Quelle est la différence entre un meltdown et une crise de colère chez les enfants avec TSA ?

Un meltdown est une surcharge sensorielle ou émotionnelle que l'enfant ne contrôle pas. Il résulte d'un trop-plein de stimuli ou d'épuisement émotionnel, avec une perte de contrôle involontaire. Une crise de colère, en revanche, est un comportement intentionnel pour obtenir quelque chose. L'enfant garde le contrôle, a un objectif précis et peut s'arrêter si cela fonctionne.

Qu'est-ce qu'un shutdown et comment le reconnaître ?

Un shutdown est un repli sur soi où l'enfant se protège en se déconnectant. Il se manifeste par une absence de réponse, un regard vide, et un état d'immobilité ou de figement. L'enfant a alors besoin de calme absolu pour récupérer.

Comment fonctionne le système d'alerte en feu tricolore pour la gestion des crises ?

Le système comprend 4 niveaux : Zone verte (tout va bien) où il faut maintenir cet état, Zone jaune (vigilance) avec premiers signes nécessitant des interventions précoces, Zone orange (montée en tension) avec signes d'escalade demandant des actions immédiates, et Zone rouge (crise) avec comportements de crise nécessitant une sécurisation.

Que faut-il faire pendant une crise d'un enfant avec TSA ?

Il faut rester calme et parler doucement, réduire les stimuli (lumière, bruit), assurer la sécurité physique, proposer l'espace calme, attendre sans presser et utiliser les supports visuels.

Quels comportements faut-il éviter pendant une crise TSA ?

Il faut éviter de hausser la voix ou crier, toucher sans prévenir, forcer le contact visuel, poser des questions, punir ou menacer, et rassembler du monde autour de l'enfant.

À quoi sert un plan de gestion des crises pour les enfants avec TSA ?

Un plan de gestion des crises permet de comprendre, anticiper et accompagner les moments difficiles avec bienveillance. Il aide à distinguer les différents types de crises, à identifier les signes précurseurs et à mettre en place des stratégies d'intervention adaptées pour chaque niveau d'escalade.

🌋

Plan de Gestion des Crises

Comprendre, anticiper et accompagner les moments difficiles avec bienveillance

👤 Prénom de l'enfant

📅 Date

👩‍⚕️ Rempli par

🧠 Comprendre les différences

🌋

Meltdown

Surcharge sensorielle ou émotionnelle. L'enfant ne contrôle pas sa réaction.

Trop de stimuli
Épuisement émotionnel
Perte de contrôle involontaire
Besoin de temps pour récupérer

🔇

Shutdown

Repli sur soi, fermeture. L'enfant se protège en se déconnectant.

Ne répond plus
Regard vide
Immobile, figé
Besoin de calme absolu

😤

Crise de colère

Comportement intentionnel pour obtenir quelque chose. L'enfant garde le contrôle.

A un objectif précis
Surveille les réactions
S'arrête si ça fonctionne
Différentes stratégies éducatives

🚦 Système d'alerte (feu tricolore)

NIVEAU 1 🟢 Zone verte — Tout va bien

😊 Signes observables

💚 Maintenir cet état

NIVEAU 2 🟡 Zone jaune — Vigilance

⚠️ Premiers signes

🛠️ Interventions précoces

NIVEAU 3 🟠 Zone orange — Montée en tension

🔺 Signes d'escalade

🚨 Actions immédiates

NIVEAU 4 🔴 Zone rouge — Crise

💥 Comportements de crise

🛡️ Sécurisation

🌈 Après la crise : Récupération

⏱️ Temps de récupération habituel

💙 Ce qui aide à récupérer

🍎 Besoins physiques à vérifier

💬 Comment en reparler (plus tard)

📞 Personnes ressources

👨‍👩‍👧

👩‍⚕️

🏫

🆘