Ausbildung zu Lernstörungen im Unternehmen: erkennen, anpassen und wertschätzen — Programm, Inhalte und Meinungen
Alles, was Sie über die DYNSEO Online-Ausbildung zu Lernstörungen im beruflichen Umfeld wissen müssen — vollständiges Programm, Qualiopi-Zertifizierung, erworbene Kompetenzen.
Die Lernstörungen: was dieser Begriff wirklich umfasst
Der Begriff "DYS" ist ein griechisches Präfix, das "Schwierigkeit mit" oder "schlechte Funktion" bedeutet. Er bezeichnet eine Familie spezifischer Lern- und Informationsverarbeitungsstörungen — neurologische Störungen mit entwicklungsbedingtem Ursprung, die dauerhaft sind und nicht mit einem Mangel an Intelligenz oder Arbeit verbunden sind. Das ist ein grundlegender Punkt: Lernstörungen sind keine intellektuellen Defizite. Sie treten oft zusammen mit einem Intelligenzquotienten im Normbereich oder über dem Normbereich auf.
Vier Lernstörungen sind im beruflichen Umfeld besonders häufig, mit unterschiedlichen Manifestationen und Auswirkungen je nach Arbeitskontext. Ihre Unterschiede zu verstehen, ist der erste Schritt, um das Management sinnvoll anzupassen.
Die Legasthenie — Schwierigkeiten beim Lesen und Dekodieren
Die Legasthenie ist die bekannteste Lernstörung. Sie zeichnet sich durch anhaltende Schwierigkeiten beim Erwerb und der Automatisierung des Lesens aus: langsames Entziffern, Vertauschungen von Buchstaben oder Silben, Schwierigkeiten, flüssig laut zu lesen. Im Unternehmen äußert sich das in langsamerem Lesen von Dokumenten, Schwierigkeiten, schnell einen langen Bericht zu lesen, und manchmal in einer Widerwillen, aus einem Text zu sprechen. Legasthenie wird oft mit Dysorthographie in Verbindung gebracht.
Die Dysorthographie — Schwierigkeiten beim Schreiben und Rechtschreiben
Die Dysorthographie betrifft die Automatisierung der Rechtschreibung und des Schreibens. Ein dysorthographischer Mitarbeiter kann E-Mails mit zahlreichen Fehlern produzieren, trotz sorgfältiger Überprüfung, Schwierigkeiten haben, schnell Notizen in Besprechungen zu transkribieren, und erhebliche Angst empfinden, dass seine schriftlichen Arbeiten beurteilt werden. Dies wird oft als Mangel an Professionalität wahrgenommen — obwohl es sich um eine neurologische Störung handelt.
Die Dyskalkulie — Schwierigkeiten mit Zahlen und numerischen Daten
Die Dyskalkulie beeinflusst die Verarbeitung von numerischen Informationen: Kopfrechnen, Lesen von Zahlentabellen, Zeitmanagement, Schätzung von Mengen. Ein dyskalkulischer Mitarbeiter kann in analytischen oder verbalen Aufgaben sehr leistungsfähig sein, hat jedoch erhebliche Schwierigkeiten bei Aufgaben, die mit Zahlen oder Tabellenkalkulationen zu tun haben. In Berufen, die regelmäßig Zahlen und logisches Denken erfordern, verursacht diese Schwierigkeit eine erhebliche zusätzliche kognitive Belastung.
Die Dyspraxie — Schwierigkeiten bei der Koordination und räumlichen Organisation
Die Dyspraxie (oder Entwicklungsstörung der Koordination) betrifft die Planung und Koordination von Bewegungen — handschriftliches Schreiben, Tippen auf der Tastatur, sich im Raum orientieren, seinen Schreibtisch oder seine Dokumente physisch organisieren. Ein dyspraxischer Mitarbeiter kann unorganisiert, chaotisch, ungeschickt erscheinen — während er erhebliche Anstrengungen unternimmt, um echte neuromotorische Schwierigkeiten auszugleichen.
Prävalenz: Wie viele DYS-Mitarbeiter gibt es in Ihrem Unternehmen?
Die Dyslexie betrifft etwa 8 bis 10 % der Bevölkerung — das ist die am weitesten verbreitete DYS-Form. Die Dysorthographie tritt sehr häufig zusammen mit der Dyslexie auf. Die Dyskalkulie betrifft etwa 5 bis 6 % der Bevölkerung. Die Dyspraxie betrifft zwischen 5 und 7 % der Menschen. Diese Zahlen summieren sich — dieselbe Person kann mehrere DYS-Störungen gleichzeitig aufweisen (was häufig vorkommt). Insgesamt wird geschätzt, dass 10 % der Bevölkerung mindestens eine signifikante DYS-Störung aufweist.
In einem Team von 20 Personen gibt es statistisch 2 DYS-Mitarbeiter. In einem Unternehmen mit 500 Personen sind das etwa 50 Personen — von denen die große Mehrheit nie über ihre Situation gesprochen hat. Diese Personen kompensieren stillschweigend, investieren doppelt so viel Energie wie ihre Kollegen in bestimmte Aufgaben und sammeln oft unsichtbare kognitive Ermüdung an.
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Die Lernstörungen: Definitionen, Unterschiede und Prävalenz
Dieses einführende Modul stellt die 4 Haupt-Lernstörungen vor — Legasthenie, Dysorthographie, Dyskalkulie, Dyspraxie — mit ihren genauen Definitionen, ihren neurologischen Grundlagen, ihrer Prävalenz in der erwachsenen Bevölkerung und den wesentlichen Unterschieden zwischen ihnen. Es dekonstruiert gängige Vorurteile (die DYS sind nicht faul, nicht weniger intelligent) und legt den konzeptionellen Rahmen fest: Die DYS sind Unterschiede in der automatisierten Verarbeitung bestimmter Informationen, keine globalen Defizite.
Die DYS am Arbeitsplatz: was der Manager sieht vs was wirklich passiert
Dieses zentrale Modul präsentiert die konkreten Manifestationen der Lernstörungen im beruflichen Kontext — E-Mails mit Fehlern, Verzögerungen beim Lesen von Dokumenten, Fehler in Zahlen, offensichtliche Unordnung — und bietet für jede Situation die doppelte Lesart: die spontane Wahrnehmung und die neurologische Realität. Es behandelt auch das Maskieren: die erschöpfenden Kompensationsstrategien, die die DYS-Mitarbeiter entwickeln, um ihre Schwierigkeiten zu verbergen.
Die konkreten Anpassungen: Schriftarten, Materialien, digitale Werkzeuge
Praktisches Modul, das die effektivsten Anpassungen nach Art der Störung und nach Umsetzbarkeit klassifiziert. Angepasste Schriftarten (OpenDyslexic, Arial), vergrößerte Zeilenabstände und Abstände, vereinfachte Layouts, Werkzeuge für Sprachsynthese und fortgeschrittene Rechtschreibkorrektur, Sprachdiktat, alternative Formate für Präsentationen. Die meisten dieser Anpassungen sind kostenlos oder kostengünstig.
Die Stärken der DYS-Profile: Denken in Bildern, Kreativität, ganzheitliche Sichtweise
Dieses Modul behandelt die Kehrseite der Lernstörungen — die oft bemerkenswerten Fähigkeiten, die mit diesen Profilen einhergehen: räumliches und visuelles Denken, Kreativität, ganzheitliche Sichtweise, Resilienz, die durch jahrelange Kompensation entwickelt wurde, die Fähigkeit, alternative Lösungen zu finden. Es gibt den Managern Werkzeuge an die Hand, um diese Stärken bei der Organisation von Aufgaben zu identifizieren und zu mobilisieren.
Évaluations, entretiens et cadre légal
Ce dernier module aborde les biais dans les évaluations professionnelles qui désavantagent les profils DYS (critères d'évaluation basés sur l'orthographe ou la vitesse de lecture), les adaptations nécessaires, et le cadre légal : les troubles DYS peuvent donner lieu à une RQTH, aux aménagements légaux et aux financements AGEFIPH. Il présente aussi les ressources disponibles pour les entreprises qui souhaitent aller plus loin.
Ce que le manager voit — et ce qui se passe vraiment
La compréhension des troubles DYS commence par un déplacement de regard : cesser d'interpréter les manifestations visibles à travers un prisme moral (négligence, paresse, manque de professionnalisme) pour les lire à travers le prisme neurologique (différences dans le traitement automatisé de certaines informations).
| Ce que le manager voit | Ce qu'il pense spontanément | Ce qui se passe vraiment |
|---|---|---|
| Emails avec fautes répétées | "Pas professionnel, ne relit pas" | Dysorthographie — la correction automatique ne suffit pas, et relire est épuisant |
| Lenteur à lire les documents | "Ne fait pas l'effort de se préparer" | Dyslexie — la lecture n'est pas automatisée, chaque mot demande un effort conscient |
| Erreurs dans les tableaux et chiffres | "Manque de rigueur, pas attentif" | Dyscalculie — le cerveau ne traite pas les données numériques de façon fiable |
| Bureau désorganisé, documents perdus | "Désorganisé, ne fait pas d'efforts" | Dyspraxie — l'organisation spatiale est neurologiquement difficile, pas un choix |
| Prise de notes en réunion insuffisante | "N'écoute pas, ne s'implique pas" | Dyslexie ou dyspraxie — écrire et écouter simultanément est une double tâche impossible |
Le masquage : les stratégies de compensation épuisantes
Depuis l'enfance, de nombreuses personnes DYS ont développé des stratégies pour dissimuler leurs difficultés — et éviter les moqueries, les mauvaises notes, les jugements. En entreprise, ces stratégies continuent : relire ses emails dix fois avant de les envoyer, arriver plus tôt pour avoir le temps de lire les documents que les autres lisent en cinq minutes, éviter de prendre des notes en réunion et reconstituer les informations de mémoire, décliner les missions impliquant de rédiger de longs documents.
Ce masquage permanent est épuisant. Il consomme des ressources cognitives et émotionnelles qui ne sont plus disponibles pour le travail lui-même. Un collaborateur DYS qui "tient" correctement pendant des mois peut s'effondrer en burnout apparent lorsque sa charge de travail augmente — non pas parce qu'il ne peut pas gérer la charge, mais parce que ses ressources de compensation sont saturées.
"Je passais mes soirées à corriger mes comptes-rendus de réunion. Mes collègues mettaient 20 minutes. Moi, j'y passais deux heures. Personne ne savait que j'étais dyslexique. Tout le monde pensait que je livrais toujours en retard parce que j'étais lent. J'étais épuisé."
Les aménagements simples qui changent tout
Polices et mise en page adaptées
Polices sans empattements (Arial, Calibri, OpenDyslexic), interligne 1,5, espacement des lettres augmenté — rendent la lecture significativement plus facile pour les profils dyslexiques.
Outils de dictée et lecture vocale
La dictée vocale (intégrée dans Windows, macOS, Google Docs) permet de contourner les difficultés d'orthographe. La synthèse vocale permet la lecture de documents sans effort de déchiffrage.
Formats alternatifs pour les données
Remplacer les tableaux de chiffres par des graphiques quand c'est possible. Fournir les données en format visuel — courbes, camemberts, codes couleur — réduit la charge pour les profils dyscalculiques.
Adaptation des critères de rendu
Accepter des comptes-rendus vocaux ou sous forme de points clés plutôt que de longs textes. Ne pas évaluer sur la forme orthographique quand le fond est correct. Utiliser le correcteur avancé sans s'y opposer.
Les forces des profils DYS : ce que votre entreprise gagne
La recherche sur la neurodiversité a mis en évidence un phénomène remarquable : les mêmes différences neurologiques qui génèrent les difficultés DYS produisent souvent des forces cognitives spécifiques. Le cerveau DYS, qui ne peut pas automatiser certaines tâches de traitement symbolique (lettres, chiffres, séquences), développe en contrepartie d'autres capacités — souvent plus puissantes que la moyenne dans leur domaine.
Pensée en images et en espaces
De nombreux profils DYS pensent prioritairement en images, en structures tridimensionnelles, en représentations spatiales. C'est une force précieuse dans les métiers créatifs, l'architecture, l'ingénierie, le design, mais aussi dans toute forme de résolution de problèmes complexes qui bénéficie d'une représentation visuelle et globale.
Vision globale et pensée systémique
Là où un cerveau neurotypique traite les informations de façon séquentielle, le cerveau DYS tend à percevoir les structures d'ensemble — les patterns, les connexions entre les éléments, les implications systémiques. Cette vision globale est précieuse dans les fonctions de stratégie, de management de projet complexe, et d'innovation.
Créativité et solutions alternatives
Avoir dû contourner des difficultés depuis l'enfance développe une créativité fonctionnelle rare — la capacité à trouver des solutions alternatives là où d'autres cherchent à appliquer une procédure standard. Cette résilience créative est précieuse dans les environnements qui valorisent l'innovation et l'adaptabilité.
Résilience et empathie
Des années de navigation dans un monde conçu pour d'autres cerveaux développent une résilience et une empathie souvent remarquables. Les profils DYS sont souvent d'excellents managers humains — précisément parce qu'ils ont appris à comprendre que la façon dont quelqu'un fonctionne ne dit pas tout de sa valeur.
Impact sur les évaluations et les entretiens : les biais méconnus
Les systèmes d'évaluation professionnelle sont souvent construits sur des critères qui désavantagent structurellement les profils DYS — sans que personne n'en soit conscient. Les comptes-rendus d'entretien annuel rédigés à la main, les tests de recrutement chronométrés impliquant de la lecture rapide, les présentations évaluées sur la qualité de l'écrit, les évaluations 360° où des fautes d'orthographe influencent l'image perçue de compétence — autant de biais qui peuvent bloquer la progression de collaborateurs pourtant très performants sur le fond.
⚠️ Un biais d'évaluation fréquent et coûteux
Des études en psychologie du travail montrent que les évaluateurs jugent spontanément comme "moins compétents" les candidats dont les écrits contiennent des fautes d'orthographe — indépendamment de la qualité du contenu. Pour un collaborateur dysorthographique, ce biais peut représenter des années de sous-évaluation et de non-promotion malgré d'excellents résultats opérationnels. La formation DYNSEO donne aux évaluateurs les outils pour identifier et corriger ce biais.
Formations complémentaires DYNSEO
La formation DYS s'inscrit dans le parcours inclusion entreprise DYNSEO. Elle peut être complétée par la formation Comprendre l'autisme en milieu professionnel, la formation TDAH au travail, et la formation Manager un collaborateur neuroatypique. Retrouvez l'ensemble sur la page formations inclusion entreprise.
✅ Ce que vous maîtrisez après la formation
- Distinguer les 4 troubles DYS et leurs manifestations spécifiques en contexte professionnel
- Identifier les biais d'évaluation qui pénalisent les profils DYS sans qu'on s'en rende compte
- Mettre en place les aménagements les plus efficaces — polices, outils, formats alternatifs
- Reconnaître et valoriser les forces spécifiques des profils DYS dans l'organisation des missions
- Connaître le cadre légal et les ressources disponibles pour les aménagements
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La formation DYNSEO vous donne les outils pour repérer, adapter et valoriser. En ligne, certifiante Qualiopi, à votre rythme.
Accéder à la formation →FAQ — Questions fréquentes sur la formation et les troubles DYS en entreprise
La formation couvre-t-elle tous les troubles DYS ou se concentre-t-elle sur la dyslexie ?
Elle couvre les 4 principaux troubles DYS — dyslexie, dysorthographie, dyscalculie et dyspraxie — avec leurs manifestations spécifiques en contexte professionnel et les aménagements adaptés à chacun. La dyslexie est la plus connue, mais la formation insiste sur la diversité des troubles et la nécessité d'adapter les réponses selon le profil spécifique.
Doit-on avoir un collaborateur DYS diagnostiqué pour que la formation soit utile ?
Non — et c'est l'un des messages clés. La grande majorité des adultes DYS n'ont pas de diagnostic ou n'en ont pas informé leur employeur. La formation apprend à reconnaître des patterns comportementaux qui peuvent signaler un trouble DYS, et à créer un environnement de travail plus inclusif indépendamment de tout diagnostic.
Les aménagements DYS ne créent-ils pas des inégalités perçues dans l'équipe ?
La plupart des aménagements les plus efficaces pour les DYS (polices adaptées, formats alternatifs, outils de dictée) bénéficient à l'ensemble de l'équipe ou peuvent être proposés à tous sans distinction. La confidentialité sur les raisons individuelles des aménagements reste totale.
Les troubles DYS peuvent-ils donner lieu à une RQTH ?
Oui, lorsqu'ils entraînent des limitations fonctionnelles significatives dans le contexte de travail. La RQTH ouvre droit aux aménagements légaux, au décompte dans le quota OETH de l'employeur, et aux aides de l'AGEFIPH pour financer les aménagements. Le médecin du travail est le premier interlocuteur pour évaluer la pertinence de cette démarche.
Cette formation est-elle finançable via le plan de développement des compétences ?
Oui. La certification Qualiopi de DYNSEO permet la prise en charge par les OPCO dans le cadre du plan de développement des compétences. Renseignez-vous auprès de votre DRH ou de votre OPCO pour les modalités spécifiques à votre secteur d'activité.
Comment un collaborateur DYS peut-il bénéficier des aménagements sans révéler son diagnostic ?
Le manager peut proposer des aménagements de confort généraux (polices adaptées dans les documents partagés, possibilité d'utiliser la dictée vocale, formats alternatifs pour les livrables) à l'ensemble de l'équipe. Le médecin du travail peut aussi préconiser des aménagements de façon confidentielle, sans révéler le diagnostic à l'employeur.
Conclusion : repérer, adapter, valoriser — dans cet ordre
Les troubles DYS sont parmi les différences neurologiques les plus fréquentes — et les moins bien connues — en entreprise. Parce qu'ils sont invisibles, parce qu'ils touchent des personnes intelligentes qui ont appris à les masquer, et parce qu'ils génèrent des comportements qui ressemblent à de la négligence ou du désengagement, ils sont systématiquement mal interprétés.
Former les managers à comprendre les DYS, c'est arrêter de sanctionner des symptômes en les confondant avec des problèmes d'attitude. C'est créer les conditions pour que des collaborateurs souvent très compétents — et souvent très résilients — puissent exprimer leur plein potentiel. Et c'est construire une culture d'entreprise qui valorise les différences cognitives comme des atouts collectifs.
Retrouvez l'ensemble des formations inclusion entreprise DYNSEO.
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