Féliciter les efforts plutôt que les notes : construire une motivation durable
Et si la vraie réussite ne se lisait pas uniquement dans le carnet de notes, mais dans la manière dont votre enfant affronte les difficultés ?
Une bonne note rassure, une mauvaise inquiète. Pris dans ce balancier, parents et enfants finissent par oublier l’essentiel : ce que l’enfant apprend vraiment, la façon dont il s’y prend, ce qu’il met en place pour progresser. En félicitant davantage les efforts que les résultats, vous l’aidez à développer une motivation solide, qui ne s’effondre pas au premier 8/20 venu.
🧠 Pourquoi se focaliser sur les efforts ?
Les recherches en psychologie de l’éducation montrent qu’un enfant encouragé sur ses efforts développe davantage un état d’esprit de croissance : il croit que ses capacités peuvent évoluer. À l’inverse, lorsqu’on focalise uniquement sur les notes ou les “talents”, l’enfant adopte un état d’esprit fixe : « Je suis bon » ou « Je suis nul », et chaque évaluation devient un verdict.
Résilience
L’enfant apprend à se relever après un échec et à analyser ce qu’il peut améliorer.
Persévérance
Il comprend que la réussite est le résultat d’efforts répétés, pas d’un “don” mystérieux.
Autonomie
Il cherche des stratégies plutôt que d’attendre la solution de l’adulte.
💬 Comment féliciter concrètement les efforts ?
Féliciter les efforts ne consiste pas à dire “Tu as travaillé, c’est bien” quel que soit le résultat. Il s’agit de repérer ce que l’enfant a mis en place et de le nommer.
- « Tu t’es entraîné plusieurs soirs de suite avant ton contrôle, même quand tu étais fatigué. »
- « Tu as accepté de recommencer cet exercice plutôt que d’abandonner. »
- « Tu as cherché une autre manière de résoudre ce problème quand la première ne marchait pas. »
- « Tu as pris le temps de refaire proprement ta copie après t’être trompé. »
💡 Astuce DYNSEO
Vous pouvez, une fois par semaine, revenir ensemble sur un “effort dont tu es fier/se”. Peu importe la note : ce qui compte, c’est que votre enfant développe sa propre capacité à repérer ses progrès.
📉 Que faire quand les notes ne suivent pas (encore) ?
Il est possible que, malgré des efforts importants, les notes restent moyennes ou basses. C’est souvent le cas chez les enfants avec troubles des apprentissages (DYS), TDAH, ou après une longue période de décrochage. Dans ces situations, se focaliser uniquement sur la note peut être profondément décourageant.
« Tu as eu 9/20, et c’est la meilleure note de ton trimestre. Ce chiffre ne dit pas tout, mais il montre déjà que tes efforts commencent à payer. »
Exemple de relecture positive d'une note
On peut aussi distinguer la part de l’enfant et la part du système : « Tu as fait ta part du travail, le reste se construit dans le temps, avec l’enseignant, avec les aménagements dont tu as besoin. »
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Dans COCO, l’enfant voit très vite qu’en rejouant plusieurs fois un même jeu, il progresse. C’est une manière ludique de lui montrer que l’effort répété mène à l’amélioration, sans pression de note.
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Pour les ados, JOE devient un terrain d’entraînement complémentaire aux devoirs. Vous pouvez valoriser non pas le score final, mais la régularité de l’entraînement : « Tu as joué 10 minutes tous les jours cette semaine, c’est ça qui fera la différence. »
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Pour un enfant anxieux, chaque note peut devenir un enjeu énorme. Associer félicitations des efforts et outils de gestion de l’anxiété est une combinaison très puissante.
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Féliciter les efforts plutôt que les notes, ce n’est pas nier l’importance des résultats scolaires. C’est replacer ces résultats dans une trajectoire plus large : celle d’un enfant qui apprend à persévérer, à se relever, à croire en sa capacité de progresser. Une motivation durable se construit sur cette base, jour après jour.