible en tant que pause, toutes les 15 minutes d’ écran. En effet, toutes les 15 minutes, on demande aux enfants de choisir une activité physique pour faire une pause active. Et vous pourrez également mimer les émotions à ce moment-là !

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Dans notre application éducative COCO, vous pouvez également apprendre à reconnaître vos émotions avec le jeu “Mime les émotions”, dans la partie COCO BOUGE. En cliquant sur le point d’interrogation, vous pourrez apprendre les différentes émotions afin de mieux les reconnaître.

Ce jeu pour mimer les émotions est également accessible en tant que pause, toutes les 15 minutes d’ écran. En effet, toutes les 15 minutes, on demande aux enfants de choisir une activité physique pour faire une pause active. Et vous pourrez également mimer les émotions à ce moment-là !

LA SURPRISE

La surprise signifie que tu es étonné par un moment, une personne ou un objet. Comme un cadeau inattendu !

Quand on est surpris on ouvre grande la bouche, on ouvre grand les yeux.

LA CONFUSION

La confusion, c’est être perdu dans nos idées à cause d’un évènement par exemple. On peut se tromper sur le nom de quelqu’un ou d’un objet.

Pour mimer la confusion, on ouvre grand les yeux, on fait un grand « Hoo» avec la bouche et on lève les sourcils.

L’INSPIRATION

L’inspiration, c’est la capacité qu’a notre esprit à imaginer et créer des choses comme des dessins, des poèmes, des histoires.

Pour l’inspiration, on va plisser les yeux, se gratter légèrement la tête en souriant et faire semblant de peindre, d’écrire ou de dessiner.

L’AFFECTION

L’affection signifie être attendri, avoir des pensées positives pour un ami, un membre de la famille ou un animal de compagnie.

Ici, on est souriant, on pense aux bons moments, on peut se faire un câlin, s’embrasser, dire à une ou un camarade que l’on l’aime bien.

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L’ENNUI

L’ennui est présent lorsque l’on est dans une situation qui ne nous intéresse pas. On n’a pas envie d’écouter la personne en face ou on n’a pas envie de faire quelque chose.

Pour l’ennui, on va souffler fort, lever les yeux en l’air et regarder autour de nous.

LA DOULEUR

La douleur est une sensation déplaisante qui peut faire mal. On peut avoir mal physiquement avec un accident. La douleur peut aussi être en sentiment de manque de quelqu’un ou quelque chose ou la tristesse.

Pour exprimer la douleur on lève les sourcils vers le haut, on plie les yeux et on fait une grimace avec le visage.