Dynseo 为您提供
与COCO美妙的结合
三体综合征是一种非遗传性染色体异常，涉及 3 条 21 号染色体。
这种病理现象会影响儿童的发育，儿童在不同发育阶段或多或少会出现明显的发育迟缓。
Dynseo 及其团队非常关注儿童的成长，他们的目标是让所有患有唐氏综合症的儿童都能和谐、宁静地成长。
通过跟随孩子的节奏，我们可以为他们提供独立和在社会中良好生活的工具。
三体综合征是一种先天性异常，可导致语言、视觉感知、运动技能和认知方面的困难。
每个孩子的发育迟缓程度不同，这取决于其能力和多种因素。
您知道吗？
法国约有 50,000 名 21 三体综合征患者。
认知障碍
难以对物体进行分类
规划困难
简单而有限的战略
视觉技能
视觉感知受损
难以跟踪物体
视觉分析困难
运动技能
肌张力低下
运动里程碑延迟
肌肉张力受损
COCO,三态 儿童应用程序
与唐氏综合症患者合作，可以开展适合他们需要的活动。
Coco 应用程序包括 30 多款适合儿童的游戏，可以有效激发他们的各种认知功能，同时又能让他们玩得开心。
患有唐氏综合症的儿童首先和其他儿童一样，喜欢玩耍和享受乐趣。
Coco 提供的解决方案既考虑到了儿童发展的情感方面（通过提供有趣的游戏），也考虑到了认知方面（通过提供刺激认知的游戏）。 这是一个双赢的局面！
如今，Coco 通过语言治疗师、心理学家和心理运动治疗师，为患有唐氏综合症的儿童提供住家、诊所或家庭帮助。
希望订阅 Coco 的专业人员可以从在线监测平台中获益。
通过该平台，可以监测唐氏综合症患者的进步和改善情况，从而为他们提供个性化护理。
下面的汇总表可以帮助您了解哪些游戏可以帮助唐氏综合症患儿，具体取决于他们的需求。
根据唐氏综合症患者的需求调整可可游戏
选择合适活动的过滤器
COCO 思考 和 COCO 运动儿童的认知训练是个性化的、有针对性的，不会让他们陷入失败的境地。
使用筛选器按特定需求（唐氏综合症）或目标认知功能显示游戏。
为唐氏综合症儿童筛选游戏的可能性
在本 指南
01.
适合不同类型唐氏综合征的游戏
根据唐氏综合症的形式对游戏进行调整，对于促进唐氏综合症患者的融入和认知发展至关重要，可以提供适合他们特定需求的学习和社交机会。
这些专门设计的游戏还能鼓励自信心和加强社交技能，有助于丰富和平等的游戏体验。
03.
监测唐氏综合症儿童的学习情况
要监测唐氏综合症儿童的学习情况，需要教育、卫生和社会发展专业人员参与的多学科方法，以便调整教学方法和满足他们的特殊需要。
定期的、个性化的监测可以评估进展情况，发现困难，调整干预措施，以促进最佳发展。
02.
唐氏综合症的薄弱环节
唐氏综合症患者可能有认知方面的缺陷，需要采取个性化的教学方法来促进他们的智力发展。
他们还可能在运动和视觉技能方面面临挑战，需要特定的支持来提高他们的自主性和社会融入能力，促进他们的全面发展。
04.
特写：唐氏综合症儿童唐氏综合症儿童运动休息的好处
唐氏综合症儿童的体育休息时间对促进他们的身心健康至关重要，可以增强他们的肌肉张力，激发他们的情感。
它还为他们提供了发展社交技能、提高自尊和鼓励他们融入体育社区的机会。
我希望收到帮助唐氏综合症儿童的完整指南，其中包括
COCO 思考 和 COCO 运动©
01.
适应不同类型唐氏综合征的游戏
在节目中发现最适合唐氏综合症儿童的游戏。
可可美食
弹跳球
拼图更多
三体形式
唐氏综合症有不同的形式，因为每个孩子都不一样，都有特定的困难和需要。因此，为每个孩子提供个性化的练习非常重要。由于 Coco 有三个难度级别，因此可以适用于各种形式的唐氏综合症。
不同的三体基因包括易位 三体，即两条染色体游离，第三条染色体与另一条染色体融合；部分三体，即只有部分 21 号染色体重复；马赛克三体，即一些细胞由 47 条染色体组成，另一些细胞由 46 条染色体组成。
对唐氏综合症患儿的监护因其唐氏综合症的形式而异。
因此，我们将根据唐氏综合症的不同阶段为您提供如何使用 COCO 应用程序的建议。
轻度三体综合征
认知和发育迟缓程度较轻。
孩子的技能低于平均水平。
随着年龄的增长，他们的技能与其他人的差距会越来越大，但他们将能半自主或完全独立地生活，并能坚持做少量的工作。
在这个阶段，可以使用难度较高的游戏。
Coco Cuisine
记住法式菜谱的步骤或配料。
在这个游戏中，您可以同时刺激不同的功能。
淹没的卡片
记住卡片的顺序。
图像简单，便于儿童识别。
根据难度的不同，需要记忆的卡片数量也不同（3、4 或 5 张）。这样，您就可以调整难度，增加记忆容量。
因此，你要激发 注意.
Par la suite, l’enfant doit remettre les cartes dans l’ordre : vous stimulez alors la 即时记忆.您还可以让孩子说出图片的名称，以激发他们的语言能力。 语言.
Demandez lui de se rappeler des noms des images pour stimuler la 语言记忆. 更重要的是，要移动卡片，您需要刺激 眼手协调.
中度三体综合征（第 2 阶段）
认知迟缓的程度较轻，孩子可以在一定限度内学习和提高技能。
他们在日常生活中仍然需要帮助，但可以在受保护的环境中做一些小工作。
在这一阶段，可以使用中等水平的游戏。
海滩上的可可
找到最快的方法归还可可的球。
这个游戏刺激了视觉空间结构，因为孩子必须想象球在空间中的运动。
您还可以激发孩子的规划能力，因为他们必须寻找最快的路线并注意障碍物。
因此，你要激发 注意.
Par la suite, l’enfant doit remettre les cartes dans l’ordre : vous stimulez alors la 即时记忆.您还可以让孩子说出图片的名称，以激发他们的语言能力。 语言.
Demandez lui de se rappeler des noms des images pour stimuler la 语言记忆. 更重要的是，要移动卡片，您需要刺激 眼手协调.
弹跳球
当球出现在屏幕上时，立即触摸它。
这个游戏不仅能刺激手指运动技能，还能刺激其他认知功能。
小球总是出现在屏幕上的不同位置，因此您需要集中注意力来观察小球出现的时间，并通过视觉扫描来确定小球出现的准确位置。
球总是在移动，因此精准的触摸至关重要。
您可以要求孩子在球每次出现时用不同的手指触球，或左右手交替触球，以激发手指运动 技能。
要完成游戏，您需要触摸 10 个球，这就增加了孩子能够和应该保持专注的时间。
严重三体综合征（第 3 阶段）
发育迟缓的程度非常严重，影响到多项认知功能。
孩子需要大量的帮助，无法实现自主。
在这种情况下，可以使用简单级别的游戏。
诺亚方舟
将动物成对放入方舟。
使用动物作为图片可以让孩子们很容易辨认图像，因此这个游戏也可以用于患有唐氏综合症、发育迟缓比较严重的孩子。
首先，孩子需要观察屏幕上的所有动物，从而刺激视觉扫描。 然后，你要运用配对技巧找出成对的动物。
一旦确定了动物配对，孩子们就会利用手眼协调和精细动作技能选择正确的动物并将其滑入拱门。
要求他们用一个手指拿起第一个动物，用另一个手指拿起第二个动物，以刺激精细动作技能 ，或者要求他们交替使用双手，以刺激双臂技能。
最后，请孩子说出动物的名字，以刺激词汇的获取，或者请他们把你刚刚说出的动物拿出来，以提高理解能力。
拼图更多
用你找到的碎片重新制作拼图。
拼图是一种简单的游戏，可以适应所有年龄段和认知水平的儿童。
因此，有严重认知障碍的儿童也可以玩拼图游戏。
完成拼图的方法有很多种，因此你可以增加孩子的思维模式 。
02.
唐氏综合症的薄弱环节
患有唐氏综合症的儿童可能会有不同程度的认知迟缓，在或多或少的严重阶段会遇到不同的困难。
可可不仅能适应严重的唐氏综合症，还能适应您希望改善的认知功能。
动物狂欢节
卡片对对碰
鼹鼠入侵
认知障碍
患有唐氏综合症的儿童总是有认知方面的问题，这些问题可能是对物体的识别或分类有困难，也可能是在制定计划或建立策略方面有困难，这些都是简单而有限的。
对唐氏综合症儿童进行认知刺激是可行的，可以使他们提高技能，丰富策略。
动物狂欢节
将每种动物与其自然栖息地配对。
在简单级别中，只要求您区分生活在陆地、天空和海洋中的动物（3 种可能的栖息地）。您可以进行初步的基本分类，并寻找共同特征（例如鸟类有翅膀）。
这些级别需要更详细的识别 和 分析。 孩子不仅要关注动物的特征，还要关注栖息地的特征。请他们说出动物或栖息地的名称，并对其进行描述，这样他们也可以使用语言。
卡片对对碰
记住卡片的位置，像记忆游戏一样找到重复的图像。
首先，游戏通过显示棋子的位置来集中孩子的注意力。接下来，孩子必须记住每个棋子的位置，才能找到对子：这样就能刺激即时记忆和视觉记忆。
记忆力是所有孩子都会玩的游戏，因此是一项非常适合与朋友分享的活动。
视觉技能
患有唐氏综合症的儿童通常在视觉技能方面也有问题。
您可能会发现他们的视觉感知能力受损，难以跟踪物体或进行视觉分析。
这些技能对于能够在环境中行动并达到良好的独立水平非常重要。
鼹鼠入侵
一旦屏幕上出现痣，就点击它们。
这个游戏可以刺激动作的激活 和 抑制，因为有 3 颗不同的鼹鼠需要不同的行为：普通的鼹鼠必须碰触一次，戴头盔的鼹鼠必须碰触两次，而戴眼镜的鼹鼠则不能碰触。
更重要的是，要做的动作并不总是相同的，因此儿童必须改变他的心理模式，根据刺激采取行动。
彩色表格
为模型找到合适的形状或颜色。
在这个游戏中，您可以选择稳定的要求（孩子只能找到颜色或形状），也可以选择每轮（每局 10 轮）都有不同的要求，孩子必须根据要求进行调整。
要求可以是同时找到形状、颜色或两者。
这些差异会刺激运动的激活 和 抑制，因为儿童必须快速而仔细地找到要求的物体（如果儿童必须连续两次寻找颜色，然后又必须寻找形状，那么他就必须抑制 “颜色 “的概念，激活 “形状 “的概念）。
孩子还必须对图片进行视觉分析，并按颜色进行分类。
运动技能
唐氏综合症的症状之一是肌张力低下，即肌肉张力受损。
这种情况会影响儿童的运动技能，并减慢儿童获得各种运动里程碑的速度。
有了 Coco，就可以通过 “Coco bouge “来激发运动技能，让孩子在充满活力的运动中了解自己的身体和动作。
杂技演员
保持可可指示的位置，直到出现新的位置。
通过这款游戏，您可以激发不同的运动技能
然后，他们必须调整自己的身体以再现这一心理图像，从而再现这一位置。
通过这个游戏，孩子们可以了解自己的身体，识别自己在空间中的动作。
因此，他们将改善自己的身体模式。
所有提议的姿势都涉及平衡，因此为了保持姿势，儿童必须调节肌肉张力。
与可可共舞
和可可一起随着音乐的节奏跳舞。
孩子们可以随心所欲地跳舞，也可以按照可可建议的舞蹈编排。 重要的是要跟随音乐的节奏。
通过这个游戏，你可以刺激运动的适应性，这必须根据音乐的不同而变得缓慢或快速。
为了调整动作速度，孩子们努力调整肌肉音调，而肌肉音调会随着音乐节奏的变化而变化。
如果你要求可可跟着她的舞蹈动作，你也是在刺激她的身体形象和对自己身体在空间中的感知。
关系和行为
患有唐氏综合症的儿童通常都非常善于社交和与人亲近。
他们希望与他人一起玩耍，成为群体中的一员，即使与其他孩子的关系并不总是那么融洽。
唐氏综合症儿童与同龄儿童在技能上的差异有时会造成距离感，但对他们来说，有一群朋友一起玩耍和分享活动是非常重要的。
可可》提供了一个有效的解决方案，因为该计划提供两人游戏。
患有唐氏综合症的儿童可以使用一种工具与朋友分享活动，让每个人都能安全地玩耍。
色块走马灯
找到与模型相同的形状或颜色。
在双人模式下，每个玩家在自己的屏幕一侧都有一个按钮，而物体则在屏幕中间滚动。 因此，你们必须共用平板电脑，查看相同的对象。
因此，患有唐氏综合症的儿童将具备与其他儿童一起玩这款游戏所需的所有技能。
通过这款游戏，您可以同时激发认知功能和人际交往技能。
这一功能有助于他们与亲近的人保持积极的关系。
听力音乐练
倾听并辨认声音。
这个游戏有 3 种玩法：您可以选择识别物体、乐器或动物的声音。
您可以创建几个小组，看哪个小组最先认出声音。
您还可以要求他们模仿动物或乐器。
团队合作可以帮助患有唐氏综合症的儿童，因为他们在一个小团队中，需要处理的变量较少。
而且，作为团队的一员，他们可以模仿其他人或得到其他孩子的帮助。
有了这个游戏，你就可以创造一个集体的、包容性的活动。
它还能刺激认知功能，如辨别力、听力、注意力和记忆力。
03.
监测患有唐氏综合症的儿童
对唐氏综合症儿童的学习情况进行仔细监测，可以使教学方法个性化，使学习目标适应他们的具体需要，从而促进他们的全面发展。
通过定期评估他们的进步和调整教学策略，可以最大限度地提高他们的成功率和融入教育系统的机会。
七巧板
流星
疯狂的棋盘格
七巧板
在这个游戏中，孩子必须用棋子来完成模型。
七巧板游戏对患有唐氏综合症的儿童非常有用，有助于发展他们的空间技能、协调能力和解决问题的能力。
通过摆弄几何图形，这些儿童可以加深对形状和空间关系的理解，从而有利于他们的认知发展。
流星
在这个游戏中，孩子必须按照正确的顺序点击数字。
这款游戏为患有唐氏综合症的儿童提供了一个有趣的机会，让他们以互动的方式学习和加强对数字概念的理解。
通过让他们参与有趣的活动，这款游戏可以激发他们的注意力、记忆力和推理能力，同时促进他们的认知发展。
更重要的是，这款游戏可根据儿童的技能调整难度，从而鼓励他们取得进步，并在积极、包容的学习环境中增强他们的自信心。
疯狂的棋盘格
在这个游戏中，孩子必须记住彩色方格的位置。
这类游戏可以刺激视觉和空间记忆，有助于提高唐氏综合症儿童的记忆能力。
更重要的是，玩这种游戏需要孩子运用他们的专注力、观察力和思考力。
玩这种游戏可以是一种社交活动，孩子们可以与同伴或成人互动，有助于培养他们的社交技能和自信心。
监测学习情况
Coco 应用程序包含一项功能，可让您查看孩子在一段时间内取得的进步。
您可以查看每个游戏取得的成绩和游戏花费的时间，从而获得工作反馈。
这种反馈在治疗中非常有用，可以了解孩子是否达到了目标，在学校可以了解孩子的水平，在家里可以监测孩子的发展。
实用策略
为唐氏综合症儿童制定切实可行的策略以促进他们的学习和发展至关重要。
这些策略能让他们更好地理解和保留信息，发挥他们的优势，并根据他们的特殊需要调整教学方法。
通过提供个性化支持、鼓励使用视觉辅助工具和多感官方法，我们最大限度地增加了他们成功的机会，并增强了他们的自信心。
此外，这些实用的策略还能促进他们的独立性和融入性，帮助他们在教育和社会生涯中全面发展。
- 目标个性化：根据每个唐氏综合症儿童的具体需要调整学习目标，同时考虑到他们的长处和困难。
- 使用直观教具：引入图像、图表等直观教具，帮助学生理解概念和记忆信息。
- 鼓励多感官学习法：让多种感官参与学习过程，利用吸引视觉、听觉、触觉和运动的活动来加强记忆和理解。
4.调整教学方法：修改教学方法，采用更具体、更实用的方法，清楚地重复指令，并提供具体实例，以帮助理解。
5.鼓励定期重复和练习技能，以加强对知识的掌握和巩固。
6.利用常规和可视化时间表，鼓励营造有条理和可预测的学习环境，以帮助减少焦虑和提高注意力。
7.使用适当的技术工具，如应用软件或互动教育软件，提供个性化和激励性的学习活动。
8.通过鼓励儿童提出问题、表达自己的想法和参与小组讨论，促进他们积极参与。
9.根据每个孩子的兴趣和需要，采用奖励制度，给予积极的强化和奖励，以鼓励进步和保持动力。
10.通过确定每个孩子的具体需求并相应地调整活动和资源，提供个性化的支持。
04.
唐氏综合症儿童运动假期的益处
为患有唐氏综合症的儿童提供体育假期，可以改善他们的心血管健康、运动协调性和肌肉张力，对身体有益，同时还可以通过社交互动和参与娱乐活动促进他们的情感健康和自尊。
阿普伦迪瑜伽师
杂技演员
1、2、3 雕像
运动假期的好处
参加体育活动有助于培养团队合作和沟通等社交技能，也是融入社区、增强归属感和自信心的宝贵机会。
在 Coco 应用程序中，屏幕每使用 15 分钟，应用程序就会停止并提供动态暂停。
1,2,3 雕像
在这个游戏中，孩子必须随着音乐移动，并在音乐停止时停下来。
这个游戏可以让孩子们四处走动，锻炼身体。
他们必须注意音乐，并在音乐停止时停下来。
这样他们就能学会适应外部刺激。
瑜伽师学徒
在这个游戏中，孩子们必须再现瑜伽姿势。
瑜伽为患有唐氏综合症的儿童提供了一种温和、适应性强的练习方式，可促进柔韧性、肌肉力量和平衡能力的发展，有助于提高他们的粗大运动技能。
它还能促进身体意识和自尊，增强自信心和情绪健康。
这些体育活动也为患有唐氏综合症的儿童提供了提高自尊和自信的机会。
通过克服身体上的挑战和实现个人目标，他们可以增强成就感，学会更好地应对挫折和失败，这些都是他们日常生活中的重要技能。
体育运动还有助于提高注意力和专注力。
通过将体育运动融入学校环境，我们创造了一个有利于包括唐氏综合症儿童在内的所有儿童发展的环境，从而促进他们融入社会并在学业上取得成功。
在课堂上引入体育休息时间对患有唐氏综合症的儿童有很多好处。除了通过促进运动协调性和耐力的发展来改善他们的身体健康外，这项活动还为他们的日常学习提供了一个值得欢迎的休息时间，有助于提高他们的注意力和减轻压力。根据他们的具体需求量身定制的体育锻炼还能增强他们的自尊心，让他们有机会在包容和关爱的环境中取得成功。更重要的是，体育课间歇还能鼓励社交互动，促进他们融入课堂，加强与同学之间的联系。课间体育活动集身体、情感和社交益处于一身，是支持唐氏综合症儿童全面发展的综合方法。
发现可可的思想和可可的行动
以下是所介绍游戏的所有数据表，以及每个游戏所激发的认知功能
