Une enquête sur l’usage du numérique auprès des orthophonistes
DYNSEO a mené une enquête auprès des orthophonistes afin de comprendre leurs besoins en outils de stimulation cognitive.
Merci infiniment aux orthophonistes qui ont répondu à cette enquête. Cela nous permet de construire des outils adaptés.
En tant qu’orthophoniste, quelles pathologies prenez-vous en charge ?
Nous avons demandé aux orthophonistes de classer par ordre d’importance les pathologies prises en charge entre la dyslexie, les troubles du langage, l’AVC ou encore les troubles de la mémoire MCI et Alzheimer.
A 55% ce sont les troubles du langage qui sont le plus pris en charge.
Même si l’AVC n’est qu’à 11%, 33% des orthophonistes l’ont placé en 2ième ou 3ième position.
Voici le détail pour chacune des pathologies concernant la prise en charge, les fonctions cognitives à stimuler et comment le faire.
Prise en charge de la dyslexie
Selon nos orthophonistes, les principales fonctions cognitives à travailler dans le cadre d’une dyslexie sont :
- La mémoire et l’attention, auditives et visuelles,
- Les fonctions exécutives,
- La flexibilité mentale,
- La planification et l’anticipation,
- Les troubles de l’évocation et de la fluence,
- La mémoire des mots, la phonologie,
- le lexique orthographique et la syntaxe.
Les orthophonistes s’accordent à dire que dans le cadre d’une dyslexie, il faut savoir stimuler le désir de vaincre les troubles dans la joie et la bonne humeur.
Les logiciels remontés par les orthophonistes dans le cadre de la dyslexie sont : Attention et mémoire d’Ortho éditions, pratique de la Gestion Mentale de la Garanderie, les échelons Dubois-Buyse.
Prise en charge des troubles du langage
Prise en charge de l’ AVC
Les fonctions les plus fréquentes à rééduquer post-AVC sont :
- le langage,
- la lecture,
- la transcription,
- la mémoire,
- les fonctions exécutives,
- la syntaxe,
- le lexique,
- le pragmatique,
- la catégorisation
- et l’attention.
Dans une situation post-AVC, voici différentes idées pour rééduquer les fonctions cognitives :
- Faire resurgir des connaissances et compétences verbales,
- Représenter des situations proches du vécu, propres à l’environnement écologique,
- Réaliser des exercices systématiques ainsi que des exercices pratiques,
- Stimuler la mémoire de travail,
- Travailler les dénominations, désignations, appariements et inférences,
- Travailler les tâches organisationnelles en y incluant des intrus.
Prise en charge des troubles de la mémoire
Les principales fonctions cognitives à travailler dans le cadre d’une maladie d’Alzheimer sont :
- La mémoire,
- L’attention,
- La compréhension verbale,
- Les fonctions exécutives,
- Le langage,
- Les praxies.
A la lecture des réponses au sondage, il semble possible dans le cadre d’une maladie d’Alzheimer de maintenir les capacités cognitives du patient, mais il semble difficile de rééduquer les fonctions cognitives.
Des exercices d’attention, de mémorisation, de planification sont à réaliser avec le patient tout en veillant à ne pas l’infantiliser.
Enfin, parmi les conseils que nous avons retenus, citons le fait d’entretenir le désir de communiquer ou encore de compenser le déficit de mémoire à court terme en faisant appel à l’écrit ou l’imagerie mentale.
Quels exercices ou activités conseillez-vous à un patient entre deux séances d’orthophonie ?
Bien que les activités conseillées par les orthophonistes soient adaptées à chaque patient, selon ses compétences et ses troubles, les orthophonistes interviewées nous ont donné de très bonnes idées d’exercices de stimulation cognitive à faire à domicile :
- Les exercices que le patient a déjà faits en séance, qu’il maîtrise afin de s’entraîner,
- La lecture du journal, les mots fléchés, l’apprentissage de courtes poésies, l’écriture de recettes,
- Les mots mêlés , le scrabble , les jeux de société,
- Les jeux des sons.
En tant qu’orthophoniste, quel lien entretenez-vous avec vos patients entre les différentes séances ?
La plupart des orthophonistes n’entretiennent pas de liens avec leurs patients entre les séances. Certains donnent des conseils de prévention et des recommandations ; enfin d’autres entretiennent le lien par quelques emails.
Que pensez-vous de l’utilisation de la tablette comme outil de stimulation cognitive ?
A 50% les orthophonistesestiment que l’utilisation de la tablette en tant qu’outil de stimulation cognitive est une très bonne idée au cabinet, alors que les avis sont plus mitigés quand il s’agit du domicile.
Connaissez-vous des logiciels de stimulation cognitive sur PC / Tablette ?
Les logiciels qui nous ont été cités sont ceux des sociétés Happyneurons, Gerip et DYNSEO.
Les utilisez-vous ?
84 % des orthophonistes utilisent des logiciels de stimulation cognitive sur PC et tablette.
A quelle fréquence ?
20% des orthophonistes interrogés utilisent très souvent un logiciel de stimulation cognitive et 60% parfois.
Quels sont les atouts des logiciels de stimulation cognitive dans la pratique de l’orthophonie ?
Voici la liste des atouts et avantages à utiliser de tels logiciels sur tablette :
- L’outil mobile est léger et réactif,
- Il est facile d’utilisation par rapport à un PC : l’absence d’une souris rend le face à face possible,
- Il présente des avantages par rapport au papier : la prise en compte du temps, la création d’exercices dynamiques,
- Les exercices proposés sont variés,
- Il est utilisable lors des interventions au domicile,
- Les exercices peuvent être faits à la maison entre les séances, en complément,
- Le support est très attractif pour certains patients,
- Enfin, l’outil permet une automatisation des compétences par un entraînement régulier, notamment dans le cadre d’une dyslexie.
Quels sont les points faibles à l’utilisation d’un logiciel de stimulation cognitive sur tablette par les orthophonistes ?
Voici les différents points faibles qui nous ont été remontés :
- Les logiciels existants ne permettent pas d’enregistrer des données personnelles et de suivre l’ évolution d’une personne sur les exercices réalisés,
- Les exercices ne sont pas toujours assez modulables et paramétrables.
De plus certains freins à l’utilisation de la tablette doivent être pris en compte, notamment le fait que le tactile puisse être une contrainte, notamment dans le cadre de re-latéralisation de la main lors d’une hémiplégie, ou la fatigue visuelle que cela peut induire.
Utiliseriez-vous un logiciel proposant des jeux de mémoire à domicile à vos patients, qui vous permettrait sur internet de suivre leur assiduité et leur progression ?
50% des orthophonistes utiliseraient peut-être un logiciel pour suivre l’évolution de leurs patients à distance, 10% oui.
Quel prix en euros seriez-vous prêt à payer pour l’abonnement à un service de ce type (par mois) ?
Les orthophonistes interrogés seraient prêts à payer entre 10 et 20 euros un abonnement mensuel à un logiciel de suivi à distance.
En espérant que les résultats de cette enquête vous aient intéressé, nous remercions vivement tous les orthophonistes qui ont répondu à notre enquête !
L’importance de la formation continue pour les orthophonistes
Dans un domaine en constante évolution comme l’orthophonie, la formation continue est essentielle pour rester à jour avec les dernières techniques et outils. Voici quelques raisons pour lesquelles il est crucial de poursuivre sa formation :
- Évolution des connaissances : Les recherches en neurosciences et en linguistique avancent rapidement, et il est important de s’informer des nouvelles découvertes.
- Amélioration des compétences : Participer à des ateliers et des séminaires permet d’acquérir de nouvelles compétences pratiques.
- Échanges professionnels : La formation continue favorise les échanges entre professionnels, permettant de partager des expériences et des bonnes pratiques.
- Adaptation aux besoins des patients : Les orthophonistes peuvent mieux répondre aux besoins variés de leurs patients grâce à des formations sur des pathologies spécifiques.
Les outils numériques en orthophonie : avantages et défis
Les outils numériques offrent de nombreuses opportunités pour les orthophonistes, mais ils comportent également des défis. Voici un aperçu des avantages et des obstacles associés à leur utilisation :
- Avantages :
- Accessibilité : Les patients peuvent accéder à des exercices et des ressources en ligne à tout moment.
- Personnalisation : Les outils numériques permettent de créer des programmes adaptés aux besoins spécifiques de chaque patient.
- Suivi des progrès : Les logiciels permettent de suivre l’évolution des compétences des patients de manière précise.
- Défis :
- Compétences technologiques : Tous les orthophonistes ne sont pas à l’aise avec l’utilisation des nouvelles technologies.
- Éthique et confidentialité : La protection des données des patients est primordiale lors de l’utilisation d’outils numériques.
- Dépendance à la technologie : Risque de négliger les interactions humaines au profit des outils numériques.
Tendances et innovations dans le domaine de l’orthophonie
Le domaine de l’orthophonie est en pleine mutation grâce à l’innovation technologique et à la recherche. Voici quelques tendances clés à surveiller :
- Téléorthophonie : La téléorthophonie permet aux patients de bénéficier de séances à distance, rendant les soins plus accessibles.
- Applications mobiles : De nombreuses applications sont développées pour aider à la rééducation orthophonique, offrant des exercices ludiques et interactifs.
- Intelligence artificielle : L’IA commence à être utilisée pour analyser les progrès des patients et adapter les exercices en fonction de leurs besoins.
- Réalité virtuelle : Des outils de réalité virtuelle sont explorés pour des thérapies immersives, permettant de travailler sur des situations réelles dans un environnement contrôlé.
La collaboration interdisciplinaire en orthophonie
La collaboration entre orthophonistes et autres professionnels de santé est essentielle pour une prise en charge globale des patients. Voici quelques domaines où cette collaboration est particulièrement bénéfique :
- Neurologie : Les orthophonistes collaborent avec des neurologues pour traiter les troubles liés à des AVC ou des traumatismes crâniens.
- Pédiatrie : Travailler avec des pédiatres permet de mieux comprendre les besoins des enfants ayant des troubles du langage et d’apprentissage.
- Psychologie : La collaboration avec des psychologues aide à aborder les aspects émotionnels et comportementaux des troubles de la communication.
- Éducation : Les orthophonistes peuvent travailler avec des enseignants pour mettre en place des stratégies adaptées en milieu scolaire.
