कक्षा में अदृश्य विकलांग: गतिविधियाँ, सामग्री और ठोस समायोजन जो लागू करने हैं

इन अनुकूलनों का उपयोग करने की आवृत्ति क्या होनी चाहिए ?

नियमितता तीव्रता से अधिक महत्वपूर्ण है। हर दिन दो या तीन उपकरणों का उपयोग करना एक बड़े उपकरण के मुकाबले बेहतर है जो सप्ताह में एक बार निकाला जाता है। दैनिक अनुष्ठान — दृश्य कार्यक्रम, विभाजित निर्देश, मूल्यांकन — पहले स्थापित होते हैं, फिर तीन से चार सप्ताह में स्वचालित हो जाते हैं। डिजिटल प्रशिक्षण, दूसरी ओर, 10 से 15 मिनट के छोटे सत्रों में, सप्ताह में दो से तीन बार किया जाता है। महत्वपूर्ण यह है कि एक दिन से दूसरे दिन समान संदर्भ बनाए रखें : यही स्थिरता छात्रों को सुरक्षित करती है और आपकी संगठनात्मक बोझ को हल्का करती है।

हर गतिविधि को वास्तव में कितना समय लगता है ?

इससे कहीं कम जितना हम डरते हैं। एक निर्देश को विभाजित करने में एक मिनट लगता है, टाइमर सेट करने में कुछ सेकंड, दिन के अंत में एक चेकलिस्ट को चिह्नित करने में दो मिनट। एक बार जब एक अनुकूलित लिखित समर्थन का प्रारूप तैयार हो जाता है, तो इसका पुन: उपयोग लगभग तात्कालिक होता है। मोटर ब्रेक एक से दो मिनट तक चलते हैं और इसके बाद समय बचाते हैं, क्योंकि कक्षा जल्दी से काम पर लौटती है। "लागत" का मुख्य हिस्सा एक प्रारंभिक स्थापना में निवेश है ; एक बार जब अनुष्ठान स्थापित हो जाते हैं, तो वे लगभग अपने आप चलते हैं और पूरी कक्षा को लाभ पहुंचाते हैं, केवल एक छात्र को नहीं।

छात्र की दीर्घकालिक प्रेरणा को कैसे बनाए रखें ?

सुधार के बजाय सफलता और प्रोत्साहन को प्राथमिकता देकर। एक सकारात्मक, प्राप्य लक्ष्य जो नियमित रूप से मूल्यांकित किया जाता है, शिकायतों की एक सूची से बेहतर होता है। प्रेरणा तालिका और गेमिफिकेशन प्रणाली ठीक इसी लिए होती है : प्रगति को दृश्य बनाना और उसका जश्न मनाना। छात्र को अपने उपकरणों के चयन में शामिल करना बहुत अधिक सहमति को मजबूत करता है : एक बच्चा जो अपनी "जब मैं अटकता हूं" या अपनी चेकलिस्ट बनाता है, उसका अधिक उपयोग करता है। अंत में, किसी उपकरण को बहुत जल्दी बंद करने से बचें : प्रतिस्थापन तब तक उपलब्ध रहना चाहिए जब तक कि यह मदद करता है।

कौन सा सामग्री वास्तव में खरीदनी चाहिए ?

बहुत कम। यहां वर्णित अधिकांश अनुकूलन केवल कागज, थोड़ी संगठन और मुफ्त प्रिंट करने योग्य समर्थन की मांग करते हैं। एक दृश्य टाइमर और एक पैसिव शोर-रोकने वाला हेडसेट वास्तव में उपयोगी दो खरीद हैं, और ये मामूली हैं। बाकी सब — विभाजित निर्देश, दृश्य कार्यक्रम, "जरूरत" कार्ड, नीचे की मेज, चेकलिस्ट — सीमित संसाधनों से बनाया जा सकता है या DYNSEO उपकरणों के कैटलॉग से डाउनलोड किया जा सकता है। प्रभावशीलता बजट से नहीं, बल्कि उपयोग की नियमितता और छात्र के चारों ओर टीम की संगति से आती है।

इन उपकरणों के लिए सही उम्र क्या है ?

अधिकांश का उपयोग नर्सरी से लेकर मध्य विद्यालय तक किया जा सकता है, रूप को समायोजित करते हुए। चित्रकला और दृश्य कार्यक्रम सबसे छोटे उम्र में उपयुक्त होते हैं ; चेकलिस्ट, नीचे की मेज और रणनीतिक फ़ाइलें प्राथमिक विद्यालय में अपना पूरा अर्थ प्राप्त करती हैं ; मध्य विद्यालय में संगठित तीसरा समय और आत्म-मूल्यांकन केंद्रीय हो जाते हैं। डिजिटल प्रशिक्षण के लिए, COCO ऐप 5 से 10 वर्ष के बच्चों को लक्षित करता है, जबकि JOE किशोरों और वयस्कों के लिए है। सिद्धांत हर उम्र में समान रहता है : निहित को दृश्य बनाना और बोझ को हल्का करना, धीरे-धीरे छात्र को अपने उपकरणों के नियंत्रण में सौंपना।