Dynseo vous propose
LA TRISOMIE avec COCO
La trisomie est une anomalie chromosomique non héréditaire qui porte à la présence de 3 chromosomes 21. Cette pathologie influence le développement de l’enfant qui atteint les étapes de son développement avec un retard plus ou moins marqué.
Dynseo et son équipe sont très impliqués dans le développement des enfants et leur objectif est de permettre à tous les enfants atteints de trisomie de se développer en harmonie et sérénité. En suivant le rythme de l’enfant nous pouvons lui donner les outils pour être autonome et bien vivre dans la société.
La trisomie est une anomalie congénitale qui peut porter à des difficultés dans le langage, la perception visuelle, la motricité ou encore au niveau cognitif. Chaque enfant présente un retard différent qui varie selon les compétences de celui-ci et qui dépend de plusieurs facteurs.
Le saviez vous ? En France, il y a environ 50 000 personnes porteur de Trisomie 21.
Troubles cognitifs
Difficulté de classification des objets
Difficultés de planification
Stratégies simples et limitées
Compétences visuelles
Perception visuelle altérée
Difficulté à suivre des objets
Difficulté dans l’analyse visuelle
Motricité
Hypotonie
Retard dans les étapes motrices
Altération du tonus musculaire
COCO, l’application des enfants TRISOMIQUES
Travailler avec une personne atteinte de trisomie est possible avec des activités adaptées à ses besoins. L’application Coco inclut plus de 30 jeux adaptés aux enfants pour stimuler les différentes fonctions cognitives efficacement, mais en s’amusant. Les enfants avec trisomie sont, avant tout, des enfants comme les autres qui aiment jouer et s’amuser.
Coco offre donc une solution qui prend en considération l’aspect émotionnel (en proposant des jeux amusants) et l’aspect cognitif (en proposant des jeux de stimulation cognitive) du développement de l’enfant. Tout le monde est gagnant !
Aujourd’hui Coco accompagne les enfants atteints de trisomie grâce à leurs orthophonistes, psychologues et psychomotriciens, en résidence, au cabinet ou pour une aide à domicile. Les professionnels qui souhaitent s’abonner à Coco peuvent bénéficier d’une plateforme de suivi en ligne. Cette plateforme permet de voir l’évolution et l’amélioration des personnes atteintes de trisomie pour ainsi personnaliser leur soin.
Voici un tableau récapitulatif qui vous permet de voir quels jeux vous pourront aider un enfant trisomique en fonction de ses besoins.
Adaptation des jeux de Coco aux besoin de la trisomie
Des filtres
pour sélectionner les activités adaptées
Avec COCO PENSE et COCO BOUGE, l’entraînement cognitif des enfants est personnalisé, pertinent, et sans mise en échec.
Grâce aux filtres, affichez les jeux par besoin spécifique (Trisomie) ou par fonction cognitive cible.
Possibilité de filtrer les jeux dédiés pour un enfant trisomique
DANS CE GUIDE
01.
Les jeux adaptés selon la forme de trisomie
Avoir des jeux adaptés selon la forme de trisomie est crucial pour favoriser l’inclusion et le développement cognitif des personnes concernées, offrant ainsi des opportunités d’apprentissage et de socialisation adaptées à leurs besoins spécifiques. Ces jeux spécialement conçus encouragent également la confiance en soi et renforcent les compétences sociales, contribuant ainsi à une expérience ludique enrichissante et égalitaire.
03.
Le suivi de l’apprentissage des enfants trisomique
Le suivi de l’apprentissage des enfants trisomiques nécessite une approche multidisciplinaire, impliquant des professionnels de l’éducation, de la santé et du développement social, afin d’adapter les méthodes d’enseignement et de répondre à leurs besoins spécifiques. Un suivi régulier et personnalisé permet d’évaluer les progrès, d’identifier les difficultés et d’ajuster les interventions pour favoriser leur développement optimal.
02.
Les zones de fragilité dans la trisomie
Les personnes atteintes de trisomie peuvent présenter des fragilités cognitives, nécessitant des méthodes d’enseignement individualisées et personnalisées pour favoriser leur développement intellectuel. De plus, elles peuvent rencontrer des défis en matière de motricité et de compétences visuelles, nécessitant un soutien spécifique pour améliorer leur autonomie et leur intégration sociale et favoriser leur épanouissement global.
04.
BONUS : Les bienfaits de la pause sportive chez un enfant trisomique
Une pause sportive chez les enfants trisomiques est essentielle pour favoriser leur santé physique et mentale, en renforçant leur tonus musculaire et en stimulant leur bien-être émotionnel. De plus, cela leur offre l’opportunité de développer leurs compétences sociales, d’améliorer leur estime de soi et de favoriser leur intégration au sein de la communauté sportive.
Je veux recevoir le guide complet pour accompagner les enfants trisomiques avec
COCO PENSE et COCO BOUGE©
01.
LES JEUX ADAPTES SELON LA FORME DE TRISOMIE
Découvrez les jeux les plus adaptés pour les enfants trisomiques au sein du programme COCO PENSE et COCO BOUGE.
Coco Cuisine
Balle Bondissante
Puzzle Plus
FORMES DE TRISOMIE
Ils existent différentes formes de trisomie car chaque enfant est différent, avec des difficultés et des besoins spécifiques. Il est donc important de personnaliser le travail pour chaque enfant. Grâce à 3 niveaux de difficulté Coco peut être utilisé et adapté à chaque forme de trisomie.
Parmi les différents gènes de la trisomie, il y existe la trisomie par translocation, où deux chromosomes sont libres et le troisième est accolé sur un autre, la trisomie partielle, où seulement une partie du chromosomes 21 est dupliquée, ou encore la trisomie en mosaïque, où certaines cellules se composent de 47 chromosomes et d’autres de 46.
Le suivi d’un enfant trisomique diffère selon la forme de trisomie dont il est atteint. Nous allons donc vous conseiller sur l’utilisation de l’application COCO selon les différents stades de la trisomie.
Trisomie légère
Les retards cognitifs et le retard du développementaux sont légers. L’enfant présente alors des compétences inférieures à la moyenne. En grandissant la différence des compétences avec les autres augmentera, mais il pourra vivre en semi-autonomie ou en autonomie complète et pourra maintenir un petit travail. À ce stade vous pouvez utiliser les jeux à des niveaux difficiles.
Coco Cuisine
Mémorisez la procédure ou les ingrédients des recettes françaises.
Dans ce jeu vous pouvez stimuler différentes fonctions en même temps.
La présence des images aide la reconnaissance des ingrédients et permet d’utiliser le jeu avec des enfants qui présentent des troubles du langage. De plus, grâce aux images, vous pouvez stimuler l’accès lexical.
Toutes ces compétences sont fondamentales pour créer et maintenir l’autonomie.
Cartes Endiablées
Mémorisez l’ordre des cartes.
Les images présentes sont simples, pour permettre à l’enfant de bien les reconnaître.
Selon le niveau de difficulté, il y a un numéro de cartes différents à mémoriser (3, 4 ou 5). De cette façon vous pouvez adapter la difficulté et augmenter la capacité de mémoire.
Vous pouvez également demander à l’enfant de nommer les images pour stimuler le langage. Demandez lui de se rappeler des noms des images pour stimuler la mémoire verbale.
De plus, pour déplacer les cartes vous stimuler la coordination œil main.
Trisomie modérée (stade 2)
Le retard cognitif est plus important et l’enfant peut apprendre et améliorer ses compétences jusqu’à une certaine limite. La personne aura toujours besoin d’un aide dans la vie quotidienne, mais il peut faire des petits travaux dans un environnement protégé. À ce stade vous pouvez utiliser les jeux au niveau moyen.
Coco à la Plage
Trouvez le parcours le plus rapide pour retourner le ballon de Coco.
Grâce à ce jeu, vous stimulez la construction visuo-spatiale puisque l’enfant doit imaginer les mouvements du ballon dans l’espace.
Vous stimulez aussi la planification, car l’enfant doit chercher le parcours le plus rapide et faire attention aux obstacles.
Dans ce jeu, on retrouve plusieurs objets (le ballon, les obstacles, Coco) donc vous stimulez aussi l’attention partagée.
Dans la première phase, l’enfant doit mémoriser l’ordre des cartes. Vous stimulez donc l’attention. Par la suite, l’enfant doit remettre les cartes dans l’ordre : vous stimulez alors la mémoire immédiate.
Vous pouvez également demander à l’enfant de nommer les images pour stimuler le langage. Demandez lui de se rappeler des noms des images pour stimuler la mémoire verbale.
De plus, pour déplacer les cartes vous stimuler la coordination œil main.
Balle Bondissante
Touchez la balle dès qu’elle apparaît à l’écran.
Dans ce jeu vous stimulez la motricité des doigts mais aussi d’autres fonctions cognitives.
La balle apparaît toujours à un endroit différent de l’écran, vous stimulez donc l’attention pour voir quand la balle apparaît et le balayage visuel pour repérer l’endroit exact où elle est apparue.
Vous pouvez stimuler la motricité des doigts en demandant de toucher la balle avec un doigt différent chaque fois que la balle apparaît ou encore d’alterner la main droite à et la main gauche pour stimuler les compétences bimanuelles.
Pour terminer la partie, vous devez toucher 10 balles ce qui augmentez le temps pendant lequel l’enfant peut et doit rester attentif.
Trisomie sévère (stade 3)
Le retard du développement est très important et influence plusieurs fonctions cognitives. L’enfant a besoin d’une assistance importante et il n’arrive pas à atteindre l’autonomie. Dans cette situation vous pouvez utiliser les jeux aux niveaux faciles.
Arche de Noé
Glissez les animaux par paire jusque dans l’arche.
L’utilisation des animaux comme images rend la reconnaissance des images facile et permet donc d’utiliser ce jeu aussi avec les enfants atteints de trisomie qui présentent un retard plus sévère.
Dans un premier temps, vous stimulez le balayage visuel car l’enfant doit regarder tous les animaux visibles à l’écran. Ensuite vous faites travailler les compétences d’association pour trouver les paires d’animaux.
Une fois les couples d’animaux identifiés, l’enfant fait appel à sa coordination œil main et sa motricité fine pour sélectionner le bon animal et le glisser jusque l’arche.
Demandez lui de prendre le premier animal avec un doigt et le deuxième avec un autre doigt pour stimuler la motricité fine ou encore demandez d’alterner les deux mains pour stimuler les compétences bimanuelles.
Enfin, demandez à l’enfant de nommer l’animal pour stimuler l’accès lexical ou encore demandez lui de prendre l’animal que vous venez de nommer pour améliorer la compréhension.
Puzzle Plus
Recréez des puzzles avec les pièces présentes.
Les puzzles sont des jeux faciles qui s’adaptent à tout âge et à tout niveau cognitif. On peut donc y jouer avec des enfants ayant un retard cognitif majeur.
Vous pouvez voir si l’enfant utilise des stratégies pour compléter l’images (commence-t-il par les bords, ou se base-t-il sur l’image principale ? Regarde-t-il seulement les pièces ou l’image finale également ?). Il y a plusieurs façons de compléter un puzzle donc vous pouvez augmenter les schémas mentaux de l’enfant.
02.
LES ZONES DE FRAGILITÉ DANS LA TRISOMIE
Un enfant atteint de trisomie peut avoir un retard cognitif variable, des difficultés différentes à des stades plus ou moins sévères. Coco peut être adapté à une forme sévère de trisomie, mais aussi aux fonctions cognitives que vous voulez améliorer.
Carnaval des animaux
Jumelles
Invasion des Taupes
Troubles cognitifs
Les enfants atteints de trisomie ont toujours des troubles cognitifs qui peuvent être des difficultés dans la reconnaissance ou dans la classification des objets, des difficultés dans la planification ou encore dans l’établissement de stratégies, lesquelles sont simples et limitées. Stimuler cognitivement les enfants trisomiques est possible et peut leur permettre d’améliorer leurs compétences et d’enrichir leurs stratégies.
Carnaval des animaux
Associez chaque animal à son habitat naturel.
Dans le niveau facile, on demande uniquement de différencier les animaux vivant sur terre, dans le ciel et dans la mer (3 habitats possibles). Vous pouvez stimuler une première classification de base et chercher les caractéristiques communes (les volatiles ont des ailes par exemple).
Demandez lui de nommer les animaux ou les habitats et de les décrire pour faire travailler aussi le langage.
Jumelles
Mémorisez la position des cartes et retrouvez les images en double comme dans un jeu de memory.
Dans un premier temps, le jeu fait travailler l’attention de l’enfant en lui montrant l’emplacement des pièces. Ensuite, l’enfant doit se rappeler de la position de chaque pièce pour retrouver les paires : vous stimulez donc la mémoire immédiate et la mémoire visuelle.
Le jeu memory est un jeu connu par tous les enfants qui peut donc devenir une activité à partager avec ses amis.
Compétences visuelles
Souvent les enfants atteints de trisomie manifestent aussi des troubles dans les compétences visuelles. Vous pouvez voir une perception visuelle altérée, une difficulté à suivre des objets ou à analyser visuellement. Ces compétences sont très importantes pour pouvoir agir dans l’environnement et arriver à un bon stade d’autonomie.
Invasion des Taupes
Tapez les taupes dès qu’elles apparaissent à l’écran.
Grâce à ce jeu vous stimulez l’activation et l’inhibition du mouvement puisqu’il y a 3 taupes différentes qui demandent un comportement diffèrent : la taupe normale doit être touchée une fois, la taupe avec le casque deux fois et la taupe avec les lunettes ne doit pas être touchée.
De plus, l’action à réaliser n’est pas toujours la même donc l’enfant doit changer son schéma mental pour agir en fonction des stimuli présents.
ColorForm
Trouvez la bonne forme ou couleur selon le modèle.
Dans ce jeu vous pouvez choisir d’avoir une requête stable (l’enfant doit trouver seulement la couleur ou seulement la forme) ou d’avoir une requête variable à chaque tour (10 rounds par partie) où l’enfant doit s’adapter à la requête.
La requête peut être de trouver la forme, le couleur ou les deux en même temps. Grâce à ces différences vous stimulez l’activation et l’inhibition du mouvement puisque l’enfant doit trouver l’objet demandé rapidement mais en faisant attention (si l’enfant doit chercher la couleur deux fois de suite puis doit chercher la forme, il doit inhiber le concept de « couleur » et activer le concept de « forme »).
L’enfant doit également effectuer une analyse visuelle des images et une classification par couleur.
Motricité
Un symptôme présent dans la trisomie est la présence d’une hypotonie, c’est-à-dire une altération du tonus musculaire. Cette condition influence la motricité de l’enfant et ralentis l’acquisition de différentes étapes motrices. Grace à Coco, il est possible de stimuler les compétences motrices avec « Coco bouge », une pause sportive et dynamique pour apprendre à connaitre son corps et ses mouvements.
L’acrobate
Maintiens la position indiquée par Coco jusqu’à ce qu’une nouvelle position apparaisse.
Grâce à ce jeu vous stimulez différentes compétences de la motricité
Grâce à ce jeu l’enfant apprend à connaître son corps et à reconnaitre ses mouvements dans l’espace. Il va donc améliorer son schéma corporel.
Toutes les positions proposées font travailler l’équilibre donc, pour arriver à maintenir la position, l’enfant doit moduler son tonus musculaire.
Danse avec Coco
Danse avec Coco au rythme de la musique.
L’enfant peut danser selon ses envies ou suivre la chorégraphie proposée par Coco, l’important est de suivre le rythme de la musique.
Grâce à ce jeu vous stimulez l’adaptation du mouvement, qui doit être lent ou rapide en fonction de la musique.
Pour adapter la vitesse de son mouvement l’enfant fait travailler l’adaptation du tonus musculaire qui change selon le rythme de la musique.
Si vous demandez de suivre la chorégraphie de Coco, vous stimulez aussi l’image corporelle et la perception de son corps dans l’espace.
RELATION ET COMPORTEMENT
Les enfants atteints de trisomie sont souvent très sociaux et affectueux. Ils ont envie de jouer avec les autres et d’être intégré dans un groupe même si la relation avec les autres enfants n’est pas toujours simple. La différence entre les compétences des enfants trisomiques avec leurs pairs peut parfois créer une distance, mais il est très important pour eux d’avoir un groupe d’amis avec lesquels jouer et partager des activités. Coco offre une solution efficace car le programme propose des jeux à deux. L’enfant trisomique peut partager une activité avec ses amis grâce à un outil qui permet à tout le monde de jouer en sécurité.
Boîte à formes
Trouvez la même forme ou couleur que le modèle.
Dans le mode à deux, chaque joueur a un bouton de son côté de l’écran et les objets défilent au milieu de l’écran. Vous devez donc partager la tablette et regarder les mêmes objets.
Avec ce jeu vous stimulez donc les fonctions cognitives, mais aussi le relationnel.
L’Oreille Musicale
Ecoutez et reconnaissez les sons proposés.
Dans ce jeu vous avez 3 modalités de jeu : vous pouvez choisir entre reconnaître les sons d’objets, des instruments ou encore d’animaux.
Grâce à ce jeu vous pouvez donc créer une activité collective et inclusive.
De plus vous stimulez des fonctions cognitives comme la discrimination, auditive, l’attention et la mémoire.
03.
LE SUIVI DES ENFANTS TRISOMIQUES
Le suivi attentif des apprentissages des enfants trisomiques permet de personnaliser les méthodes pédagogiques et d’adapter les objectifs d’apprentissage à leurs besoins spécifiques, favorisant ainsi leur développement global. En évaluant régulièrement leurs progrès et en ajustant les stratégies d’enseignement, on maximise les chances de succès et d’inclusion dans le système éducatif.
Tangram
Shooting Stars
Le damier fou
Tangram
Dans ce jeu, l’enfant doit utiliser les pièces pour compléter le modèle.
Le jeu de tangram présente une utilité significative pour les enfants trisomiques en favorisant le développement de leurs compétences spatiales, de leur coordination et de leur résolution de problèmes. En manipulant les pièces géométriques, ces enfants peuvent améliorer leur compréhension des formes et des relations spatiales, ce qui est bénéfique pour leur développement cognitif.
Étoiles filantes
Dans ce jeu, l’enfant doit cliquer les chiffres dans l’ordre exacte.
Ce jeu offre aux enfants trisomiques une opportunité ludique d’apprendre et de renforcer leur compréhension des concepts numériques de manière interactive. En les engageant dans une activité plaisante, ce jeu stimule leur concentration, leur mémoire et leur capacité de raisonnement tout en favorisant leur développement cognitif. De plus, en adaptant le niveau de difficulté selon leurs compétences, ce jeu encourage leur progression et renforce leur confiance en eux dans un environnement d’apprentissage positif et inclusif.
Le damier fou
Dans ce jeu, l’enfant doit mémoriser l’emplacement des carrés colorés.
Ce type de jeu sollicite la mémoire visuelle et spatiale, ce qui peut aider à renforcer les capacités de mémorisation de l’enfant trisomique. De plus, En jouant à ce jeu, l’enfant doit utiliser ses capacités de concentration, d’observation et de réflexion.
Jouer à ce jeu peut être une activité sociale, où l’enfant peut interagir avec ses pairs ou des adultes, favorisant ainsi le développement de ses compétences sociales et de sa confiance en soi.
LE SUIVI DES APPRENTISSAGES
L’application Coco inclut une fonction qui permet de voir l’évolution de l’enfant dans le temps. Vous pouvez voir les résultats obtenus dans chaque jeu et le temps passé sur le jeu, pour avoir un retour sur le travail effectué. Ce retour peut être utile dans une thérapie pour voir si l’enfant atteint les objectifs, à l’école pour voir le niveau de l’enfant ou encore à la maison pour suivre le développement de l’enfant.
DES STRATÉGIES PRATIQUES
Il est crucial de mettre en place des stratégies pratiques pour les enfants trisomiques afin de faciliter leur apprentissage et leur développement. Ces stratégies leur permettent de mieux comprendre et retenir les informations, en s’appuyant sur leurs forces et en adaptant les méthodes d’enseignement à leurs besoins spécifiques. En offrant un soutien individualisé et en favorisant l’utilisation de supports visuels et d’approches multisensorielles, on maximise les chances de succès et on renforce leur confiance en eux. De plus, ces stratégies pratiques favorisent leur autonomie et leur inclusion, en les aidant à s’épanouir pleinement dans leur parcours éducatif et social.
- Individualisation des objectifs : Adapter les objectifs d’apprentissage en fonction des besoins spécifiques de chaque enfant trisomique, en tenant compte de leurs forces et de leurs difficultés.
- Utilisation de supports visuels : Introduire des supports visuels, tels que des images, des schémas ou des diagrammes, pour aider à la compréhension des concepts et à la mémorisation des informations.
- Encouragement des méthodes d’apprentissage multisensorielles : Impliquer plusieurs sens dans le processus d’apprentissage, en utilisant des activités qui font appel à la vue, à l’ouïe, au toucher et au mouvement pour renforcer la rétention et la compréhension.
4. Adaptation des méthodes pédagogiques : Modifier les méthodes d’enseignement en utilisant des approches plus concrètes et pratiques, en répétant les instructions de manière claire et en fournissant des exemples concrets pour faciliter la compréhension.
5. Encourager la répétition et la pratique régulière des compétences pour renforcer la maîtrise et la consolidation des connaissances.
6. Favoriser un environnement d’apprentissage structuré et prévisible en utilisant des routines et des horaires visuels pour aider à réduire l’anxiété et à favoriser la concentration.
7. Utiliser des outils technologiques adaptés, tels que des applications ou des logiciels éducatifs interactifs, pour offrir des activités d’apprentissage individualisées et stimulantes.
8. Promouvoir la participation active en encourageant les enfants à poser des questions, à exprimer leurs idées et à participer à des discussions en groupe.
9. Fournir des renforcements positifs et des récompenses pour encourager les progrès et maintenir la motivation, en utilisant des systèmes de récompense adaptés aux intérêts et aux besoins de chaque enfant.
10. Offrir un soutien individualisé en identifiant les besoins spécifiques de chaque enfant et en adaptant les activités et les ressources en conséquence.
04.
LES BIENFAITS D’UNE PAUSE SPORTIVE POUR LES ENFANTS TRISOMIQUES
Une pause sportive pour les enfants trisomiques offre des avantages physiques en améliorant leur santé cardiovasculaire, leur coordination motrice et leur tonus musculaire, tout en favorisant leur bien-être émotionnel et leur estime de soi grâce à l’interaction sociale et à l’inclusion dans des activités récréatives.
Apprendi yogi
L'acrobate
1, 2, 3 statue
LES BIENFAITS D’UNE PAUSE SPORTIVE
La participation à des activités sportives aide à développer les compétences sociales, telles que le travail d’équipe et la communication, et offre une occasion précieuse d’intégration dans la communauté, renforçant ainsi leur sentiment d’appartenance et leur confiance en eux.
Dans l’application Coco, toutes les 15 minutes d’utilisation d’écran, l’application s’arrête et propose une pause dynamique.
1,2,3 Statue
Dans ce jeu l’enfant doit bouger en suivant la musique et il doit s’arrêter quand la musique s’arrête.
Grâce à ce jeu, l’enfant peut bouger et donc se dépenser. Il doit faire attention à la musique et s’arrêter quand la musique s’arrête. Il peut donc apprendre à s’adapter aux stimuli externes.
Apprenti yogi
Dans ce jeu l’enfant doit reproduire des position des yoga.
Le yoga offre aux enfants trisomiques une pratique douce et adaptable qui favorise le développement de leur flexibilité, de leur force musculaire et de leur équilibre, contribuant ainsi à améliorer leur motricité globale. De plus, cette pratique favorise la conscience corporelle et l’estime de soi, renforçant ainsi leur confiance en eux et leur bien-être émotionnel.
Ces activités sportives offrent également aux enfants trisomiques des opportunités d’améliorer leur estime de soi et leur confiance en soi. En surmontant des défis physiques et en atteignant des objectifs personnels, ils renforcent leur sentiment d’accomplissement et apprennent à mieux gérer les frustrations et les échecs, des compétences importantes dans leur vie quotidienne. De plus, le sport permet de stimuler la concentration et l’attention. En intégrant le sport dans le cadre scolaire, on crée un environnement propice à l’épanouissement de tous les enfants, y compris ceux qui vivent avec le trisomie, favorisant ainsi leur intégration sociale et leur succès académique.
Introduire une pause sportive en classe présente de nombreux avantages pour les enfants trisomiques. En plus d’améliorer leur santé physique en favorisant le développement de leur coordination motrice et de leur endurance, cette activité offre une pause bienvenue dans leur routine d’apprentissage, permettant de stimuler leur concentration et de réduire le stress. Les exercices physiques adaptés à leurs besoins spécifiques renforcent également leur estime de soi en leur donnant l’occasion de réussir dans un environnement inclusif et bienveillant. De plus, la pause sportive encourage l’interaction sociale, favorisant ainsi leur intégration au sein de la classe et renforçant les liens avec leurs pairs. En combinant les bienfaits physiques, émotionnels et sociaux, une pause sportive en classe constitue une approche holistique pour soutenir le développement global des enfants trisomiques.
DÉCOUVRIR COCO PENSE ET COCO BOUGE
Voici l’ensemble des fiches techniques des jeux présentés, avec les fonctions cognitives stimulées par jeu
