प्राथमिक विद्यालय में DYS समस्याओं की पहचान और सहायता: गतिविधियाँ, समर्थन और ठोस व्यवस्थाएँ लागू करना

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यह लेख एक उपकरण बॉक्स है। आप यहाँ चरण-दर-चरण वर्णित गतिविधियाँ, एक सप्ताह की दिनचर्या, परिवेश की व्यवस्थाएँ जो सब कुछ बदल देती हैं, डाउनलोड करने के लिए मुफ्त समर्थन और डिजिटल का भूमिका पाएंगे। यहाँ से कुछ भी भाषण चिकित्सा मूल्यांकन या स्वास्थ्य पेशेवर की राय का स्थान नहीं लेता : शिक्षक पहचानता है, व्यवस्था करता है और संकेत करता है ; निदान पेशेवरों का है। जो कुछ भी आगे है वह कल सुबह से लागू होता है, जो आपके पास पहले से है।

कक्षा में संकेतों की पहचान करना, बिना निदान किए

DYS समस्याएँ दीर्घकालिक न्यूरोडेवलपमेंटल समस्याएँ हैं: ये न तो काम की कमी के कारण होती हैं, न ही बुद्धिमत्ता की कमी के कारण। विशेष रूप से, हम डिस्लेक्सिया (पढ़ाई), डिसऑर्थोग्राफी (वर्तनी), डिस्कैल्कुलिया (संख्याएँ और गणना), डिस्ग्राफी (लेखन का इशारा), डिस्प्रैक्सिया या समन्वय विकासात्मक विकार, और डिस्फासिया या मौखिक भाषा विकार को पहचानते हैं। एक ही बच्चा इन समस्याओं में से कई को एक साथ अनुभव कर सकता है।

आपकी भूमिका समस्या का नामकरण करना नहीं है, बल्कि ऐसे संकेतों को पहचानना है जो स्थायी हैं और जो बच्चे की अन्य क्षमताओं के साथ विपरीत हैं। आप नोट करते हैं, आप दिनांकित करते हैं, आप इसे संप्रेषित करते हैं। यह अवलोकनों का समूह परिवार और स्वास्थ्य पेशेवरों के लिए मूल्यवान है, जो या तो निदान करेंगे या नहीं।

इन अवलोकनों को उपयोगी बनाने के लिए, एक सरल रिकॉर्ड रखें बजाय इसके कि आप स्मृति पर भरोसा करें। एक नोटबुक, प्रत्येक संबंधित छात्र के लिए एक पृष्ठ, पर्याप्त है: दिनांक, सटीक स्थिति, बच्चे ने क्या किया, और आपने क्या प्रयास किया। « 12 मार्च को, बोर्ड की नकल करते समय, दो पंक्तियाँ छोड़ दीं, भले ही याद दिलाया गया » एक अस्पष्ट « नकल करने में कठिनाई » से कहीं बेहतर है। ये दिनांकित और ठोस तत्व परिवार को डॉक्टर से बात करने में मदद करेंगे और पेशेवर को मूल्यांकन के लिए सामग्री देंगे।

12 गतिविधियाँ और उपकरण जिन्हें कल से लागू किया जा सकता है

प्रत्येक गतिविधि को एक ही ढांचे के अनुसार वर्णित किया गया है: उद्देश्य, सामग्री, अवधि, प्रक्रिया, आसान विकल्प, कठिन विकल्प, और ठोस संकेत जो दिखाता है कि यह काम कर रहा है। सभी गतिविधियाँ संक्षिप्त और दोहराने योग्य हैं। विचार यह नहीं है कि सब कुछ किया जाए, बल्कि छात्र की समस्या के लिए उपयुक्त दो या तीन गतिविधियों का चयन करना और उन्हें समय के साथ बनाए रखना है।

कैसे चुनें ? प्रमुख बाधा से शुरू करें। कठिन पढ़ाई के लिए, स्वर और बिनोम पढ़ाई प्राथमिकता है। अस्थिर वर्तनी के लिए, बातचीत की गई सुनवाई, पुनरावलोकन ग्रिड और आत्म-सुधार पत्रिका एक-दूसरे को पूरा करती हैं। गणना में बाधा के लिए, संचालन और संख्या पट्टी एक साथ चलते हैं। महंगा लेखन कार्य के लिए, खंडित प्रतिलिपि और स्थान-पत्रिका का संदर्भ प्रयास को हल्का करते हैं। दो से तीन अच्छी तरह से लक्षित गतिविधियाँ, जो हर सप्ताह दोहराई जाती हैं, एक दर्जन से अधिक प्रभाव डालती हैं।

एक सप्ताह में एक सामान्य दिनचर्या

अलग-अलग गतिविधियाँ केवल तभी प्रभाव डालती हैं जब वे वापस आती हैं। यहाँ एक सप्ताहिक रूपरेखा का उदाहरण है जो दूसरे या तीसरे चक्र के छात्र के लिए है, जिसे प्रमुख असुविधा के अनुसार समायोजित किया जा सकता है। प्रत्येक समयावधि छोटी है : उद्देश्य नियमितता है, संचय नहीं। यह दिनचर्या पहले से निर्धारित समय में समाहित होती है, सुबह के शुरू में जब ध्यान सबसे अच्छा होता है।

यह रूपरेखा केवल एक प्रारंभिक बिंदु है। एक बच्चा जिसकी मुख्य असुविधा पढ़ाई है, उसे अधिक डिकोडिंग समय मिलेगा ; एक डिस्कैल्कुलिक बच्चा, अधिक हेरफेर। महत्वपूर्ण यह है कि सुबह में स्वचालन की रस्म और थोड़ा लंबा लक्षित समय के बीच वैकल्पिकता बनाए रखें। एक ही दिन में सब कुछ केंद्रित करने से बचें : मस्तिष्क निकट अंतराल पर पुनरावलोकन की गई चीजों को बेहतर तरीके से सुदृढ़ करता है, न कि एक बार में संचित चीजों को। एक मार्जिन भी रखें : एक थकान के दिन, बिना दोषी महसूस किए हल्का करें, और अगले दिन फिर से शुरू करें।

शुक्रवार को, बच्चे के साथ एक सारांश के लिए पाँच मिनट रखें : इस सप्ताह क्या आसान था ? यह बैठक प्रगति को स्पष्ट करती है और छात्र को नियंत्रण वापस देती है। आप अपनी ओर से यह नोट करें कि क्या काम किया है ताकि इसे समायोजन की शीट में लिखा जा सके — यही अनुपस्थिति के समय निरंतरता सुनिश्चित करता है।

कक्षा के वातावरण को व्यवस्थित करना

गतिविधियों से पहले, वातावरण का भारी प्रभाव होता है। एक DYS बच्चा अपनी ऊर्जा का एक बड़ा हिस्सा शोर को छानने, अपनी चीजें खोजने और एक निर्देश को डिकोड करने में खर्च करता है। इस बोझ को हल्का करना, सीखने के लिए ध्यान मुक्त करना है। इनमें से अधिकांश व्यवस्थाएँ कुछ भी नहीं खर्च करती हैं और कक्षा के सभी छात्रों को लाभ पहुँचाती हैं, जिसमें विशेष समस्या वाले छात्र भी शामिल हैं।

एक सिद्धांत सभी को संक्षेप में प्रस्तुत करता है : मात्रा को कम करना, महत्वाकांक्षा को नहीं. एक बच्चा जो पांच समस्याएँ सही तरीके से हल करता है, दस अधूरी समस्याओं की तुलना में अधिक प्रगति करता है और आत्मविश्वास बनाए रखता है। अभ्यासों की संख्या को कम करना स्तर को गिराना नहीं है : यह थकान की बाधा को हटाना है ताकि यह देखा जा सके कि बच्चा वास्तव में क्या जानता है।

ये व्यवस्थाएँ सभी वयस्कों द्वारा जानी जानी चाहिए जो बच्चे के साथ काम करते हैं : शिक्षक, प्रतिस्थापन, स्कूल के बाहर का स्टाफ। यहीं पर एक संक्षिप्त व्यवस्थापन पत्र का महत्व है। यह मुख्य परेशानी, चयनित व्यवस्थाएँ, जो बाधा उत्पन्न करती हैं और जो काम करती हैं, को दस पंक्तियों में संकलित करता है। एक बार लिखने पर, यह एक दिन से दूसरे दिन निरंतरता सुनिश्चित करता है और यह सुनिश्चित करता है कि बच्चा हर वयस्क के बदलाव पर शून्य से शुरू न हो।

DYNSEO के मुफ्त समर्थन और उनका उपयोग कैसे करें

कई मुफ्त समर्थन, प्रिंट करने के लिए तैयार, सीधे ऊपर वर्णित गतिविधियों को पूरा करते हैं। यहाँ कौन से, किस परेशानी के लिए, और उन्हें आपकी कक्षा में व्यावहारिक रूप से कैसे उपयोग करना है। मुफ्त उपकरणों की पूरी सूची स्वतंत्र रूप से उपलब्ध है।

प्रत्येक समर्थन एक ही तर्क का पालन करता है: इसका लक्ष्य एक विशिष्ट कठिनाई है और यह एक ठोस गतिविधि से जुड़ा है, बजाय इसके कि यह अन्य के बीच एक फ़ाइल के रूप में रहे। इसे बच्चे को इस तरह से पेश करें कि यह किस काम का है और यह उसे कैसे मदद करेगा: एक समझा गया उपकरण एक उपयोग किया गया उपकरण है। इसे एक निश्चित और सुलभ स्थान पर रखें, ताकि बच्चा जब भी जरूरत हो, इसे खुद ले सके। यही स्वायत्तता एक समर्थन को दीर्घकालिक आदत में बदल देती है।

एक उपयोगी सलाह: सभी समर्थन एक साथ पेश न करें। एक का चयन करें, इसे स्पष्ट रूप से पेश करें, बच्चे को इसे अपनाने के लिए एक से दो सप्ताह का समय दें, फिर अगला जोड़ें। एक अच्छी तरह से एकीकृत उपकरण पांच उपकरणों से बेहतर है जो डेस्क को भरा करते हैं। आप परिवारों को भी ये ही समर्थन प्रदान कर सकते हैं ताकि घर पर भी इसे बढ़ाया जा सके, यह सुनिश्चित करते हुए कि यह हल्का और बिना दबाव के रहे। एक परिवार जो शाम को पांच मिनट के लिए बच्चे के लिए पहले से ज्ञात उपकरण का पुनरावृत्ति करता है, एकता को मजबूत करता है, बशर्ते कि यह क्षण सकारात्मक रहे और कभी भी दंड या पुनर्प्राप्ति के रूप में लागू न हो। एक छोटा और नियमित उपयोग एक लंबी सत्र से बेहतर है जो संघर्ष में बदलता है और स्कूल के काम के चारों ओर संबंध को नुकसान पहुंचाता है।

DYS छात्रों के लिए डिजिटल सेवा

डिजिटल जादुई नहीं है और न ही यह शिक्षक, न ही भाषण चिकित्सक, न ही ठोस हेरफेर को प्रतिस्थापित करता है। फिर भी, यह दो कीमती चीजें लाता है: कठिनाई के स्तर का स्वचालित समायोजन, जो विफलता से बचाता है, और खेल का पहलू जो एक थके हुए बच्चे को कोशिश करने की इच्छा लौटाता है। सही तरीके से किया गया, यह दैनिक जीवन का सहयोगी बन जाता है।

एक अच्छे डिजिटल उपकरण का लाभ DYS बच्चे के लिए तीन चीजों में निहित है। सबसे पहले, यह खुद ही स्तर को समायोजित करता है: बच्चा एक क्षेत्र में रहता है जहां वह अधिकांश प्रयासों में सफल होता है, जो विफलता के चक्र से बचाता है। इसके बाद, यह गलती को कम महत्वपूर्ण बनाता है: एक खेल में गलती करना एक नोटबुक पर लाल क्रॉस के समान भावनात्मक बोझ नहीं रखता। अंत में, यह प्रगति का एक निशान देता है, जो बच्चे को दिखाने के लिए उपयोगी है, और कभी-कभी परिवार को भी, कि कुछ बदल रहा है। ये लाभ केवल तभी मान्य हैं जब उपयोग नियंत्रित और संक्षिप्त रहे।

5 से 10 वर्ष के बच्चों के लिए, COCO एप्लिकेशन छोटे खेलों की पेशकश करता है जो ध्यान, स्मृति, तर्क और भाषा पर काम करते हैं। कक्षा में, सबसे प्रभावी उपयोग एक छोटा और निश्चित समय है - लगभग दस से पंद्रह मिनट, इस उम्र में इससे अधिक नहीं - एक लक्षित खेल पर जो कठिनाई के अनुसार है: मौखिक में अटकने वाले बच्चे के लिए स्मृति और भाषा, गणना में कठिनाई के लिए तर्क और संख्याएँ। हम प्रत्येक बच्चे के लिए एक प्रोफ़ाइल बनाए रखते हैं ताकि कठिनाई सही रहे, और स्क्रीन का समय सीमित करते हैं, जो अन्य समर्थन के बीच एक समर्थन के रूप में रहना चाहिए।

5 क्लासिक गलतियाँ जिन्हें टालना चाहिए

ये गलतियाँ सामान्य हैं, और अक्सर सबसे अच्छे इरादों के साथ की जाती हैं। इन्हें जानने से आप उन्हें अपने में पहचान सकते हैं और बिना आत्म-न्याय के अपने अभ्यास को समायोजित कर सकते हैं: एक DYS बच्चे का समर्थन करना सीखने की प्रक्रिया है, प्रयास के बाद प्रयास। यहाँ पांच सामान्य बाधाएँ हैं, और प्रत्येक के स्थान पर स्थापित करने के लिए आदत।

1. पहचान और निदान को भ्रमित करना। एक परिवार को कहना "आपका बच्चा डिस्लेक्सिक है" आपके भूमिका से बाहर है और इससे नुकसान हो सकता है। आप अवलोकनों का वर्णन करते हैं और डॉक्टर की ओर मार्गदर्शन करते हैं; निदान स्वास्थ्य पेशेवरों का है।
2. बौद्धिक मांग को कम करना। समायोजन करना, इसका मतलब यह नहीं है कि एक बेवकूफ काम दिया जाए: यह एक ही सीखने के लक्ष्य के साथ एक अनुकूलित मार्ग है। एक DYS बच्चे को उत्तेजित करने की आवश्यकता होती है, न कि इतनी सावधानी बरतने की कि वह बोर हो जाए।
3. एक बार में कई उपकरणों का उपयोग करना। एक ही दिन में पेश किए गए पांच समर्थन अंत में डेस्क के नीचे भूल जाते हैं। एक समय में एक ही, अच्छी तरह से स्थापित, एक पूरी श्रृंखला से अधिक उत्पादन करता है।
4. सभी गलतियों को लाल रंग में सुधारना। एक पूरी तरह से रद्द किया गया पाठ हतोत्साहित करता है और कुछ नहीं सिखाता। एक या दो गलतियों पर ध्यान केंद्रित करें, जो सफल है उसे महत्व दें, और बच्चे द्वारा स्वयं सुधार कराएं।
5. कुछ भी न लिखें। एक समायोजन जो केवल आपके दिमाग में है, जब एक प्रतिस्थापन आता है तो गायब हो जाता है। दस पंक्तियों की एक शीट - बाधाएं, समायोजन, जो अवरोध उत्पन्न करता है, जो काम करता है - बच्चे को दीर्घकालिक रूप से सुरक्षित रखती है।

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