Lavorare in Team Pluridisciplinare Attorno al Bambino Autistico

🤝 Le sfide del lavoro di squadra nel TSA

L'autismo è una condizione che influisce simultaneamente sulla comunicazione, le interazioni sociali, il comportamento, la sensibilità, la cognizione e la motricità. Nessun professionista può da solo coprire tutte queste dimensioni. Il lavoro in team pluridisciplinare non è quindi un lusso ma una necessità per offrire un accompagnamento globale e coerente che tenga conto della persona nella sua complessità.

Tuttavia, il lavoro di squadra non è scontato. Le diverse discipline hanno i propri quadri teorici, il proprio vocabolario specializzato, i propri metodi di valutazione e le proprie priorità di intervento. Senza formazione alla collaborazione interprofessionale, i rischi sono numerosi: obiettivi contraddittori, approcci incompatibili, mancanza di coordinamento nelle interventi, perdita di informazioni tra gli intervenenti e confusione per la famiglia che riceve messaggi divergenti.

Dalla multidisciplinarità all'interdisciplinarità

È importante distinguere il lavoro multidisciplinare, dove ogni professionista interviene nel proprio campo senza reale coordinazione, dal lavoro interdisciplinare, dove i professionisti condividono un quadro di riferimento comune, definiscono insieme gli obiettivi e coordinano le loro interventi in modo integrato. La formazione interprofessionale mira precisamente a sviluppare questa capacità di interdisciplinarità, che è la condizione per un accompagnamento veramente globale e coerente.

👥 Conoscere il ruolo e le competenze di ogni professionista

Il primo passo del lavoro di squadra è la conoscenza reciproca dei ruoli e delle competenze di ogni professionista. Troppo spesso, gli operatori hanno una visione imprecisa di cosa fanno gli altri membri del team, il che porta a sovrapposizioni inutili o, al contrario, a lacune nella presa in carico. La formazione interprofessionale consente di chiarire questi ruoli e di creare sinergie tra le diverse competenze.

La conoscenza dei ruoli di ciascuno consente di evitare richieste inappropriate e di mobilitare le giuste competenze al momento giusto. Quando un educatore osserva un comportamento alimentare problematico, sa che deve riferirsi al logopedista e all'ergoterapista. Quando un insegnante riscontra difficoltà di grafismo, può contattare l'ergoterapista o il psicomotricista. Questa circolazione fluida delle informazioni tra i professionisti è il segno di un team che funziona in modo efficace.

📨 Comunicazione interprofessionale efficace

La comunicazione tra i membri del team è il collante del lavoro interdisciplinare. Deve essere regolare, strutturata e mirata per essere efficace senza essere dispendiosa in termini di tempo. La formazione interprofessionale sviluppa le competenze comunicative necessarie: saper trasmettere le informazioni pertinenti in modo conciso, utilizzare un vocabolario accessibile a tutti i membri del team e ascoltare attivamente le osservazioni degli altri professionisti.

Le riunioni di team efficaci

Le riunioni di team sono il momento privilegiato della coordinazione interdisciplinare. Per essere efficaci, devono essere strutturate con un ordine del giorno, una durata limitata e obiettivi chiari. Ogni professionista presenta le osservazioni e i progressi nel proprio campo, e il team discute degli aggiustamenti necessari al progetto personalizzato. Il verbale della riunione formalizza le decisioni prese e le azioni da attuare da parte di ogni operatore.

• Riunioni di sintesi: revisione approfondita del progetto personalizzato con tutti gli operatori, idealmente ogni trimestre
• Riunioni di regolazione: scambi brevi e mirati su situazioni specifiche che richiedono una coordinazione rapida
• Trasmissioni scritte: quaderni di collegamento, schede di monitoraggio e verbali condivisi tra gli operatori
• Scambi informali: momenti di scambio spontanei che completano i dispositivi formali di coordinazione

📝 Il progetto personalizzato condiviso

Il progetto personalizzato è il documento centrale che formalizza gli obiettivi, i mezzi e i criteri di valutazione dell'accompagnamento. In un approccio interdisciplinare, questo progetto è co-costruito da tutto il team in consultazione con la famiglia e, quando possibile, con la persona autistica stessa. Garantisce la coerenza degli interventi definendo obiettivi trasversali che vengono lavorati da ogni professionista nel proprio campo di competenza.

Ad esempio, l'obiettivo «sviluppare le competenze di comunicazione funzionale» sarà lavorato dal logopedista in seduta di riabilitazione, dall'educatore nelle attività quotidiane, dall'insegnante in classe e dai genitori a casa. Ogni operatore adatta le proprie strategie al proprio contesto di intervento rispettando il quadro comune definito dal team. Questa coerenza è essenziale per la persona autistica che ha bisogno di riferimenti stabili e prevedibili.

🛠️ Strumenti di coordinazione e condivisione delle informazioni

Vari strumenti facilitano la coordinazione tra i professionisti che lavorano con un bambino autistico. La scelta di questi strumenti dipende dalla configurazione del team (stesso luogo o intervenenti dispersi), dalle risorse disponibili e dal livello di formalizzazione desiderato.

Gli strumenti digitali offrono soluzioni interessanti per la condivisione delle informazioni in tempo reale: piattaforme collaborative, applicazioni di messaggistica professionale, cartelle condivise online e strumenti di monitoraggio degli obiettivi. Queste soluzioni sono particolarmente utili quando i professionisti operano in luoghi diversi e non si incrociano fisicamente. La formazione interprofessionale include la padronanza di questi strumenti e le buone pratiche di condivisione delle informazioni nel rispetto del segreto professionale e della protezione dei dati.

Il quaderno di collegamento

Il quaderno di collegamento, che sia cartaceo o digitale, rimane uno strumento fondamentale per la coordinazione quotidiana. Permette a ciascun intervenente di registrare le proprie osservazioni, i progressi riscontrati, le difficoltà incontrate e gli aggiustamenti apportati. La famiglia contribuisce anche riportando le situazioni significative della vita quotidiana. Questo documento vivo, condiviso da tutti gli intervenenti, assicura una continuità di informazioni indispensabile per la coerenza dell'accompagnamento.

🎮 COCO PENSA e COCO SI MUOVE : uno strumento trasversale per il team

Il programma COCO PENSA e COCO SI MUOVE di DYNSEO è uno strumento che può essere utilizzato in modo trasversale da tutto il team multidisciplinare. Ogni professionista può integrarlo nella propria pratica secondo i propri obiettivi specifici, contribuendo nel contempo a un monitoraggio comune delle performance cognitive del bambino.

Un linguaggio comune per il team

L'uso di uno strumento comune come COCO crea un linguaggio condiviso attorno alle performance cognitive del bambino. Lo psicologo può utilizzarlo per valutare le funzioni esecutive, l'ergoterapista per lavorare sulla coordinazione occhio-mano, l'educatore per proporre un'attività strutturata e la famiglia per mantenere la stimolazione a casa. I dati raccolti da ciascun intervenente alimentano un monitoraggio globale che arricchisce le riunioni di sintesi e facilita la presa di decisioni collettive.

👨‍👩‍👧‍👦 Integrare la famiglia nel team

I genitori sono i partner imprescindibili del team di accompagnamento. Conoscono il proprio bambino meglio di chiunque altro, osservano il suo funzionamento nelle situazioni di vita quotidiana e assicurano la continuità dell'accompagnamento tra le sedute. La formazione interprofessionale include lo sviluppo di competenze specifiche per integrare i genitori nel percorso di cura in modo rispettoso ed efficace.

Integrare la famiglia significa informarla in modo trasparente sugli obiettivi e le metodologie, raccogliere le sue osservazioni e priorità, trasmettere strategie applicabili nella vita quotidiana e supportarla nel suo ruolo di caregiver. I genitori non sono né spettatori passivi né terapeuti da formare, ma partner la cui esperienza genitoriale e conoscenza del proprio bambino sono essenziali per la qualità dell'accompagnamento.

Le guide DYNSEO per accompagnare i bambini autistici e accompagnare gli adulti autistici sono risorse utili da condividere con le famiglie per aiutarle a comprendere le questioni dell'accompagnamento e rafforzare il loro ruolo nel team.

🎓 Formarsi con DYNSEO

DYNSEO propone una formazione certificata Qualiopi « Accompagnare un bambino con autismo: chiavi e soluzioni nella vita quotidiana » che costituisce una base comune di conoscenze ideale per i team multidisciplinari. Seguendo questa formazione insieme, i professionisti di un medesimo team condividono un patrimonio di conoscenze e competenze che facilita poi la coordinazione delle loro interventi.