Wenn ein Elternteil Krebs hat: Aktivitäten, Hilfsmittel und konkrete Maßnahmen, die umgesetzt werden sollten
Wenn ein Elternteil Krebs hat, reorganisiert sich der Alltag eines Kindes ohne Vorwarnung rund um Termine, Müdigkeit und Stille. Dieser Artikel bündelt die Aktivitäten, Hilfsmittel und konkreten Werkzeuge, die umgesetzt werden sollten, wenn ein Elternteil Krebs hat, um dem Kind zu helfen, zu verstehen, auszudrücken, was es fühlt, und stabile Anhaltspunkte zu behalten. Nichts davon erfordert spezielles Material: ein Notizbuch, ein paar Marker, eine Box, ein wenig Zeit.
In diesem Artikel
Die zugehörige Ausbildung
Die genannten Ressourcen
VerbindungsheftEs ist eine Werkzeugkiste, kein Psychologiehandbuch. Vierzehn Aktivitäten, die ausreichend präzise beschrieben sind, um heute Abend gestartet zu werden, eine Tages- und Wochenorganisation, die Gestaltung der Räume des Kindes und die kostenlosen Hilfsmittel zum Ausdrucken. Das Ziel ist niemals die Leistung: Es geht darum, eine lebendige Verbindung zwischen dem Kind und seinem Elternteil aufrechtzuerhalten und dem Kind einfache Möglichkeiten zu geben, zu sagen, was es durchmacht.
Das Wesentliche in 30 Sekunden
Ein Kind während der Krankheit eines Elternteils zu begleiten, basiert auf drei Prinzipien: wahre Worte, stabile Anhaltspunkte, erhaltene Bindung. Ein Kind muss verstehen, was passiert, in seinem Maß, mehr als es vor der Realität geschützt zu werden.
- Benennen — einfache und ehrliche Worte über die Krankheit zu finden, beruhigt mehr als das Schweigen, das die Vorstellung das Schlimmste vermuten lässt.
- Rhythmus — bekannte Rituale (Mahlzeiten, Schlafenszeit, Schule) aufrechtzuerhalten, gibt dem Kind eine Basis, die sich nicht verändert, wenn alles andere sich verändert.
- Verbinden — Momente mit dem kranken Elternteil zu bewahren, auch wenn sie sehr kurz sind, zählt mehr als ihre Dauer.
- Ausdrücken — Zeichnen, Fragenbox, Gefühlsglas: einen Kanal für das zu geben, was noch nicht in Worte gefasst werden kann.
- Erkennen — die Zeichen zu kennen, die zu einem Arzt oder Psychologen führen sollten, ohne zu dramatisieren oder zu verharmlosen.
4 Regeln, bevor Aktivitäten vorgeschlagen werden, wenn ein Elternteil Krebs hat
Bevor Sie eine Aktivität auswählen, gelten einige Prinzipien für alle. Sie vermeiden die häufigsten Missgeschicke und machen die Vorschläge für das Kind, unabhängig von seinem Alter, leichter akzeptierbar.
Wahrheit sagen, auf Augenhöhe des Kindes
Das Wort „ Krebs “ verwenden, anstatt vage, angstauslösende Ausdrücke zu benutzen, mit kurzen Sätzen, die dem Alter angemessen sind. Die Lüge schützt weniger als die maßvolle Wahrheit.
Anbieten, niemals zwingen
Wir öffnen eine Tür, wir drängen nicht. Ein Kind, das heute ablehnt, wird vielleicht morgen akzeptieren : die Einladung bleibt offen, ohne Vorwurf.
Kurz und regelmäßig
Zehn Minuten verfügbarer und aufmerksamer Zeit sind besser als eine abgelenkte Stunde. Die Regelmäßigkeit eines kleinen Rituals beruhigt mehr als ein großer, isolierter Moment.
Das Kind folgen
Wir antworten auf seine Fragen, wenn er sie stellt, ohne vorwegzunehmen oder alles auszupacken. Er bestimmt das Tempo dessen, was er hören kann.
Diese Aktivitäten unterstützen den Alltag, sie ersetzen keine Nachsorge. Wenn das Kind anhaltende Schlafstörungen, einen deutlichen Rückzug, einen Rückgang der schulischen Leistungen, wiederholte Schmerzen ohne Ursache, ungewöhnliche Aggressivität oder schwarze Gedanken zeigt, sprechen Sie mit dem Hausarzt, der Schulmedizin oder einem Psychologen. Im Falle einer unmittelbaren Gefahr kontaktieren Sie umgehend die Notdienste Ihres Landes. Hilfe zu suchen ist niemals ein Versagen : es ist oft das beste Geschenk, das man einem Kind machen kann.
Über die Krankheit sprechen und die Emotionen benennen
Ein Kind spürt alles, selbst das, was wir ihm zu verbergen glauben : die Flüstern in der Küche, die roten Augen, die plötzlichen Termine. Was es nicht versteht, erfindet es, und seine Vorstellungskraft ist oft beängstigender als die Realität. Diese vier Aktivitäten geben einen Kanal für das, was noch nicht mit Worten gesagt wird.
- „ Papa/Mama hat eine Krankheit, die Krebs heißt. Die Ärzte kümmern sich mit starken Medikamenten darum. “
- „ Es ist nicht deine Schuld, und es ist nicht ansteckend : du kannst es nicht bekommen, indem du umarmst. “
- „ Du hast das Recht, wütend, traurig oder sogar zu lachen und zu spielen. Alle deine Emotionen haben das Recht, da zu sein. “
- „ Wenn du eine Frage hast, kannst du sie mir stellen. Wenn ich es nicht weiß, sage ich es dir. “
- „ Es passiert nichts, alles ist gut “ — das Kind spürt das Gegenteil und hört auf, Ihnen zu vertrauen.
- „ Du bist jetzt der kleine Mann im Haus “ — dieser Satz legt ihm eine Last auf, die nicht seine ist.
- Vage Metaphern („ er ist gegangen “, „ er schläft “), die verwirren, anstatt zu erklären.
- Versprechen, die Sie nicht kontrollieren können („ er wird sicher gesund werden “).
Das Glas der Emotionen
- Ziel — ein Wort und ein Bild für das zu geben, was das Kind fühlt, wenn es noch nicht die Sätze hat, um es auszudrücken.
- Material und Dauer — ein transparentes Glas, Chips oder farbige Kugeln, die mit Emotionen verbunden sind (gelb = Freude, blau = Traurigkeit, rot = Wut, grün = Ruhe, grau = Angst), 5 Minuten jeden Abend.
- Ablauf — jeden Abend legt das Kind die Farben seines Tages in das Glas. Wir schauen gemeinsam, ohne zu urteilen, und benennen einfach : „ heute viel Blau “.
- Einfacher (klein) — nur zwei Farben, Freude und Traurigkeit, mit gezeichneten Gesichtern.
- Schwieriger (groß) — ein Wort auf ein gefaltetes Papier neben dem Chip schreiben, um zu erklären, warum.
- Zeichen, dass es funktioniert — das Kind geht spontan zum Glas oder kommentiert die Farben, ohne dass wir fragen.
Die freie Zeichnung von dem, was passiert
- Ziel — das, was nicht in Worte gefasst werden kann, durch den Stift herauszulassen: die Angst, das Krankenhaus, die Familie.
- Material und Dauer — Blätter, Marker, Buntstifte, 10 bis 15 Minuten.
- Ablauf — ohne Vorgabe anbieten: „du zeichnest, was du willst“. Man setzt sich daneben, zeichnet selbst, kommentiert den Inhalt nicht. Wenn das Kind erklärt, hört man zu, ohne zu korrigieren.
- Einfacher — gemeinsam ein neutrales Thema zeichnen, das Haus, die Familie.
- Schwieriger — anbieten „zeichne, wie du dich heute fühlst“ und dann darüber sprechen.
- Zeichen, dass es funktioniert — das Kind erzählt spontan von seiner Zeichnung oder bittet um eine neue.
- ❌ Zu vermeiden — laut interpretieren („warum hast du schwarz gezeichnet?“); man nimmt an, man analysiert nicht.
Die Fragenbox
- Ziel — dem Kind ermöglichen, die Fragen zu stellen, die es ängstigen, ohne sie direkt auszusprechen, oft die wichtigsten.
- Material und Dauer — eine kleine Box mit einem Schlitz, Papiere, einen Stift daneben. Man antwortet zu einem festen Zeitpunkt, zum Beispiel am Samstagmorgen.
- Ablauf — das Kind steckt seine Fragen ein, wann es will. Zum vereinbarten Termin öffnen wir sie gemeinsam und antworten ehrlich. Wenn wir nicht wissen, sagen wir: „ich werde den Arzt fragen“.
- Einfacher (klein) — das Kind zeichnet seine Frage oder diktiert sie, damit ein Erwachsener sie aufschreibt.
- Schwieriger (groß) — der Jugendliche kann abstraktere Sorgen notieren (Zukunft, Geld, Umstrukturierung).
- Zeichen, dass es funktioniert — die Box füllt sich, und die Fragen werden mit der Zeit präziser.
Das Wortheft der Krankheit
- Ziel — dem Kind einen klaren Wortschatz zu geben (Chemotherapie, Infusion, Müdigkeit, Heilung), um Wörter, die überall gehört werden, zu entdramatisieren.
- Material und Dauer — das Wortheft DYNSEO oder ein einfaches Heft, Bilder, 10 Minuten.
- Ablauf — eine Seite pro schwierigen Wort, mit einer sehr einfachen Definition und einer Zeichnung. Wir füllen es aus, während die Wörter im Familienleben auftauchen, niemals alle auf einmal.
- Einfacher — ein Bild aufkleben und das Wort gemeinsam sagen.
- Schwieriger — das Kind schreibt seine eigene Definition und erklärt sie einem Bruder oder einer Schwester.
- Zeichen, dass es funktioniert — ein Wort, das Angst machte, wird zu einem Wort, das das Kind ohne Anspannung erklären kann.
Orientierungspunkte und eine beruhigende Routine aufrechterhalten
Wenn die Krankheit die Familienorganisation durcheinanderbringt, ist das, was ein Kind am meisten beruhigt, nicht das Versprechen, dass alles gut wird: es ist, dass das Frühstück das Frühstück bleibt, dass die Gute-Nacht-Geschichte stattfindet, dass die Schule weitergeht. Diese vier Werkzeuge schützen den Rahmen, dieses Fundament, das sich nicht bewegt, wenn der Rest ins Wanken gerät.
Der Wochenplan
- Ziel — sichtbar machen, wer sich jeden Tag um das Kind kümmert, insbesondere an Behandlungstagen oder bei Krankenhausaufenthalten, um die Unsicherheit zu beseitigen.
- Material und Dauer — ein großes abwischbares Tafel oder ein laminiertes Blatt, Piktogramme oder Fotos der betreuenden Erwachsenen, 5 Minuten am Sonntagabend.
- Ablauf — wir füllen gemeinsam die Woche aus: wer bringt zur Schule, wer holt ab, an welchen Tagen ist der Elternteil müde oder abwesend. Das Kind kreuzt jeden Morgen an oder bewegt einen Magneten.
- Einfacher — nur am Morgen und am Abend, mit Fotos der Personen.
- Schwieriger — das ältere Kind verwaltet selbst seinen Plan und antizipiert seine eigenen Aktivitäten.
- Zeichen, dass es funktioniert — das Kind schaut selbstständig auf den Plan, anstatt besorgt zu fragen: „wer holt mich ab?“
Das bewahrte Abendritual
- Ziel — den sensibelsten Moment des Tages schützen, in dem Ängste aufkommen und der Schlaf fragil wird.
- Material und Dauer — nichts Besonderes, 15 Minuten, zu einer stabilen Uhrzeit.
- Ablauf — die gleiche Abfolge wie vor der Krankheit beibehalten: Bad, Geschichte, Umarmung, Nachtlicht. Wenn der kranke Elternteil das Ritual nicht durchführen kann, übernimmt ein anderer Erwachsener, behält aber die gleichen Schritte bei.
- Einfacher — kürzen, ohne zu streichen: eine kürzere Geschichte anstelle von keiner Geschichte.
- Schwieriger — eine Gesprächszeit einführen: „der beste und der schlechteste Moment deines Tages“.
- Zeichen, dass es funktioniert — das Einschlafen wird einfacher, nächtliche Wachzeiten werden seltener.
Die Liste „was sich nicht ändert“
- Ziel — Sicherheit geben, indem man schwarz auf weiß zeigt, was trotz der Krankheit stabil bleibt.
- Material und Dauer — ein Blatt, das an einem sichtbaren Ort angebracht wird, 10 Minuten einmal, später zum Nachlesen.
- Ablauf — gemeinsam auflisten, was weiterhin gilt: „wir lieben dich immer noch“, „du gehst immer noch zur Schule“, „mittwochs siehst du immer noch Oma“, „wir feiern immer noch deinen Geburtstag“. Wir hängen es auf und ergänzen es, wenn Zweifel aufkommen.
- Einfacher — nur drei Dinge, illustriert.
- Schwieriger — das Kind fügt selbst hinzu, was es sicher wissen möchte.
- Zeichen, dass es funktioniert — das Kind greift zur Liste, wenn es besorgt ist, oder zitiert sie spontan.
Das Blatt der Vertrauenspersonen
- Ziel — dem Kind die Sicherheit geben, dass immer ein vertrauenswürdiger Erwachsener verfügbar ist, auch wenn die Eltern mit der Pflege beschäftigt sind.
- Material und Dauer — ein Blatt mit den Vornamen, Fotos und Telefonnummern der Bezugspersonen (Großeltern, Nachbarn, Patentante, Lehrer), 15 Minuten einmal.
- Ablauf — wir erstellen es gemeinsam und platzieren es in Kinderhöhe, in der Nähe des Telefons. Wir erklären ruhig, in welchem Fall man wen anruft.
- Einfacher — nur zwei Personen, in Fotoform.
- Schwieriger — der Jugendliche trägt selbst die Kontakte ein und weiß, wen er je nach Situation kontaktieren kann.
- Zeichen, dass es funktioniert — das Kind weiß spontan, an wen es sich wenden kann und hat nicht mehr die Angst, „ganz allein“ zu sein.
Die Verbindung zum kranken Elternteil aufrechterhalten
Die Müdigkeit durch die Behandlungen kann die verfügbaren Momente mit dem kranken Elternteil stark reduzieren. Der Reflex ist manchmal, alles auf „wenn es besser wird“ zu verschieben. Das ist ein Fehler: Für ein Kind sind fünf Minuten echte Präsenz mehr wert als ein ganzer Tag, der verschoben wird. Diese drei Aktivitäten halten die Verbindung auch an Tagen großer Müdigkeit aufrecht.
Die geteilte Schatzkiste
- Ziel — ein gemeinsames Objekt schaffen, das die Verbindung auch aus der Ferne bestehen lässt, auch während eines Krankenhausaufenthalts.
- Material und Dauer — eine schöne Box, kleine Zettel, Zeichnungen, Fotos, ein paar Minuten, wenn die Lust kommt.
- Ablauf — das Kind und der Elternteil legen jeweils kleine Dinge hinein: eine Zeichnung, einen Stein, einen lieben Zettel. Wenn der Elternteil im Krankenhaus ist, reist ein Teil der Box mit ihm. Wir öffnen sie gemeinsam bei der Rückkehr.
- Einfacher — nur Zeichnungen werden ausgetauscht.
- Schwieriger — ein kleines „Kistenjournal“ führen, das datiert ist und das wir gemeinsam lesen.
- Zeichen, dass es funktioniert — das Kind füllt die Box von sich aus und wartet auf den Moment, sie zu öffnen.
Die aufgezeichnete Nachricht
- Ziel — die Stimme und die Präsenz des kranken Elternteils an Tagen aufrechtzuerhalten, an denen er physisch nicht anwesend sein kann.
- Material und Dauer — ein Smartphone, 2 bis 5 Minuten.
- Ablauf — an guten Tagen nimmt der Elternteil eine Geschichte, ein Lied oder einfach „ Gute Nacht “ auf. Das Kind kann es abends oder an Behandlungstagen wieder anhören. Die Stimme beruhigt, wo der Körper nicht kann.
- Einfacher — eine einzige kurze Gute-Nacht-Nachricht.
- Schwieriger — das Kind antwortet mit seiner eigenen Nachricht : ein Austausch entsteht.
- Zeichen, dass es funktioniert — das Kind fordert die Nachricht ein oder schlägt eine eigene vor.
- ❌ Zu vermeiden — an einem Tag großer Müdigkeit eine gedämpfte Stimme aufzeichnen, die mehr beunruhigt als beruhigt ; man wählt einen guten Moment.
Die Abendgeschichte mit zwei Stimmen
- Ziel — einen sanften und mühelosen Moment zu teilen, der auch für einen sehr müden, liegenden Elternteil geeignet ist.
- Material und Dauer — ein Buch, ein Fotoalbum, 10 Minuten.
- Ablauf — der Elternteil liest eine Seite, das Kind die nächste, oder das Kind liest, während der Elternteil zuhört, liegend, Hand in Hand. Die liegende Position hindert an nichts : es zählt die Präsenz.
- Einfacher — gemeinsam die Bilder anschauen, ohne zu lesen.
- Schwieriger — die Fortsetzung der Geschichte abwechselnd erfinden.
- Zeichen, dass es funktioniert — dieser Moment wird erwartet, ein Termin, den das Kind schützt.
Die richtigen Worte zur richtigen Zeit finden
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Die Ausbildung entdecken — 20 €Beruhigen, neue Energie tanken, durchatmen
Ein Kind, das die Krankheit eines Elternteils erlebt, trägt eine Spannung in sich, die es nicht immer benennen kann. Es braucht Ventile : Momente, in denen man nicht über die Krankheit spricht, in denen man spielt, in denen man atmet. Diese drei letzten Aktivitäten zielen nicht auf Lernen ab : sie schützen die Stimmung und das Recht des Kindes, ein Kind zu bleiben.
Der Atemballon
- Ziel — dem Kind eine einfache Geste zu bieten, um sich selbst zu beruhigen, wenn die Angst steigt, ohne es zu einer medizinischen Übung zu machen.
- Material und Dauer — die Hände des Kindes oder ein Stofftier auf dem Bauch, 2 bis 3 Minuten.
- Ablauf — man stellt sich einen Ballon im Bauch vor : er bläst sich sanft auf, wenn man einatmet, und er entleert sich, wenn man ausatmet. Das Kind sieht, wie das Stofftier auf- und absteigt. Wir machen es gemeinsam, ruhig.
- Einfacher — dreimal auf eine imaginäre Kerze pusten.
- Schwieriger — das Kind nutzt es allein, wenn es sich angespannt fühlt, und erzählt es Ihnen danach.
- Zeichen, dass es funktioniert — das Kind greift in einem schwierigen Moment selbst darauf zurück.
Die ruhige Ecke
- Ziel — dem Kind einen eigenen Ort zu geben, an den es sich zurückziehen kann, wenn das Haus durch Pflege oder Besuche unruhig ist.
- Material und Dauer — eine Ecke, Kissen, eine Decke, einige Bücher und weiche Gegenstände ; jederzeit verfügbar.
- Ablauf — gemeinsam richten wir einen Rückzugsort ein, eine Hütte, eine Ecke im Zimmer. Das Kind kann jederzeit dorthin gehen, ohne sich rechtfertigen zu müssen. Es ist ein Rückzugsort, niemals eine Strafe.
- Einfacher — ein einfaches, gewidmetes Kissen in einer ruhigen Ecke.
- Schwieriger — das Kind entscheidet selbst, was es dort hineinlegt und gestaltet seinen Ort weiter.
- Zeichen, dass es funktioniert — das Kind zieht sich selbst dorthin zurück und kommt beruhigt wieder heraus.
Die Spielvergnügen-Sitzung
- Ziel — durch das Spiel entspannen und für das Kind sowie den Eltern eine leichte, unverbindliche Zeit finden.
- Material und Dauer — ein Gesellschaftsspiel oder ein Tablet mit der App COCO für 5-10 Jahre, 15 Minuten.
- Ablauf — ein ehrlicher Spielmoment, in dem man lacht, gewinnt und verliert. Der kranke Elternteil kann von seinem Sessel oder Bett aus teilnehmen: Ein kurzes Spiel erfordert keine Energie.
- Einfacher — ein sehr einfaches Kartenspiel, eine Einzelrunde.
- Schwieriger — ein kooperatives Spiel, bei dem man gemeinsam gewinnt, was das Gefühl der Familiengemeinschaft stärkt.
- Zeichen, dass es funktioniert — das Lachen kehrt zurück, und das Spiel wird zu einem gewünschten Termin.
Ein typischer Tag und eine typische Woche
Die klassische Falle: alles jeden Tag machen wollen und das Haus in eine ständige Werkstatt verwandeln. Ein einziges Angebot pro Moment reicht völlig aus, solange es wirklich stattfindet. Hier ist ein Beispiel für eine Organisation, die an Ihre Realität angepasst werden kann, kein Modell, das genau befolgt werden muss.
| Moment | Was wir dort einbringen | Dauer |
|---|---|---|
| Morgen, vor der Schule | Ein stabiler Anhaltspunkt: den Wochenplan einsehen, eine Umarmung | 5 Min. |
| Nach der Schule, beim Snack | Eine verfügbare Zeit zum Sprechen, wenn das Kind es braucht | 10-15 Min. |
| Spätnachmittag | Eine Ausdrucksaktivität: Zeichnen, Gefühlsglas | 10-15 Min. |
| Vor dem Abendessen | Ruhiger Ort oder Atemballon, wenn die Spannung steigt | 5-10 Min. |
| Abend | Verbindung zum kranken Elternteil: Geschichte mit zwei Stimmen, Nachricht | 10-15 Min. |
| Schlafenszeit | Bewahrter Schlafritual, Nachtlicht | 15 Min. |
| Tag | Mögliche Dominanz |
|---|---|
| Montag | Emotionen — Gefühlsglas, freies Zeichnen |
| Dienstag | Orientierungen — den Wochenplan und die Liste „was sich nicht ändert“ erneut lesen |
| Mittwoch | Verbindung — Schatzkiste, aufgezeichnete Nachricht |
| Donnerstag | Beruhigung — ruhiger Ort, Atmung, Spielvergnügen |
| Freitag | Sprache — die Fragenbox öffnen, Wortheft |
| Samstag | Vergnügen und sozial — Ausflug, Spiel mit mehreren, einen Freund treffen |
| Sonntag | Nichts ist vorgeschrieben. Ruhe und Spontaneität gehören zum Programm. |
An manchen Tagen wird es keinen Platz für nichts geben, und das ist normal. Der Plan ist ein Kompass, kein Vertrag. Was zählt, ist nicht, alle Kästchen abzuhaken, sondern mindestens einen täglichen Ankerpunkt zu behalten: Oft reicht das Schlafritual aus, um den Faden zu halten.
Die Umgebung des Kindes gestalten
Die Umgebung spricht ebenso viel wie Worte. Ein Raum, der für das Kind gedacht ist, hilft ihm, seine Orientierung zu finden, sich selbst zu beruhigen und zu verstehen, was es umgibt. Die meisten dieser Gestaltungen kosten fast nichts und können an einem Nachmittag umgesetzt werden.
| Raum | Was Probleme verursacht | Was wir ändern |
|---|---|---|
| Die Wand der Orientierung | Unklare Organisation, Unsicherheit über die Tage | Den Wochenplan, das Blatt der unterstützenden Erwachsenen und die Liste „was sich nicht ändert“ in Kinderhöhe anzeigen |
| Das Kinderzimmer | Gestörter Schlaf, nächtliche Ängste | Nachtlicht, beruhigendes Objekt, stabile Ordnung; wir vermeiden Umgestaltungen inmitten einer Krise |
| Der ruhige Ort | Nirgends, wo man sich zurückziehen kann, wenn das Haus unruhig ist | Ein gewidmetes Refugium: Kissen, Decke, Bücher, leises Geräuschunterdrückungs-Kopfhörer |
| Der Raum des kranken Elternteils | Müdigkeit, Ruhebedarf, Lärm | Ein einfaches und nicht angstauslösendes Signal (ein Bild an der Tür), das sagt „ich ruhe mich aus“; erklären, dass es keine Ablehnung ist |
| Die Bildschirme | Passives Refugium, Überexposition gegenüber angstauslösenden Bildern | Stabile Zeitrahmen, kein Bildschirm vor dem Schlafengehen, darauf achten, was das Kind über die Krankheit sieht oder liest |
| Die Verbindung nach außen | Isolation, schlecht informierte Schule | Den Lehrer und die Schulmedizin informieren; die gewohnten Aktivitäten und Freundschaften beibehalten |
Den Lehrer und, wenn möglich, den Psychologen der Einrichtung zu informieren, ermöglicht es dem Kind, verstanden zu werden, wenn es abgelenkt, müde oder gereizt ist. Die Schule bleibt ein wertvoller Ort der Normalität : es ist kein Geheimnis, den Erwachsenen, die das Kind umgeben, zu erlauben, es zu unterstützen. Oft genügt ein kurzes Wort.
Die kostenlosen unterstützenden Materialien und Werkzeuge zum Ausdrucken
Mehrere DYNSEO-Werkzeuge, die frei aus dem Werkzeugkatalog heruntergeladen werden können, strukturieren die gesamte hier beschriebene Routine. Drei oder vier davon reichen aus : es ist nicht nötig, alles auszudrucken. Sie dienen dazu, eine Spur zu hinterlassen, nichts in der Beratung zu vergessen und die Erwachsenen um das Kind herum zu verbinden.
- Wortheft — das Material der Aktivität 4, das mit den Wörtern der Krankheit, mit denen das Kind konfrontiert ist, personalisiert werden kann.
- Sitzungsprotokoll — um in einer Minute festzuhalten, was vorgeschlagen wurde, was beruhigt hat, was besorgt hat ; nützlich, um zu erkennen, was wiederkehrt.
- Verbindungsheft — um Ihre Beobachtungen ohne Vergessen an den Arzt, den Psychologen oder den Lehrer zum Zeitpunkt des Termins weiterzugeben.
- Fortschrittsübersicht — ein visuelles Hilfsmittel, um Woche für Woche zu verfolgen, wie sich der Schlaf, die Stimmung oder die Sprache des Kindes entwickeln.
- Kompetenzübersicht — um über einen längeren Zeitraum zu visualisieren, was sich festigt und was fragil bleibt.
Diese Materialien sind keine Notenberichte. Sie dienen in erster Linie Ihnen : um langsame Entwicklungen sichtbar zu machen, die das Gedächtnis des Alltags auslöscht, und um zu vermeiden, unvorbereitet vor dem Fachmann zu stehen, der Sie fragt: „Wie geht es zu Hause?“ Um auch die kognitiven Tests oder das gesamte Schulungsangebot zu erkunden, ist alles auf der DYNSEO-Website zusammengefasst.
Die Rolle der digitalen Medien
Ein Bildschirm ersetzt weder ein Gespräch, noch eine Umarmung, noch eine psychologische Betreuung. Gut genutzt, bringt er jedoch zwei nützliche Dinge in dieser Zeit : einen Moment des gemeinsamen Spiels ohne Druck und ein Hilfsmittel für Aufmerksamkeit und Freude, das sich automatisch an das Niveau des Kindes oder des Elternteils anpasst. Schlecht genutzt, wird er zu einem passiven Rückzugsort : die Wachsamkeit liegt auf dem Rahmen.
| Anwendung | Für wen | Typische Nutzung |
|---|---|---|
| COCO | Kind von 5 bis 10 Jahren | 15 Minuten Aufmerksamkeits-, Logik- und Gedächtnisspiele, im Duo mit einem Erwachsenen |
| JOE | Erwachsener, einschließlich des kranken Elternteils : Unterstützung von Stimmung und Konzentration | 15 Minuten pro Tag, 2 bis 3 kurze Spiele, auch um gegen die mentale Verwirrung durch Behandlungen anzukämpfen |
| EDITH | Großeltern, die in die Betreuung eingebunden sind, vereinfachte Benutzeroberfläche | Das gleiche Prinzip, mit einer Navigation, die für Senioren gedacht ist |
| MEIN WÖRTERBUCH | Situationen, in denen das Sprechen schwierig ist | Visuelles Hilfsmittel für den täglichen Austausch |
Die richtige Dosierung : kurze Sitzungen, zu festen Zeiten, eher gemeinsam als allein, und kein Bildschirm in der letzten Stunde vor dem Schlafengehen, der einen bereits belasteten Schlaf schwächt. Die Anwendung JOE kann übrigens zu einem Ritual des kranken Elternteils werden : ein Moment der Konzentration für sich, nützlich, wenn die Müdigkeit durch die Behandlungen die Aufmerksamkeit trübt.
Die 5 häufigsten Fehler
- Schweigen wollen, um zu schützen. Nichts zu sagen, um das Kind zu „schonen“, hat den gegenteiligen Effekt : es nimmt die Schwere wahr, fühlt sich ausgeschlossen und füllt die Lücken mit beängstigenden Szenarien, die schlimmer sind als die Realität. Die Wahrheit, in seinem Maß gesagt, beruhigt.
- Dem Kind eine Erwachsenenrolle zuweisen. „Du musst stark für Mama sein“, „Kümmere dich um deinen kleinen Bruder“ : diese Sätze kehren die Rollen um und berauben das Kind seines Rechts, unterstützt zu werden. Es kann helfen, aber niemals tragen.
- Alle leichten Momente streichen. Zu glauben, es wäre unanständig zu lachen oder zu spielen, während ein Elternteil krank ist. Das Kind braucht Momente der Unbeschwertheit : sie verraten niemanden, sie ermöglichen es, durchzuhalten.
- Jeden Austausch in eine Übung verwandeln. Wenn alles zu „Aktivität“ wird, zieht sich das Kind zurück. Sie sind zuerst ein Elternteil, eine Tante, ein Großelternteil : die Beziehung steht über der Methode.
- Allein mit den Anzeichen von Leid bleiben. Warten, dass „es vorübergeht“, wenn Schlaf, Stimmung oder Schule sich dauerhaft verschlechtern. Ein Arzt, die Schulmedizin oder ein Psychologe sind dafür da ; frühzeitig um Hilfe zu bitten, vermeidet viele Schwierigkeiten später.
Um weiterzukommen
GrundlagenleitfadenWenn ein Elternteil Krebs hat: der umfassende Leitfaden, um zu verstehen, was passiert
Hilfen & AnsprechpartnerAn wen man sich wenden kann, welche Hilfen es gibt und wie man langfristig durchhält
Die AusbildungProgramm, Inhalte und an wen sich die DYNSEO-Ausbildung über den Krebs eines Elternteils richtet
Häufig gestellte Fragen
Wie oft sollte man diese Aktivitäten anbieten?
Es gibt keinen universellen Rhythmus: Das Wesentliche ist die Regelmäßigkeit, nicht die Intensität. Ein kleines tägliches Ritual, selbst von fünf Minuten, gibt mehr Sicherheit als ein großes Ereignis einmal pro Woche. In der Praxis genügen ein oder zwei kurze Einheiten pro Tag: oft ein Moment des Ausdrucks nach der Schule und das Abendritual. An manchen Tagen lassen Müdigkeit oder organisatorische Gründe keinen Platz für nichts, und das ist vollkommen normal. Es ist besser, einen einzigen Ankerpunkt zu schützen, der jeden Tag gehalten wird, als ein ehrgeiziges Programm anzustreben, das nach drei Tagen aufgegeben wird.
Wie viel Zeit sollte man dafür aufwenden?
Kurze Sequenzen von zehn bis fünfzehn Minuten sind für die meisten Kinder geeignet; die Jüngeren langweilen sich noch schneller. Man hört immer vor der Müdigkeit oder Langeweile auf, niemals wenn sie bereits da sind: Eine Aktivität, die gut endet, macht Lust auf Wiederholung. Die Dauer zählt weniger als die Qualität der Anwesenheit: Zehn Minuten wirklich verfügbar, ohne Telefon oder parallele Aufgaben, sind viel mehr wert als eine abgelenkte Stunde. Lassen Sie auch das Kind abbrechen, wenn es genug hat: Es bestimmt das Tempo.
Wie motiviert man ein Kind, das alles ablehnt?
Man zwingt nie: Drängen schließt Türen. Drei Hebel funktionieren besser. Erstens, ohne sofortige Antwort zu erwarten: Man setzt sich, zeichnet selbst, und oft kommt das Kind. Zweitens, die „ernsthafte“ Aktivität durch einen Moment des Spiels oder des Vergnügens zu ersetzen, der für es sinnvoll ist. Schließlich, den Ablehnungen ohne Vorwurf respektieren: „Heute keine Lust? Wir machen es an einem anderen Tag.“ Die Ablehnung ist manchmal selbst eine Art, etwas auszudrücken. Wenn sie zu einem dauerhaften Rückzug wird, sprechen Sie mit einem Fachmann darüber.
Welches Material sollte man bereitstellen?
Fast nichts: Das ist ein Prinzip dieses Werkzeugkastens. Eine Box, ein Glas, Marker, Papier, ein Smartphone zum Aufnehmen einer Stimme und eventuell ein Tablet. Die kostenlosen DYNSEO-Materialien (Wortheft, Nachverfolgungsblatt, Kommunikationsheft, Nachverfolgungstabelle) können frei aus dem Katalog der Werkzeuge ausgedruckt werden. Es ist nicht nötig, spezielles oder teures Material zu kaufen: Die Effektivität hängt von der Regelmäßigkeit und Anwesenheit ab, nicht vom Material. Das Wichtigste bleibt verfügbar, ohne etwas zu kaufen: aufmerksame Zeit und wahre Worte.
Wie passt man es dem Alter des Kindes an?
Das Alter verändert die Worte und Materialien, nicht die Prinzipien. Bei einem Kleinkind priorisiert man das Konkrete, Bilder, Spiele und sehr einfache Erklärungen; es braucht vor allem die Sicherheit, dass es nicht seine Schuld ist. Bei einem schulpflichtigen Kind kann man die Krankheit benennen, Fragen beantworten und Zeichnen oder eine Fragenbox anbieten. Bei einem Jugendlichen respektiert man sein Bedürfnis nach Intimität, informiert ihn wie einen fast Erwachsenen, ohne ihn mit Verantwortung zu belasten, und bleibt verfügbar, ohne zu drängen. Bei Zweifeln kann ein Psychologe hilfreich nach Alter orientieren.
Diese Aktivitäten und Anpassungen sind allgemeine Vorschläge für den Alltag. Sie ersetzen weder eine psychologische Betreuung, noch einen medizinischen Rat, noch die Unterstützung der Teams, die Ihre Familie begleiten. Bei Anzeichen von Leid des Kindes wenden Sie sich bitte an den behandelnden Arzt, die Schulmedizin oder einen Psychologen. Im Falle einer unmittelbaren Gefahr kontaktieren Sie bitte die Notdienste Ihres Landes.
Begleiten Sie Ihre Kinder, ohne allein mit der Krankheit dazustehen
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