Opleiding in het Therapeutisch Gebruik van Digitale Spellen in een Medische Omgeving

🎯 Wetenschappelijke fundamenten van digitale therapeutische spellen

Het gebruik van digitale spellen met therapeutische doeleinden is gebaseerd op solide wetenschappelijke fundamenten uit de neurowetenschappen, cognitieve psychologie en leerwetenschap. Het concept van "serious game" verwijst naar een spel dat is ontworpen met een primair doel dat verder gaat dan puur vermaak, terwijl het gebruik maakt van speelse mechanismen om de gebruiker te betrekken en het leren of revalidatie te bevorderen.

Neuroplasticiteit is het fundamentele principe dat de effectiviteit van therapeutische spellen ondersteunt. De menselijke hersenen, en vooral de ontwikkelende hersenen van een kind, zijn in staat zich te reorganiseren als reactie op stimulatie en training. Digitale spellen, door herhaalde en progressieve oefeningen aan te bieden die gericht zijn op specifieke cognitieve functies, activeren de bijbehorende neuronale circuits en bevorderen hun versterking. Deze stimulatie is des te effectiever wanneer deze regelmatig, aangepast aan het niveau van de persoon en geassocieerd met een positieve ervaring is.

Gamification ten dienste van therapie

Gamification past spelelementen toe in niet-spelcontexten om de betrokkenheid en motivatie te vergroten. In de therapeutische context stellen deze mechanismen in staat om potentiële repetitieve revalidatie-oefeningen om te vormen tot aantrekkelijke en motiverende activiteiten. De onmiddellijke feedback die door het digitale spel wordt geboden, is bijzonder gunstig voor autistische personen die behoefte hebben aan duidelijke en onmiddellijke terugkoppeling over hun prestaties.

Onderzoek in de neurowetenschappen toont ook aan dat leren wordt geoptimaliseerd wanneer de persoon zich in een positieve emotionele toestand bevindt. Het spel, door plezier en nieuwsgierigheid op te wekken, creëert de neurochemische voorwaarden die gunstig zijn voor leren: afgifte van dopamine, activatie van beloningscircuits en vermindering van cortisol gerelateerd aan stress. Voor autistische personen, die vaak geconfronteerd worden met ervaringen van falen in traditionele leerprocessen, is deze dimensie bijzonder waardevol.

✨ Specifieke voordelen voor autistische personen

Therapeutische digitale spellen bieden specifieke voordelen voor autistische personen, vanwege de overeenstemming tussen de kenmerken van de digitale interface en bepaalde bijzonderheden van het autistische profiel. Het begrijpen van deze voordelen is essentieel voor de professional die deze hulpmiddelen op een relevante en effectieve manier wil gebruiken.

De digitale omgeving biedt voorspelbaarheid en consistentie die autistische personen geruststelt. De regels zijn vast, de reacties van het systeem zijn altijd hetzelfde voor dezelfde actie, en er is geen impliciete sociale dimensie om te ontcijferen. Deze voorspelbaarheid vermindert de angst en stelt de persoon in staat zich te concentreren op de cognitieve taak in plaats van op het beheren van sociale interactie.

• Voorspelbaarheid: stabiele regels en constante reacties die de angst voor de onvoorspelbaarheid van menselijke interacties verminderen
• Afwezigheid van sociale beoordeling: geen blik van anderen, geen sociale druk, vrijheid om fouten te maken en opnieuw te beginnen zonder emotionele gevolgen
• Sensoriële controle: mogelijkheid om het volume, de helderheid en het tempo aan te passen aan de sensorische voorkeuren van de persoon
• Onmiddellijke feedback: duidelijke visuele en auditieve terugkoppeling over de prestaties, zonder ambiguïteit of behoefte aan sociale interpretatie
• Herhaling zonder verveling: mogelijkheid om dezelfde oefening zoveel keer als nodig te herhalen met speelse variaties
• Individualisatie: aanpasbare moeilijkheidsniveaus die het mogelijk maken om uitdagingen aan te bieden die passen bij de capaciteiten van elke persoon

🎮 Soorten therapeutische spellen en hun toepassingen

Het landschap van digitale therapeutische spellen is gevarieerd en voortdurend in ontwikkeling. Professionals moeten op de hoogte zijn van de verschillende categorieën beschikbare hulpmiddelen om die te kiezen die het beste aansluiten bij de therapeutische doelen van elke patiënt.

Spellen voor cognitieve stimulatie

Spellen voor cognitieve stimulatie richten zich op de executieve functies, het geheugen, de aandacht, het redeneren en de visueel-ruimtelijke vaardigheden. Ze bieden gestructureerde oefeningen met geleidelijke moeilijkheidsgraden die de professional in staat stellen om specifiek te werken aan de functies die tijdens de evaluatie als prioriteit zijn vastgesteld. Voor autistische personen zijn deze spellen bijzonder nuttig om mentale flexibiliteit, werkgeheugen en planning te trainen, drie functies die vaak worden beïnvloed bij ADHD.

Spellen voor sociale vaardigheden

Bepaalde digitale spellen zijn specifiek ontworpen om de sociale vaardigheden van autistische personen te ontwikkelen. Ze bieden interactieve sociale scenario's waarin de persoon emoties moet identificeren, sociale situaties moet begrijpen en de juiste reacties moet kiezen. Het voordeel van het digitale medium is dat het training mogelijk maakt in een veilige omgeving, zonder de gevolgen van fouten in een echte sociale situatie, voordat de verworven vaardigheden naar het dagelijks leven worden overgebracht.

Spellen voor communicatie

Alternatieve en augmentatieve communicatietoepassingen (AAC) gebruiken speelse mechanismen om het gebruik van communicatiemiddelen aan te moedigen. Ze bieden interactieve activiteiten die de persoon motiveren om pictogrammen, foto's of woorden te gebruiken om zijn behoeften te uiten en deel te nemen aan uitwisselingen. Deze hulpmiddelen complementeren effectief de logopedie-sessies en bevorderen de generalisatie van communicatieve vaardigheden.

🏥 Digitale spellen integreren in de klinische praktijk

De integratie van digitale spellen in de therapeutische praktijk beperkt zich niet tot het geven van een tablet aan de patiënt. Het vereist een grondige reflectie over de beoogde doelen, de keuze van de activiteiten, de gebruikscontext en de afstemming met andere interventiemethoden. De opgeleide professional weet een samenhangend therapeutisch programma te creëren waarin het digitale spel een gedefinieerde en complementaire rol speelt.

Tijdens de revalidatiesessie

Tijdens de sessie kan het digitale spel dienen als het belangrijkste hulpmiddel om een specifieke cognitieve functie te trainen, of het kan afwisselend worden gebruikt met traditionele oefeningen om de modaliteiten te variëren en de betrokkenheid te behouden. De therapeut selecteert de spellen en de moeilijkheidsgraden op basis van de huidige doelen, observeert de strategieën van de patiënt, biedt aanvullende begeleiding en analyseert de prestaties om zijn interventie aan te passen.

Ter aanvulling thuis

Een van de belangrijkste voordelen van digitale spellen is dat ze regelmatig trainen tussen de sessies mogelijk maken. De professional kan activiteiten voorschrijven die thuis moeten worden uitgevoerd, begeleid door de ouders, en de prestaties op afstand volgen. Deze continuïteit tussen de sessies en thuis is essentieel om het leren te consolideren en de vooruitgang te versnellen. De ouders worden actieve partners in het therapeutische proces, wat hun betrokkenheid en begrip van de doelen versterkt.

🌟 COCO DENKT en COCO BEWEEGT : een voorbeeldprogramma

Het programma COCO DENKT en COCO BEWEEGT van DYNSEO illustreert perfect wat een goed ontworpen therapeutisch digitaal spel kan bieden. Bestemd voor kinderen van 5 tot 10 jaar, combineert het gerichte cognitieve activiteiten en fysieke activiteiten, met een opmerkelijke innovatie: de verplichte afwisseling elke 15 minuten tussen de twee soorten activiteiten.

Gerichte cognitieve functies

COCO DENKT biedt spellen die zich richten op de belangrijkste cognitieve functies: volgehouden en selectieve aandacht, werkgeheugen en visueel geheugen, logisch redeneren, visueel-spatial functies en mentale flexibiliteit. De zeer aangepaste moeilijkheidsgraden maken het mogelijk om uitdagingen aan te bieden die aansluiten bij de capaciteiten van elk kind, wat zorgt voor een succesvolle ervaring die de motivatie en het zelfvertrouwen versterkt.

De innovatie van de cognitief-motorische afwisseling

De verplichte afwisseling tussen cognitieve activiteiten en fysieke activiteiten is een innovatie gebaseerd op onderzoeksgegevens die aantonen dat beweging de cognitieve prestaties bevordert. Voor autistische kinderen biedt deze afwisseling een dubbele voordelen: de motorische pauzes zorgen voor een sensorische regulatie die vervolgens de cognitieve prestaties optimaliseert, en de fysieke activiteiten werken aan aanvullende vaardigheden zoals coördinatie, imitatie en emotionele herkenning (met name het spel "Mime een emotie").

📊 Volgen en evalueren van de vooruitgang

Een van de belangrijkste voordelen van therapeutische digitale spellen is hun vermogen om objectieve gegevens over de prestaties van de patiënt te verzamelen. Reactietijden, slagingspercentages, foutpatronen, voortgangscurves: deze gegevens, geanalyseerd door de opgeleide professional, bieden een waardevolle aanvulling op klinische observaties en maken een nauwkeurige en objectieve opvolging van de vooruitgang mogelijk.

De opgeleide professional weet deze gegevens te interpreteren in de bredere context van de zorg. Een verbetering van de reactietijden in een aandachtspel kan bijvoorbeeld worden gerelateerd aan de vooruitgang die tijdens de sessie en in het dagelijks leven is waargenomen. Omgekeerd kan een plateau of een regressie in de digitale prestaties wijzen op een probleem dat nader onderzoek vereist (vermoeidheid, verandering in de omgeving, niet-geïdentificeerde comorbiditeit).

Communiceren van de resultaten

De gegevens uit de digitale spellen vergemakkelijken de communicatie met de families en de partners in de zorg. Grafieken die de evolutie van de prestaties tonen, zijn sprekender dan subjectieve observaties en versterken de geloofwaardigheid van de interventie. Ze stellen ouders in staat om objectief de vooruitgang van hun kind te constateren en de financiers van de interventie om de effectiviteit ervan te evalueren.

⚖️ Beperkingen en goede praktijken

Hoewel therapeutische digitale spellen opmerkelijke mogelijkheden bieden, moet hun gebruik worden omkaderd door strikte goede praktijken. De opgeleide professional kent de beperkingen van deze hulpmiddelen en weet ze op een ethische en effectieve manier te gebruiken.

De eerste beperking betreft het risico van afhankelijkheid van schermen. Autistische personen, vanwege hun aantrekkingskracht tot voorspelbare digitale omgevingen, kunnen een overmatig gebruik ontwikkelen als het gebruik niet wordt omkaderd. De professional moet geschikte gebruiksduur vaststellen, de interventiemiddelen variëren en ervoor zorgen dat het digitale spel niet de menselijke interacties en activiteiten in de echte wereld vervangt.

De tweede beperking is die van de generalisatie. De vaardigheden die in de digitale omgeving zijn verworven, worden niet automatisch overgedragen naar het dagelijks leven. De opgeleide professional weet strategieën voor generalisatie op te zetten: dezelfde vaardigheid in verschillende contexten oefenen, de ouders betrekken bij de overdracht van de verworven vaardigheden en realistische situaties voorstellen na de digitale training.

De DYNSEO-gidsen voor het begeleiden van autistische kinderen en het begeleiden van autistische volwassenen bieden aanvullende strategieën voor een globale begeleiding die digitale hulpmiddelen en interventies in het dagelijks leven met elkaar verbindt.

🎓 Opleiden met DYNSEO

DYNSEO biedt een gecertificeerde Qualiopi opleiding “Een kind met autisme begeleiden: sleutels en oplossingen voor elke dag” die modules omvat over het gebruik van digitale hulpmiddelen in de begeleiding van personen met een stoornis in het autismespectrum. Deze opleiding is toegankelijk voor alle zorgprofessionals die hun praktijk willen verrijken met innovatieve hulpmiddelen.

De opleiding behandelt de principes van het therapeutisch gebruik van digitale middelen, de criteria voor het kiezen van hulpmiddelen, de integratiestrategieën in de praktijk en de analyse van de opvolgingsgegevens. Het stelt professionals in staat om het beste uit digitale hulpmiddelen te halen, terwijl ze een persoongerichte benadering handhaven die rekening houdt met de individuele behoeften.