Dans nos salles de classe, nous rencontrons chaque jour des esprits vifs, des personnalités uniques et des énergies variées. Parmi elles, l'énergie des élèves présentant un Trouble du Déficit de l'Attention avec ou sans Hyperactivité (TDAH) est souvent perçue comme un défi. Ce besoin constant de bouger, cette difficulté à rester assis, cette impulsivité peuvent perturber le cours et mettre en difficulté l'élève lui-même. Chez Dynseo, nous ne voyons pas cette énergie comme une force perturbatrice, mais comme une rivière puissante qui ne demande qu'à être canalisée. Plutôt que de chercher à construire un barrage pour la contenir, nous avons préféré créer des canaux pour la guider vers des terres fertiles : celles de l'apprentissage et de la réussite.
C'est dans cette optique que nous avons développé nos outils pédagogiques, en particulier notre application COCO PENSE et COCO BOUGE. Nous souhaitons vous présenter aujourd'hui comment COCO BOUGE peut devenir un allié précieux dans votre classe pour accompagner les élèves hyperactifs, en transformant leur besoin de mouvement en un moteur d'apprentissage. Notre démarche ne s'arrête pas à la fourniture d'un outil numérique ; elle s'accompagne d'une volonté de former et d'équiper les enseignants, car nous savons que c'est votre expertise qui donne vie à la pédagogie.
Comprendre l'hyperactivité pour mieux l'accompagner
Avant de plonger dans la solution, il est essentiel de poser un regard compréhensif sur ce que vivent les élèves hyperactifs. L'agitation visible n'est que la partie émergée de l'iceberg.
Le TDAH : un fonctionnement neurologique différent
Le Trouble du Déficit de l'Attention avec ou sans Hyperactivité n'est pas un choix comportemental ni le fruit d'une mauvaise éducation. Il s'agit d'un trouble neurodéveloppemental qui affecte les fonctions exécutives du cerveau : la capacité à planifier, à s'organiser, à contrôler ses impulsions et à réguler son attention. L'hyperactivité motrice, ce besoin irrépressible de bouger, est l'une des manifestations les plus connues. Pour ces élèves, rester immobile demande un effort cognitif colossal, une énergie mentale qui n'est alors plus disponible pour se concentrer sur la leçon.
L'énergie débordante : un potentiel à exploiter
Imaginez un moteur de voiture de course monté sur le châssis d'une citadine. Le potentiel est immense, mais si l'on ne renforce pas la structure, le véhicule devient difficile à piloter. L'énergie d'un élève hyperactif est similaire. Elle est source de créativité, de spontanéité et d'enthousiasme. Le défi n'est pas d'éteindre ce moteur, mais de construire un cadre qui lui permette d'exprimer sa puissance de manière constructive. En leur demandant de réprimer constamment leur besoin de mouvement, nous les mettons en situation d'échec et nous les privons d'une de leurs plus grandes forces.
Les conséquences en milieu scolaire
En classe, cette inadéquation entre le besoin de l'élève et les attentes du système scolaire traditionnel peut entraîner un cercle vicieux. L'élève bouge, il est rappelé à l'ordre, il se sent incompris, son stress augmente, ce qui exacerbe son besoin de bouger. Sur le plan académique, l'attention fluctuante rend difficile le suivi des consignes et la mémorisation des informations. Sur le plan social, l'impulsivité peut compliquer les interactions avec ses pairs. Pour vous, enseignants, la gestion de cette énergie peut être épuisante et vous laisser un sentiment d'impuissance. C'est précisément pour briser ce cercle que nous avons conçu COCO BOUGE.
COCO BOUGE : Notre réponse pour lier le corps et l'esprit
Nous sommes convaincus que l'apprentissage ne se fait pas uniquement avec la tête. Le corps entier y participe. Ce principe, connu sous le nom de "cognition incarnée", est au cœur de notre application COCO BOUGE.
Le principe fondateur : bouger pour apprendre
Notre postulat est simple : si un élève a besoin de bouger pour pouvoir se concentrer, alors faisons du mouvement une partie intégrante de l'activité d'apprentissage. COCO BOUGE n'est pas une simple pause récréative ; c'est un outil pédagogique qui fusionne une tâche cognitive et une action motrice. L'élève ne bouge pas à côté de son travail, il bouge pour travailler. Ce lien direct transforme le mouvement, autrefois perçu comme une distraction, en la réponse même à la question posée.
Comment fonctionne notre application en pratique ?
L'utilisation de COCO BOUGE est intuitive. L'élève se place devant une tablette ou un ordinateur équipé d'une webcam. Une question ou un défi cognitif apparaît à l'écran. Il peut s'agir d'un calcul mental, d'une question de conjugaison, d'un problème de logique ou d'une reconnaissance de formes. Pour répondre, l'élève ne doit pas cliquer sur un bouton, mais effectuer un geste précis avec son corps. Par exemple :
- Faire un squat pour valider la bonne réponse parmi plusieurs propositions.
- Lever le bras droit pour choisir l'image de droite.
- Sauter sur place pour attraper la syllabe manquante d'un mot.
Notre technologie de reconnaissance de mouvement analyse en temps réel les gestes de l'élève via la caméra et valide ou non la réponse. Le retour est immédiat, ludique et gratifiant. L'élève est pleinement engagé, à la fois mentalement pour résoudre le problème et physiquement pour y répondre. Vous pouvez découvrir plus en détail le fonctionnement et les différentes versions sur notre page dédiée : https://www.dynseo.com/version-coco/.
Une bibliothèque d'activités riche et adaptable
Nous savons que la monotonie est l'ennemie de l'attention. C'est pourquoi notre suite d'applications COCO PENSE et COCO BOUGE propose une vaste gamme de jeux couvrant de nombreuses compétences du programme scolaire, du cycle 1 au cycle 3. Mathématiques, français, logique, mémoire, culture générale... Les activités sont variées pour maintenir un haut niveau d'engagement. De plus, les niveaux de difficulté sont adaptables, ce qui vous permet de proposer des défis sur mesure pour chaque élève, en fonction de ses besoins spécifiques. Cette personnalisation est cruciale pour garantir que l'expérience reste stimulante sans être décourageante.
Les bénéfices concrets pour les élèves hyperactifs
L'intégration de COCO BOUGE dans la routine de la classe offre des avantages tangibles et mesurables, en particulier pour les élèves ayant un TDAH.
Une soupape de décompression contrôlée
Pour un élève hyperactif, l'envie de bouger est comme une pression qui monte dans une cocotte-minute. Les séances avec COCO BOUGE agissent comme une soupape de sécurité. Elles offrent un exutoire structuré et positif à cette énergie accumulée. Au lieu d'exploser de manière désordonnée en gigotant sur sa chaise ou en se levant sans permission, l'élève peut libérer cette tension dans un cadre défini, pédagogique et valorisant. Quelques minutes de COCO BOUGE peuvent suffire à "réinitialiser" sa capacité à se concentrer pour la tâche suivante.
L'amélioration de la concentration et des fonctions exécutives
Plusieurs études scientifiques ont démontré les liens étroits entre l'activité physique et les capacités cognitives. Bouger augmente le flux sanguin vers le cerveau et stimule la production de neurotransmetteurs essentiels comme la dopamine et la noradrénaline, qui jouent un rôle clé dans l'attention, la motivation et le contrôle des impulsions. En associant un effort cognitif à un mouvement, COCO BOUGE ancre l'information de manière plus profonde. L'élève n'est plus un récepteur passif ; il devient un acteur de son apprentissage. Cet engagement total favorise un état de concentration intense, parfois difficile à atteindre dans un contexte d'écoute passive.
Le renforcement de l'estime de soi
Les élèves hyperactifs sont souvent en situation d'échec scolaire et reçoivent de nombreux retours négatifs sur leur comportement. Cette accumulation peut gravement entamer leur confiance en eux. COCO BOUGE leur propose un domaine où leur besoin de mouvement devient un atout. Réussir les défis, voir son score augmenter, être félicité pour sa performance physique et mentale est extrêmement valorisant. Cette expérience de succès leur prouve qu'ils sont capables, qu'ils peuvent apprendre et réussir. Cette confiance retrouvée peut ensuite se diffuser à d'autres domaines de leur scolarité.
Au-delà de l'outil : L'importance de la formation des enseignants
Nous sommes convaincus qu'un outil, aussi performant soit-il, ne révèle tout son potentiel que lorsqu'il est utilisé par un professionnel qui en comprend les fondements et les subtilités. C'est pourquoi notre mission ne se limite pas à développer des applications. Nous nous engageons à vos côtés en vous proposant des formations adaptées.
Un outil n'est puissant que par l'usage qu'on en fait
Utiliser COCO BOUGE ne se résume pas à lancer une application. Il s'agit de savoir quand la proposer (en début de journée, en transition, en atelier ?), comment l'intégrer dans une séquence pédagogique, et pourquoi elle est pertinente pour tel ou tel élève. Cela demande une compréhension fine des troubles DYS et des stratégies d'accompagnement. Un enseignant formé saura identifier le bon moment pour proposer une "pause active" et l'expliquer à l'élève, non pas comme une simple récréation, mais comme une stratégie pour l'aider à mieux se concentrer par la suite.
Notre formation : "Identifier et accompagner les troubles DYS à l'école primaire"
Conscients de ce besoin, nous avons conçu une formation spécifique pour les enseignants du primaire. Notre parcours "Identifier et accompagner les troubles DYS à l'école primaire" a pour but de vous donner des clés de compréhension et des outils concrets pour accompagner tous les élèves à besoins particuliers, y compris ceux avec un TDAH.
Cette formation aborde plusieurs points essentiels :
- La reconnaissance des signes : Apprendre à distinguer les manifestations d'un TDAH d'un simple manque de discipline.
- La compréhension des mécanismes neurologiques : Savoir ce qui se passe dans le cerveau de l'élève pour mieux adapter sa pédagogie.
- Les stratégies d'aménagement en classe : Mettre en place des adaptations simples (placement dans la classe, fractionnement des consignes, utilisation de supports visuels) qui peuvent faire une grande différence.
- L'intégration d'outils numériques : Apprendre à utiliser des applications comme COCO BOUGE de manière réfléchie et efficace.
Nous vous invitons à découvrir le programme détaillé de cette formation sur notre site : https://www.dynseo.com/courses/identifier-et-accompagner-les-troubles-dys-a-lecole-primaire/.
Créer un écosystème de classe véritablement inclusif
L'objectif final de notre double approche outil et formation est de vous aider à construire un environnement de classe où chaque élève se sent accueilli et compris. Une classe inclusive n'est pas une classe où tout le monde fait la même chose de la même manière, mais une classe où chacun dispose des outils et du soutien nécessaires pour atteindre les objectifs communs. En comprenant mieux le fonctionnement des élèves hyperactifs et en disposant d'outils adaptés, vous pouvez transformer la dynamique de votre classe, la rendant plus sereine et plus productive pour tous.
Mettre en pratique : Intégrer COCO BOUGE dans votre quotidien
Concrètement, comment COCO BOUGE peut-il trouver sa place dans l'emploi du temps souvent chargé d'une classe ? Les possibilités sont multiples et flexibles.
Des moments clés pour une utilisation optimale
Voici quelques suggestions pour intégrer COCO BOUGE de manière pertinente :
- En transition entre deux matières : Après une longue période de concentration assise, quelques minutes de COCO BOUGE permettent de libérer l'énergie et de préparer le cerveau à la nouvelle activité.
- En atelier d'autonomie : Pendant que vous travaillez avec un petit groupe, d'autres élèves peuvent utiliser l'application sur une tablette en autonomie. C'est une excellente activité pour un groupe ayant un grand besoin de mouvement.
- Comme "sas d'entrée" le matin : Pour les élèves qui arrivent en classe avec une grande énergie, commencer la journée par une courte session peut les aider à se canaliser et à se rendre disponibles pour les premiers apprentissages.
Un investissement pour un climat de classe apaisé
L'adoption de COCO BOUGE et la formation de votre équipe pédagogique représentent un investissement durable. C'est un investissement dans le bien-être de vos élèves, dans leur réussite scolaire, mais aussi dans votre propre confort de travail. En offrant une réponse adaptée à l'hyperactivité, vous réduisez les situations de conflit, les rappels à l'ordre incessants et le niveau de stress général dans la classe. Vous libérez du temps et de l'énergie pour vous concentrer sur votre cœur de métier : la transmission des savoirs.
En conclusion, nous croyons fermement que l'énergie des élèves hyperactifs est une force qui ne demande qu'à être comprise et bien orientée. Avec COCO BOUGE, nous vous offrons un levier pour transformer ce défi en une opportunité d'apprentissage dynamique et joyeuse. En complément, nos formations vous arment des connaissances nécessaires pour construire une pédagogie différenciée et inclusive. Ensemble, nous pouvons changer le regard sur l'hyperactivité et permettre à chaque élève de trouver sa place et de s'épanouir à l'école. N'hésitez pas à nous contacter pour une démonstration ou pour discuter de la manière dont nos solutions peuvent s'intégrer dans votre établissement. Nous sommes à votre écoute pour construire, avec vous, l'école de demain.
L'article "COCO BOUGE pour les élèves hyperactifs : canaliser l'énergie positivement" met en lumière des méthodes innovantes pour aider les enfants à canaliser leur énergie débordante de manière constructive. Dans un contexte similaire, un autre article intéressant est À la fois s'amuser et résoudre des problèmes : des jeux intelligents à essayer absolument, qui explore comment les jeux intelligents peuvent être utilisés pour résoudre des problèmes tout en offrant une expérience ludique. Ces deux articles soulignent l'importance de transformer des défis en opportunités d'apprentissage et de développement personnel.
Dans nos salles de classe, nous rencontrons chaque jour des esprits vifs, des personnalités uniques et des énergies variées. Parmi elles, l'énergie des élèves présentant un Trouble du Déficit de l'Attention avec ou sans Hyperactivité (TDAH) est souvent perçue comme un défi. Ce besoin constant de bouger, cette difficulté à rester assis, cette impulsivité peuvent perturber le cours et mettre en difficulté l'élève lui-même. Chez Dynseo, nous ne voyons pas cette énergie comme une force perturbatrice, mais comme une rivière puissante qui ne demande qu'à être canalisée. Plutôt que de chercher à construire un barrage pour la contenir, nous avons préféré créer des canaux pour la guider vers des terres fertiles : celles de l'apprentissage et de la réussite.
C'est dans cette optique que nous avons développé nos outils pédagogiques, en particulier notre application COCO PENSE et COCO BOUGE. Nous souhaitons vous présenter aujourd'hui comment COCO BOUGE peut devenir un allié précieux dans votre classe pour accompagner les élèves hyperactifs, en transformant leur besoin de mouvement en un moteur d'apprentissage. Notre démarche ne s'arrête pas à la fourniture d'un outil numérique ; elle s'accompagne d'une volonté de former et d'équiper les enseignants, car nous savons que c'est votre expertise qui donne vie à la pédagogie.
Comprendre l'hyperactivité pour mieux l'accompagner
Avant de plonger dans la solution, il est essentiel de poser un regard compréhensif sur ce que vivent les élèves hyperactifs. L'agitation visible n'est que la partie émergée de l'iceberg.
Le TDAH : un fonctionnement neurologique différent
Le Trouble du Déficit de l'Attention avec ou sans Hyperactivité n'est pas un choix comportemental ni le fruit d'une mauvaise éducation. Il s'agit d'un trouble neurodéveloppemental qui affecte les fonctions exécutives du cerveau : la capacité à planifier, à s'organiser, à contrôler ses impulsions et à réguler son attention. L'hyperactivité motrice, ce besoin irrépressible de bouger, est l'une des manifestations les plus connues. Pour ces élèves, rester immobile demande un effort cognitif colossal, une énergie mentale qui n'est alors plus disponible pour se concentrer sur la leçon.
L'énergie débordante : un potentiel à exploiter
Imaginez un moteur de voiture de course monté sur le châssis d'une citadine. Le potentiel est immense, mais si l'on ne renforce pas la structure, le véhicule devient difficile à piloter. L'énergie d'un élève hyperactif est similaire. Elle est source de créativité, de spontanéité et d'enthousiasme. Le défi n'est pas d'éteindre ce moteur, mais de construire un cadre qui lui permette d'exprimer sa puissance de manière constructive. En leur demandant de réprimer constamment leur besoin de mouvement, nous les mettons en situation d'échec et nous les privons d'une de leurs plus grandes forces.
Les conséquences en milieu scolaire
En classe, cette inadéquation entre le besoin de l'élève et les attentes du système scolaire traditionnel peut entraîner un cercle vicieux. L'élève bouge, il est rappelé à l'ordre, il se sent incompris, son stress augmente, ce qui exacerbe son besoin de bouger. Sur le plan académique, l'attention fluctuante rend difficile le suivi des consignes et la mémorisation des informations. Sur le plan social, l'impulsivité peut compliquer les interactions avec ses pairs. Pour vous, enseignants, la gestion de cette énergie peut être épuisante et vous laisser un sentiment d'impuissance. C'est précisément pour briser ce cercle que nous avons conçu COCO BOUGE.
COCO BOUGE : Notre réponse pour lier le corps et l'esprit
Nous sommes convaincus que l'apprentissage ne se fait pas uniquement avec la tête. Le corps entier y participe. Ce principe, connu sous le nom de "cognition incarnée", est au cœur de notre application COCO BOUGE.
Le principe fondateur : bouger pour apprendre
Notre postulat est simple : si un élève a besoin de bouger pour pouvoir se concentrer, alors faisons du mouvement une partie intégrante de l'activité d'apprentissage. COCO BOUGE n'est pas une simple pause récréative ; c'est un outil pédagogique qui fusionne une tâche cognitive et une action motrice. L'élève ne bouge pas à côté de son travail, il bouge pour travailler. Ce lien direct transforme le mouvement, autrefois perçu comme une distraction, en la réponse même à la question posée.
Comment fonctionne notre application en pratique ?
L'utilisation de COCO BOUGE est intuitive. L'élève se place devant une tablette ou un ordinateur équipé d'une webcam. Une question ou un défi cognitif apparaît à l'écran. Il peut s'agir d'un calcul mental, d'une question de conjugaison, d'un problème de logique ou d'une reconnaissance de formes. Pour répondre, l'élève ne doit pas cliquer sur un bouton, mais effectuer un geste précis avec son corps. Par exemple :
- Faire un squat pour valider la bonne réponse parmi plusieurs propositions.
- Lever le bras droit pour choisir l'image de droite.
- Sauter sur place pour attraper la syllabe manquante d'un mot.
Notre technologie de reconnaissance de mouvement analyse en temps réel les gestes de l'élève via la caméra et valide ou non la réponse. Le retour est immédiat, ludique et gratifiant. L'élève est pleinement engagé, à la fois mentalement pour résoudre le problème et physiquement pour y répondre. Vous pouvez découvrir plus en détail le fonctionnement et les différentes versions sur notre page dédiée : https://www.dynseo.com/version-coco/.
Une bibliothèque d'activités riche et adaptable
Nous savons que la monotonie est l'ennemie de l'attention. C'est pourquoi notre suite d'applications COCO PENSE et COCO BOUGE propose une vaste gamme de jeux couvrant de nombreuses compétences du programme scolaire, du cycle 1 au cycle 3. Mathématiques, français, logique, mémoire, culture générale... Les activités sont variées pour maintenir un haut niveau d'engagement. De plus, les niveaux de difficulté sont adaptables, ce qui vous permet de proposer des défis sur mesure pour chaque élève, en fonction de ses besoins spécifiques. Cette personnalisation est cruciale pour garantir que l'expérience reste stimulante sans être décourageante.
Les bénéfices concrets pour les élèves hyperactifs
L'intégration de COCO BOUGE dans la routine de la classe offre des avantages tangibles et mesurables, en particulier pour les élèves ayant un TDAH.
Une soupape de décompression contrôlée
Pour un élève hyperactif, l'envie de bouger est comme une pression qui monte dans une cocotte-minute. Les séances avec COCO BOUGE agissent comme une soupape de sécurité. Elles offrent un exutoire structuré et positif à cette énergie accumulée. Au lieu d'exploser de manière désordonnée en gigotant sur sa chaise ou en se levant sans permission, l'élève peut libérer cette tension dans un cadre défini, pédagogique et valorisant. Quelques minutes de COCO BOUGE peuvent suffire à "réinitialiser" sa capacité à se concentrer pour la tâche suivante.
L'amélioration de la concentration et des fonctions exécutives
Plusieurs études scientifiques ont démontré les liens étroits entre l'activité physique et les capacités cognitives. Bouger augmente le flux sanguin vers le cerveau et stimule la production de neurotransmetteurs essentiels comme la dopamine et la noradrénaline, qui jouent un rôle clé dans l'attention, la motivation et le contrôle des impulsions. En associant un effort cognitif à un mouvement, COCO BOUGE ancre l'information de manière plus profonde. L'élève n'est plus un récepteur passif ; il devient un acteur de son apprentissage. Cet engagement total favorise un état de concentration intense, parfois difficile à atteindre dans un contexte d'écoute passive.
Le renforcement de l'estime de soi
Les élèves hyperactifs sont souvent en situation d'échec scolaire et reçoivent de nombreux retours négatifs sur leur comportement. Cette accumulation peut gravement entamer leur confiance en eux. COCO BOUGE leur propose un domaine où leur besoin de mouvement devient un atout. Réussir les défis, voir son score augmenter, être félicité pour sa performance physique et mentale est extrêmement valorisant. Cette expérience de succès leur prouve qu'ils sont capables, qu'ils peuvent apprendre et réussir. Cette confiance retrouvée peut ensuite se diffuser à d'autres domaines de leur scolarité.
Au-delà de l'outil : L'importance de la formation des enseignants
Nous sommes convaincus qu'un outil, aussi performant soit-il, ne révèle tout son potentiel que lorsqu'il est utilisé par un professionnel qui en comprend les fondements et les subtilités. C'est pourquoi notre mission ne se limite pas à développer des applications. Nous nous engageons à vos côtés en vous proposant des formations adaptées.
Un outil n'est puissant que par l'usage qu'on en fait
Utiliser COCO BOUGE ne se résume pas à lancer une application. Il s'agit de savoir quand la proposer (en début de journée, en transition, en atelier ?), comment l'intégrer dans une séquence pédagogique, et pourquoi elle est pertinente pour tel ou tel élève. Cela demande une compréhension fine des troubles DYS et des stratégies d'accompagnement. Un enseignant formé saura identifier le bon moment pour proposer une "pause active" et l'expliquer à l'élève, non pas comme une simple récréation, mais comme une stratégie pour l'aider à mieux se concentrer par la suite.
Notre formation : "Identifier et accompagner les troubles DYS à l'école primaire"
Conscients de ce besoin, nous avons conçu une formation spécifique pour les enseignants du primaire. Notre parcours "Identifier et accompagner les troubles DYS à l'école primaire" a pour but de vous donner des clés de compréhension et des outils concrets pour accompagner tous les élèves à besoins particuliers, y compris ceux avec un TDAH.
Cette formation aborde plusieurs points essentiels :
- La reconnaissance des signes : Apprendre à distinguer les manifestations d'un TDAH d'un simple manque de discipline.
- La compréhension des mécanismes neurologiques : Savoir ce qui se passe dans le cerveau de l'élève pour mieux adapter sa pédagogie.
- Les stratégies d'aménagement en classe : Mettre en place des adaptations simples (placement dans la classe, fractionnement des consignes, utilisation de supports visuels) qui peuvent faire une grande différence.
- L'intégration d'outils numériques : Apprendre à utiliser des applications comme COCO BOUGE de manière réfléchie et efficace.
Nous vous invitons à découvrir le programme détaillé de cette formation sur notre site : https://www.dynseo.com/courses/identifier-et-accompagner-les-troubles-dys-a-lecole-primaire/.
Créer un écosystème de classe véritablement inclusif
L'objectif final de notre double approche outil et formation est de vous aider à construire un environnement de classe où chaque élève se sent accueilli et compris. Une classe inclusive n'est pas une classe où tout le monde fait la même chose de la même manière, mais une classe où chacun dispose des outils et du soutien nécessaires pour atteindre les objectifs communs. En comprenant mieux le fonctionnement des élèves hyperactifs et en disposant d'outils adaptés, vous pouvez transformer la dynamique de votre classe, la rendant plus sereine et plus productive pour tous.
Mettre en pratique : Intégrer COCO BOUGE dans votre quotidien
Concrètement, comment COCO BOUGE peut-il trouver sa place dans l'emploi du temps souvent chargé d'une classe ? Les possibilités sont multiples et flexibles.
Des moments clés pour une utilisation optimale
Voici quelques suggestions pour intégrer COCO BOUGE de manière pertinente :
- En transition entre deux matières : Après une longue période de concentration assise, quelques minutes de COCO BOUGE permettent de libérer l'énergie et de préparer le cerveau à la nouvelle activité.
- En atelier d'autonomie : Pendant que vous travaillez avec un petit groupe, d'autres élèves peuvent utiliser l'application sur une tablette en autonomie. C'est une excellente activité pour un groupe ayant un grand besoin de mouvement.
- Comme "sas d'entrée" le matin : Pour les élèves qui arrivent en classe avec une grande énergie, commencer la journée par une courte session peut les aider à se canaliser et à se rendre disponibles pour les premiers apprentissages.
Un investissement pour un climat de classe apaisé
L'adoption de COCO BOUGE et la formation de votre équipe pédagogique représentent un investissement durable. C'est un investissement dans le bien-être de vos élèves, dans leur réussite scolaire, mais aussi dans votre propre confort de travail. En offrant une réponse adaptée à l'hyperactivité, vous réduisez les situations de conflit, les rappels à l'ordre incessants et le niveau de stress général dans la classe. Vous libérez du temps et de l'énergie pour vous concentrer sur votre cœur de métier : la transmission des savoirs.
En conclusion, nous croyons fermement que l'énergie des élèves hyperactifs est une force qui ne demande qu'à être comprise et bien orientée. Avec COCO BOUGE, nous vous offrons un levier pour transformer ce défi en une opportunité d'apprentissage dynamique et joyeuse. En complément, nos formations vous arment des connaissances nécessaires pour construire une pédagogie différenciée et inclusive. Ensemble, nous pouvons changer le regard sur l'hyperactivité et permettre à chaque élève de trouver sa place et de s'épanouir à l'école. N'hésitez pas à nous contacter pour une démonstration ou pour discuter de la manière dont nos solutions peuvent s'intégrer dans votre établissement. Nous sommes à votre écoute pour construire, avec vous, l'école de demain.
L'article "COCO BOUGE pour les élèves hyperactifs : canaliser l'énergie positivement" met en lumière des méthodes innovantes pour aider les enfants à canaliser leur énergie débordante de manière constructive. Dans un contexte similaire, un autre article intéressant est À la fois s'amuser et résoudre des problèmes : des jeux intelligents à essayer absolument, qui explore comment les jeux intelligents peuvent être utilisés pour résoudre des problèmes tout en offrant une expérience ludique. Ces deux articles soulignent l'importance de transformer des défis en opportunités d'apprentissage et de développement personnel.