Difficultés de recherche lexicale et de finding de mots : guide de thérapie de la parole
La difficulté de finding de mots (ou trouble de la récupération lexicale) se caractérise par une difficulté à trouver le bon mot au moment où il est nécessaire. La personne sait ce qu'elle veut dire mais le mot ne "vient" pas. Ce trouble courant peut être développemental (DLD) ou acquis (aphasie). Le thérapeute de la parole dispose de nombreuses stratégies pour améliorer l'accès lexical.
💬 Ressources de récupération lexicale
Exercices de dénomination, jeux de vocabulaire, stratégies d'accès
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Qu'est-ce que la difficulté de finding de mots ?
La récupération lexicale est la capacité à récupérer un mot stocké dans la mémoire lorsque cela est nécessaire. La difficulté de finding de mots correspond à un échec ou un ralentissement de ce processus. La personne peut décrire l'objet, connaître son utilisation, mais ne peut pas trouver le nom.
Comment cela se manifeste-t-il ?
Pauses et hésitations : temps de latence anormalement long avant de produire le mot.
Périphrases : description de l'objet au lieu du mot ("la chose pour couper" au lieu de "ciseaux").
Mots génériques : utilisation excessive de "chose," "truc," "machin."
Paraphasies : production d'un mot sémantiquement proche ("fourchette" pour "couteau") ou phonologiquement proche ("parteau" pour "manteau").
Comportements d'approche : tentatives successives d'atteindre le mot cible.
Causes de la difficulté de finding de mots
Troubles développementaux : DLD (trouble du langage développemental), trouble lexical spécifique.
Troubles acquis : aphasie (AVC, traumatisme), maladies neurodégénératives (Alzheimer).
Vieillissement normal : léger ralentissement de l'accès lexical avec l'âge.
Évaluation
Dénomination d'images : test standardisé (DO80, LEXIS, BIMM).
Fluidité verbale : catégorique (animaux) et phonémique (mots commençant par P).
Discours spontané : observer les stratégies de compensation.
Stratégies d'intervention
💡 Approches de réhabilitation
Renforcement des représentations : enrichir les liens sémantiques (catégories, propriétés, associations).
Facilitation de l'accès : indices phonologiques (premier son), sémantiques (catégorie), contextuels.
Stratégies compensatoires : apprendre à s'auto-signaliser.
Travail sémantique : catégorisation, associations, définitions, caractéristiques distinctives.
Travail phonologique : sons initiaux, syllabes, rimes associées aux mots.
Dénomination répétée : exposition massive aux mots cibles.
Nos outils téléchargeables
🖼️ Livre d'images de la vie quotidienne
Images pour la dénomination et l'enrichissement lexical.
Télécharger📚 Cartes de catégories
Pour le travail sémantique et la catégorisation.
Télécharger🔤 Jeux de fluidité
Exercices de récupération rapide par catégorie ou phonème.
TéléchargerQuestions fréquemment posées
Oui, avec une réhabilitation ciblée. Chez les enfants avec DLD, le vocabulaire et l'accès s'améliorent progressivement. Chez les adultes avec aphasie, la récupération dépend de la lésion. Dans tous les cas, des stratégies compensatoires peuvent être développées.
Oui, le phénomène du "bout de la langue" arrive à tout le monde occasionnellement. Il est pathologique lorsqu'il est très fréquent, affecte des mots courants et impacte la communication quotidienne.