Istituti Scolastici
Forma i tuoi team educativi con i nostri percorsi 100% online, progettati da esperti in scienze cognitive. Accessibili 24 ore su 24, le nostre formazioni si adattano al ritmo di ogni insegnante, AESH e personale scolastico.
- ✓ 13 anni di esperienza nella formazione cognitiva ed educativa
- ✓ Accesso illimitato alla piattaforma e-learning
- ✓ Finanziabile OPCO — copertura possibile
Perché scegliere l'e-learning ?
Il e-learning rivoluziona la formazione continua degli insegnanti e dei team educativi: formati senza disorganizzare l'orario scolastico.
Flessibile
La sera, nel fine settimana o durante le vacanze scolastiche, al tuo ritmo.
Accessibile ovunque
Computer, tablet o mobile. Nessun spostamento, nessun sostituto necessario.
Concreto
Casi pratici in classe, simulazioni, schede strumenti pronte all'uso.
Certificato
Attestazioni Qualiopi, finanziamento OPCO possibile, monitoraggio del completamento.
✅ Formazioni disponibili
Accesso immediato, e-learning certificato Qualiopi, materiali scaricabili. Finanziamento OPCO possibile.
Disturbi DIS: comprendere e adattare la propria pedagogia
Dislessia, disortografia, discalculia, disprassia: identificazione, adattamenti pedagogici concreti, strumenti digitali COCO, differenziazione in classe.
👉 ScopriADHD: strategie concrete per la classe
Comprendere l'ADHD, gestire l'impulsività e l'inattenzione, adattare l'ambiente, tecniche di regolazione, pause attive COCO SI MUOVE.
👉 ScopriBullismo & cyberbullismo: protocollo pHARe
Identificare, intervenire, accompagnare. Protocollo pHARe, raccolta di parole, coordinamento famiglie, formazione ambasciatori studenti.
👉 Scopri🚀 Prossime formazioni: vota!
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Disturbi dello spettro autistico in ambiente scolastico
Comprendere il funzionamento autistico, strutturare l'ambiente, supporti visivi, gestione delle crisi sensoriali, comunicazione adattata.
Prevenire l'abbandono scolastico
Segnali deboli, griglie di osservazione, colloqui motivazionali, tutoraggio tra pari, legame rafforzato con le famiglie.
Studenti allofoni: inclusione e FLS
Supporti visivi, applicazione MON DICO, valorizzare il plurilinguismo, adattare le valutazioni, accompagnare le famiglie non francofone.
Comunicazione Non Violenta in classe
Principi CNV, gestione dei conflitti, postura benevola, riformulazione, creare un clima di classe sereno e rispettoso.
Accompagnare uno studente con sindrome di Down
Profilo cognitivo, adattamenti pedagogici, inclusione sociale, strumenti COCO, collaborazione famiglia-scuola-SESSAD.
Ansia scolastica e fobia della scuola
Riconoscere i segni di ansia, differenziare fobia e assenteismo, protocollo di ritorno graduale, rassicurare studente e famiglia.
Studenti HPI: comprendere e differenziare
Profili HPI, noia e abbandono paradossale, arricchimento pedagogico, gestione emotiva, evitare stereotipi.
Gestione della classe e clima scolastico
Autorità benevola, rituali strutturanti, gestione delle perturbazioni, coerenza educativa, prevenire l'escalation comportamentale.
AESH: postura e missioni quotidiane
Quadro normativo, posizionamento professionale, collaborazione con l'insegnante, autonomia dello studente, situazioni difficili.
Differenziazione pedagogica in classe eterogenea
Valutazione diagnostica, gruppi di bisogno, piani di lavoro, tutoraggio tra pari, adattamenti senza sovraccarico per l'insegnante.
Disturbi del comportamento a scuola
Opposizione, crisi, aggressività: comprendere le funzioni del comportamento, tecniche di discesa, piano di intervento, partenariato familiare.
Disabilità motoria e accessibilità in classe
Adattare lo spazio e i supporti, fatica e dolore, strumenti digitali compensativi, coordinazione paramedicale.
Digitale inclusivo: tablet e COCO
Utilizzare COCO PENSA e COCO SI MUOVE in classe, creare percorsi personalizzati, integrare il digitale nelle adattamenti pedagogici.
Coordinamento ULIS: guidare l'inclusione
Ruolo del coordinatore, orario inclusivo, PPS e GEVASCO, partenariato insegnanti-AESH, progetti di classe esternalizzati.
Disturbi dell'attenzione senza iperattività (TDA)
Profilo inattento spesso invisibile, riconoscimento, adattamenti specifici diversi dal classico ADHD, sostenere senza stigmatizzare.
Lutto e trauma nel bambino
Riconoscere i segni, adattare la propria postura, accompagnare senza forzare, quando orientare, sostenere l'intera classe.
Epilettico a scuola: sapere come reagire
Tipi di crisi, manovre di primo soccorso, PAI, adattare l'orario, rassicurare i compagni, effetti dei trattamenti.
Sviluppare le competenze psicosociali
Empatia, cooperazione, gestione emotiva, autostima: laboratori chiavi in mano integrati nei programmi scolastici.
Pittogrammi e MON DICO a scuola
Comunicazione per immagini per studenti non verbali o allofoni, applicazione MON DICO, supporti personalizzati.
Relazione scuola-famiglie: partenariato educativo
Colloqui riusciti, annunciare una difficoltà, coinvolgere senza colpevolizzare, gestire i disaccordi, famiglie lontane dalla scuola.
Disabilità intellettiva: adattare le proprie pratiche
Profili cognitivi variati, semplificare senza infantilizzare, obiettivi realistici, socializzazione e autonomia, strumenti visivi.
Studenti sordi e ipoacusici in classe
Adattare la propria comunicazione, collocazione in classe, supporti visivi, apparecchi acustici, interprete LSF, lettura labiale.
Prevenzione del bullismo tra pari
Formare ambasciatori tra gli studenti, laboratori di empatia, giustizia riparativa, creare un clima scolastico protettivo e benevolo.
Disturbi visuo-spaziali e disprassia
Riconoscimento, adattamenti grafici e digitali, geometria e scrittura alternative, compensare senza svalutare.
Valutare senza escludere: valutazione inclusiva
Adattare le modalità di valutazione, sistemazioni per esami, valorizzare le competenze, valutazione formativa al servizio dell'inclusione.
Prevenzione dell'esaurimento professionale degli insegnanti
Segnali di allerta, gestione dello stress, carico mentale, regolazione emotiva, costruire abitudini protettive durature.
💡 Casi d'uso & benefici concreti
Scopri come le nostre formazioni trasformano la quotidianità dei team educativi
Insegnante di CE2 con alunno dislessico
Giulia, insegnante di CE2, si sente impotente di fronte a Léo, 8 anni, diagnosticato dislessico. Le sue adattamenti sono empirici.
Giulia ha acquisito strategie concrete: font OpenDyslexic, suddivisione sillabica, strumenti visivi. Usa i giochi COCO per le pause cognitive.
- Léo legge 2x più veloce dopo 3 mesi
- Autostima ripristinata
- Genitori rassicurati e coinvolti
- Tecniche riutilizzate per 3 altri alunni DIS
CPE del collegio di fronte al bullismo
Marco, CPE, scopre un caso di cyberbullismo ma non conosce il protocollo esatto di intervento.
Marco padroneggia il protocollo pHARe, sa raccogliere la testimonianza della vittima, coinvolgere i testimoni e coordinarsi con le famiglie.
- Protocollo applicato in 48h (vs 2 settimane)
- Vittima accompagnata efficacemente
- Formazione per ambasciatori studenti avviata
- 3 altre situazioni rilevate e trattate
AESH con alunno ADHD oppositivo
Sofia accompagna Nathan, 9 anni ADHD con opposizione. Le crisi sono quotidiane, estenuanti.
Sofia comprende i trigger di Nathan, anticipa le situazioni a rischio, utilizza tecniche di discesa e propone pause COCO SI MUOVE.
- Crisi ridotte di 3 volte in 1 mese
- Nathan rimane in classe l'80% del tempo (vs 40%)
- Relazione distesa con l'insegnante
- Genitori formati sulle stesse tecniche
Team del liceo: abbandono massiccio
Il liceo professionale registra un assenteismo del 22% in 1ª. Il team non rileva abbastanza presto i segnali deboli.
Griglia di osservazione condivisa, colloqui individuali al primo segnale, tutoraggio tra pari, legame rafforzato con le famiglie.
- Assenteismo ridotto al 12% in 6 mesi
- 15 alunni "riammessi" su 18 identificati
- Clima di classe migliorato
- Dispositivo reso permanente
Scuola con bambini allofoni
La scuola accoglie 12 alunni UPE2A. Gli insegnanti mancano di strumenti per includerli nella classe ordinaria.
Supporti visivi sistematici, applicazione MON DICO, valorizzazione del plurilinguismo, valutazioni adattate.
- DELF A1 in 8 mesi per tutti
- Inclusione riuscita: 10/12 in classe ordinaria
- Valorizzazione delle culture d'origine
- Genitori allofoni più coinvolti
Istituto completo formato
Il collegio vuole migliorare l'inclusione ma le pratiche sono eterogenee. Ogni insegnante fa "a modo suo".
25 insegnanti creano una cultura comune: adattamenti condivisi, strumenti comuni, CNV generalizzata, coerenza educativa.
- Soddisfazione famiglie : +45%
- Esclusioni divise per 2
- 3 istituti vicini formati
- Label "Scuola inclusiva" ottenuto
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💬 Cosa ne dicono
Testimonianze di insegnanti, AESH e team educativi formati con DYNSEO
❓ Domande frequenti
Tutto ciò che devi sapere sui nostri corsi per istituti scolastici
A chi sono rivolti questi corsi?
Insegnanti, AESH, CPE, direttori, coordinatori ULIS, psicologi EN, infermieri scolastici. Nessun prerequisito.
Come si svolge l'e-learning?
100% online, al tuo ritmo. Video brevi, quiz, simulazioni, schede strumenti PDF. Durata 2h a 4h. Accesso 24/7, 6 mesi.
Finanziamento possibile?
Corsi certificati Qualiopi, idonei per OPCO e piano di formazione istituto. Supporto per la preparazione della documentazione. -15% da 5 persone.
Attestato alla fine?
Certificato Qualiopi dopo la validazione del test finale (70%). Personale, valido per il tuo dossier professionale e il tuo istituto.
Adatto a tutti i livelli?
Contenuti adattati per scuola, media e liceo. Ogni corso specifica i livelli interessati e le specificità per ciclo.
Formare un'intera squadra?
Formula istituto raccomandata: ciascuno al proprio ritmo, poi tempo collettivo per armonizzare le pratiche. -15% da 5 iscritti.
Applicazioni COCO incluse?
I corsi spiegano come utilizzare COCO PENSA e COCO SI MUOVE in classe. Licenze tablet separate. Demo gratuite.
Posso formarmi durante le vacanze?
Sì! Accesso illimitato per 6 mesi. Molti insegnanti si formano la sera o durante le vacanze scolastiche, al proprio ritmo.
Follow-up pedagogico?
Assistenza via email entro 48 ore per qualsiasi domanda tecnica o pedagogica. Forum di scambio tra apprendenti su alcuni corsi.
Conformi all'Educazione nazionale?
Contenuti allineati alle raccomandazioni ufficiali: scuola inclusiva, protocollo pHARe, riferimento AESH, base comune.
Accesso immediato?
Credenziali inviate entro 5 minuti dopo il pagamento. Accessibile 24/7, computer, tablet o smartphone.
Garanzia soddisfatti?
Rimborso totale entro 14 giorni senza giustificazione se il corso non corrisponde alle tue aspettative.