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Formation « Accompagner les élèves avec troubles des apprentissages : stratégies et outils pour la classe » : programme, contenu et à qui elle s'adresse
Dans une classe, un trouble des apprentissages se remarque rarement à son vrai nom. Il apparaît sous forme de symptômes que l'on interprète de travers : « il ne fait aucun effort en dictée », « elle est lente, elle rêve », « il oublie ses affaires exprès », « elle ne tient pas en place ». Quatre observations souvent exactes, quatre conclusions le plus souvent fausses. Derrière la lenteur, il y a parfois une dyspraxie ; derrière l'agitation, un TDAH ; derrière les fautes qui reviennent malgré le travail, une dysorthographie. C'est exactement ce décalage que vise la formation Accompagner les élèves avec troubles des apprentissages : passer de l'observation à l'interprétation juste, puis à l'adaptation concrète en classe.
Dans cet article
La formation associée
Les ressources citées
Aide mémoire confusions b/d p/q
Tableau 3 colonnes
Grille de relecture orthographique
Fiche d'Auto-Correction Dictée
Plan de rédaction visuelCette page détaille la formation en ligne DYNSEO « Accompagner les élèves avec troubles des apprentissages : stratégies et outils pour la classe » : son contenu module par module, les métiers auxquels elle s'adresse, sa durée réelle, son tarif, les modalités de déploiement dans une équipe pédagogique — et le périmètre précis qu'elle couvre. L'objectif n'est pas de faire des enseignants des rééducateurs, mais de leur donner des repères fiables pour repérer, aménager et travailler en réseau, sans surcharger leur préparation.
L'essentiel en 30 secondes
Formation en ligne de 7 modules et 27 leçons, entièrement à distance, destinée aux professionnels qui accueillent des élèves avec des troubles des apprentissages (DYS, TDAH, autisme). Tarif : 150 €. Accès immédiat et illimité.
- Pour qui — enseignants du 1er et du 2nd degré, AESH, ATSEM, directeurs, coordonnateurs, éducateurs, professionnels de la formation.
- Objectif — savoir repérer les signes d'alerte, adapter consignes, supports et évaluations, et travailler avec les familles et les professionnels de santé.
- Ce qui est couvert — panorama des troubles, organisation de la classe, stratégies par trouble, activités et évaluations, climat de classe, réseau et dispositifs officiels.
- Ce qui ne l'est pas — le diagnostic, la rééducation et la prescription, qui relèvent des professionnels de santé.
- Organisme — DYNSEO, certifié Qualiopi (N° 11757351875), attestation de fin de formation délivrée.
她在课堂上解决的问题
根据法国DYS联合会，特定学习障碍影响到一部分显著的年龄段学生，而这些学生并不总是被识别或认可。实际的后果很简单：在几乎每个班级中，一个或多个学生的学习方式不同，他们的困难首先被解读为注意力、工作或动机的缺乏。这种误解是培训希望消除的。
| 课堂上观察到的情况 | 常见的解读 | 通常涉及的内容 |
|---|---|---|
| 混淆b/d, p/q, 阅读时跳行 | 粗心大意，缺乏训练 | 阅读障碍 — 解码障碍 |
| 尽管努力仍犯同样的错误 | 不复习，不努力 | 书写障碍 |
| 书写缓慢，难以辨认，耗时 | 疏忽，不愿意 | 运动协调障碍 — 动作障碍 |
| 在数字和心算上卡住 | 不喜欢数学 | 计算障碍 |
| 起身，插话，忘记指示 | 干扰学生，没教养 | 多动症 — 注意力障碍 |
| 面对时间表的变化而僵住 | 任性，性格僵硬 | 自闭症谱系障碍 |
这个表格中的每一行实际上代表了一种调整，只需花费几分钟的准备时间，就能改变一个学生的学习经历。从一个判断（“他没有努力”）转变为一个功能假设（“他还不能像其他人一样接触书面文字”），这是培训所建立的第一个专业举动。
她面向谁
初级教师
警示信号通常在幼儿园和小学出现。培训帮助观察而不贴标签，并尽早进行调整。
中级教师
在特定学科中调整指示、材料和评估，而不必重写整个课程或降低基本要求。
AESH和ATSEM
尽可能贴近学生：支持而不代替，确保关键时刻的安全，向教师传达信息。
校长和协调员
为整个教学团队提供一个共同的基础，并提供个人证明以纳入培训档案。
教育工作者和活动组织者
课外活动、作业辅导、医疗社会机构：理解障碍，以提供不让人陷入失败的活动。
培训机构和企业
接收有学习障碍的学徒或实习生的成人培训师和残疾顾问。
适合您 / 不适合您
| 您的情况 | 该培训… |
|---|---|
| 您接收DYS或多动症学生，但从未接受过相关培训 | ✔ 非常适合 |
| 您的团队对某些特征识别不佳，您希望有一个共同的语言 | ✔ 适合 — 这是最常见的用法 |
| 您寻找具体的适应措施，逐一解决障碍 | ✔ 适合 — 第3模块专门针对这一点 |
| 您希望自己进行阅读障碍或多动症的诊断 | ✘ 不适合 — 诊断仍然是医疗专业人员的职责 |
| 您寻找语言治疗或心理运动治疗 | ✘ 不适合 — 康复需要特定的专业人员 |
| 您寻找国家文凭或受监管的资格 | ✘ 不适合 — 这是培训结束的证明 |
Le programme de la formation Accompagner les élèves avec troubles des apprentissages
Le parcours compte 7 modules et 27 leçons, chaque module se terminant par un quiz de validation. La progression va de la compréhension des troubles jusqu'au travail en réseau, en passant par les stratégies concrètes à mettre en place trouble par trouble. Voici le détail, module par module.
Comprendre les troubles des apprentissages
- Panorama des troubles des apprentissages
- Signes d'alerte en classe
- Conséquences sur les apprentissages
- Idées reçues et réalités
- Exemples concrets
- Quiz de validation
Organiser la classe et l'enseignement
- Aménagement de la salle de classe
- Adapter les consignes
- Gestion du temps
- Quiz de validation
Stratégies concrètes par trouble
- Adaptations pour la dyslexie et la dysorthographie
- Adaptations pour la dyscalculie
- Adaptations pour la dyspraxie
- Adaptation pour la dysphasie
- Adaptations pour le TDAH
- Adaptations pour l'autisme
- Exemples et mises en situation
- Quiz de validation
Organiser les activités et les leçons
- Comment préparer son cours
- Quelles stratégies pour mieux faire passer l'information
- Comment organiser les devoirs
- Comment organiser les évaluations
- Exemples concrets
- Quiz de validation
Inclusion et climat de classe
- Favoriser l'estime de soi
- Coopération entre élèves
- Gérer les comportements liés aux troubles
- Exemples concrets
- Quiz de validation
Travailler en réseau et pérenniser les adaptations
- Collaborer avec les parents
- Travailler avec les professionnels de santé
- Connaître les dispositifs officiels
- Quiz de validation
Quiz final
- Évaluation finale de l'ensemble du parcours, préalable à l'attestation de fin de formation
Les signes d'alerte en classe (module 1) et la leçon « Adapter les consignes » (module 2). La première évite les deux erreurs opposées : passer à côté d'un trouble, ou en voir partout. La seconde est le geste au rendement le plus élevé : une consigne reformulée simplement, découpée en étapes, débloque à elle seule beaucoup d'élèves — DYS ou non.
Repérer et aménager dès la rentrée
7 modules, 27 leçons, 100 % en ligne et accès illimité pour revenir sur une adaptation au moment où la situation se présente en classe.
Découvrir la formation — 150 €Format et organisation
| Critère | Détail |
|---|---|
| Format | 100 % en ligne, leçons courtes et progressives |
| Contenu | 7 modules · 27 leçons · quiz de validation |
| Rythme | Libre, à son rythme, sans date de fin imposée |
| Support | Ordinateur, tablette, smartphone |
| Accès | Immédiat après inscription, illimité dans le temps |
| Niveau requis | Tous niveaux, aucun prérequis |
| Validation | Quiz par module et attestation de fin de formation |
| Organisme | DYNSEO, certifié Qualiopi (N° 11757351875) |
| Tarif | 150 € par apprenant |
Le format asynchrone répond à une contrainte propre au métier d'enseignant : impossible d'immobiliser une équipe une journée entière en période scolaire. Les leçons courtes se suivent sur les temps disponibles — une pause méridienne, un mercredi, une soirée — sans désorganiser un emploi du temps. Et parce que l'accès reste ouvert, on peut revenir précisément sur la leçon « Adaptations pour la dyspraxie » le jour où un élève concerné arrive dans la classe.
Ce que vous saurez faire à la fin
Repérer les signes d'alerte
Distinguer ce qui relève de la lecture, de l'écriture, du calcul, du geste, de l'attention ou de la communication — et savoir quand orienter vers un professionnel de santé.
Adapter consignes et supports
Reformuler une consigne, aérer une fiche, choisir une police lisible, découper une tâche : des ajustements simples qui allègent la charge sans baisser l'exigence.
Repenser devoirs et évaluations
Concevoir des évaluations qui mesurent la compétence visée, pas la vitesse d'écriture : tiers-temps, oral, supports adaptés, barème repensé.
Soutenir l'estime de soi
Valoriser les progrès, éviter l'humiliation involontaire devant la classe, transformer la coopération entre élèves en levier plutôt qu'en comparaison.
Travailler avec les familles
Dialoguer avec les parents dans le périmètre de son rôle, préparer un entretien difficile, transmettre une observation utile sans poser de diagnostic.
Connaître les dispositifs
Se repérer entre les différents plans d'accompagnement et dispositifs officiels, et savoir vers quel interlocuteur orienter une famille.
Un exemple concret parmi d'autres : face à un élève qui n'écrit pas assez vite pour copier la leçon, la réponse spontanée est de le presser. La formation propose plutôt de dire, calmement : « Tu n'auras pas à tout copier, je te donne la trace écrite ; concentre-toi sur ce que tu comprends. » ❌ À éviter : « Dépêche-toi, tout le monde a fini » devant la classe — une phrase qui n'accélère rien et abîme durablement l'estime de soi.
Qualiopi, attestation et financement
DYNSEO est un organisme de formation certifié Qualiopi, enregistré sous le numéro de déclaration d'activité 11757351875. La certification porte sur la qualité du processus de formation : objectifs pédagogiques définis, adaptation aux publics, qualification des intervenants, recueil des appréciations et amélioration continue.
Chaque apprenant reçoit une attestation de fin de formation nominative, à verser au dossier individuel et exploitable dans le cadre d'une démarche qualité d'établissement. Ce n'est ni un diplôme d'État ni une qualification réglementée : c'est une attestation de participation à une action de formation, qui documente une montée en compétences réelle.
Côté financement, la certification Qualiopi est la condition qui permet à un employeur d'envisager une prise en charge au titre du plan de développement des compétences ou par son opérateur de compétences. Les règles, les plafonds et les procédures varient selon les statuts, les branches et les financeurs : la seule démarche fiable consiste à faire valider le devis et le programme par le service des ressources humaines ou l'organisme financeur avant l'achat. Aucun montant de prise en charge ne peut être présenté ici comme certain.
Déployer la formation dans une équipe
Le format en ligne facilite le déploiement collectif au sein d'une école, d'un établissement ou d'un réseau, à condition de ne pas se contenter d'envoyer un lien.
- Fixez un objectif observable. Par exemple : harmoniser les aménagements proposés aux élèves DYS d'ici la fin du trimestre. Sans objectif, la formation reste une case cochée.
- Bloquez le temps. Deux courtes séquences par semaine sur un créneau identifié valent mieux qu'une consigne de « faire quand vous pouvez ».
- Désignez un référent. Une personne qui avance un module en amont et anime cinq minutes de reprise en conseil de cycle ou en réunion d'équipe.
- Faites atterrir chaque module dans le réel. Après le module 3, reprenez le cas d'un élève concret et choisissez ensemble deux adaptations. Après le module 6, listez les interlocuteurs santé de votre secteur.
- Archivez les attestations au fur et à mesure, dans le dossier de formation, avec la date d'achèvement.
- Prévoyez un point à un trimestre. Qu'est-ce qui a réellement changé dans les pratiques ? C'est ce qui distingue une formation utile d'une formation consommée.
Tarif et inscription
La formation est proposée à 150 € par apprenant, en accès illimité. L'inscription se fait en quelques minutes et l'accès est immédiat.
- Ouvrez la page de la formation et ajoutez-la au panier.
- Créez le compte apprenant, ou connectez-vous, puis validez le paiement.
- L'accès est immédiat : la formation apparaît dans l'espace apprenant et la première leçon démarre aussitôt.
Pour un déploiement sur plusieurs postes ou un devis à l'échelle d'un établissement, la page contact du site permet d'obtenir une proposition adaptée au nombre d'apprenants. Vous pouvez aussi explorer l'ensemble du catalogue des formations DYNSEO pour construire un parcours cohérent sur l'année.
Ce que cette formation n'est pas
- Elle ne pose aucun diagnostic. Repérer des signes d'alerte n'est pas diagnostiquer : le diagnostic d'un trouble DYS, d'un TDAH ou d'un trouble du spectre de l'autisme relève de professionnels de santé (médecin, orthophoniste, neuropsychologue, psychomotricien selon les cas).
- Elle ne remplace pas la rééducation. Orthophonie, psychomotricité, ergothérapie relèvent de professionnels spécifiques ; la formation apprend à s'articuler avec eux, pas à faire à leur place.
- Elle ne délivre aucun protocole médical. Aucune posologie, aucune prescription : le rôle du professionnel de l'éducation est d'observer, d'aménager, de signaler et d'orienter.
- Ce n'est pas un diplôme. L'attestation atteste d'une participation à une action de formation, pas d'une qualification réglementée.
- Ce n'est pas une formation présentielle. Il n'y a pas de formateur en direct ni d'échanges en groupe : c'est un parcours en ligne à suivre à son rythme.
Si un élève exprime une détresse, un mal-être marqué ou un décrochage inquiétant, ne restez pas seul avec la situation : signalez-la selon les procédures de votre établissement et orientez la famille vers le médecin ou le psychologue. En cas de danger immédiat, contactez les services d'urgence de votre pays.
Pour aller plus loin
Situations du quotidien10 situations difficiles en classe et comment y répondre
Boîte à outilsActivités, supports et aménagements concrets à mettre en place
Posture professionnelleTravail en équipe et montée en compétences autour des troubles des apprentissages
Plusieurs outils gratuits DYNSEO complètent directement cette formation : l'aide-mémoire des confusions b/d p/q et les cartes de lecture flash des syllabes pour la dyslexie, la grille de relecture orthographique et la fiche d'auto-correction de dictée pour la dysorthographie, ou encore le plan de rédaction visuel pour structurer l'écrit. Le catalogue complet est en libre accès, les tests cognitifs aident à mieux cerner les points d'appui d'un élève, et l'application COCO (5-10 ans) — comme l'application JOE pour les plus grands — propose des jeux de stimulation cognitive utiles en soutien et en périscolaire.
Questions fréquentes
Combien de temps faut-il pour suivre la formation ?
Le parcours compte 7 modules et 27 leçons, avec un quiz à la fin de chaque module. Les leçons étant courtes, la plupart des professionnels étalent la formation sur quelques semaines, à raison de deux séquences par semaine sur les temps disponibles. Il n'y a aucune date de fin imposée : on avance à son rythme. Et comme l'accès reste ouvert de façon illimitée, on peut revenir sur une leçon précise au moment où la situation se présente en classe, par exemple lorsqu'un élève concerné par un trouble donné rejoint le groupe.
Quel est le prix et l'accès est-il limité dans le temps ?
La formation est proposée à 150 € par apprenant. L'accès est immédiat après l'inscription et illimité dans le temps : une fois inscrit, vous conservez l'accès aux 7 modules et pouvez y revenir autant de fois que nécessaire, sans surcoût ni date d'expiration. Elle se suit à 100 % en ligne, sur ordinateur, tablette ou smartphone. Pour équiper plusieurs enseignants ou toute une équipe, il est possible de demander un devis via la page contact du site, avec une attestation nominative pour chaque apprenant.
Reçoit-on un certificat à la fin ?
Oui. À l'issue du parcours et du quiz final, chaque apprenant reçoit une attestation de fin de formation nominative. DYNSEO étant un organisme de formation certifié Qualiopi (N° 11757351875), cette attestation peut être versée au dossier individuel de formation et exploitée dans le cadre d'une démarche qualité. Il ne s'agit pas d'un diplôme d'État ni d'une qualification réglementée : c'est une attestation de participation à une action de formation, qui documente une réelle montée en compétences sur l'accompagnement des élèves à besoins particuliers.
La formation peut-elle être prise en charge ?
C'est envisageable : la certification Qualiopi est la condition généralement requise pour une prise en charge au titre du plan de développement des compétences ou par un opérateur de compétences. Les règles, les plafonds et les procédures varient selon les statuts, les branches et les financeurs : aucun montant ne peut être garanti à l'avance. La démarche fiable consiste à faire valider le programme et le devis par votre service des ressources humaines ou votre organisme financeur avant l'achat. Pour un établissement, un devis groupé peut être établi sur demande.
Faut-il des connaissances préalables ?
Non. La formation est classée tous niveaux et ne demande aucun prérequis. Elle part d'un panorama clair des troubles des apprentissages, expliqué simplement, avant d'aller vers les stratégies concrètes et le travail en réseau. Elle convient aussi bien à un professionnel qui découvre le sujet qu'à un enseignant expérimenté souhaitant structurer et actualiser ses pratiques. Le rythme libre permet à chacun d'avancer selon son emploi du temps, en s'attardant davantage sur les modules qui correspondent aux profils d'élèves réellement présents dans sa classe.
此页面描述了针对教育专业人士的培训活动的内容。警示信号的识别并不构成诊断：只有医疗专业人员才能做出诊断并定义康复支持。资金条件因身份和雇主而异：请向您的人力资源部门或资助机构确认。此内容不构成医疗建议。
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