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Acompanhar os alunos com dificuldades de aprendizagem: estratégias e ferramentas para a sala de aula

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Sobre o curso

Acompanhar os alunos com dificuldades de aprendizagem: estratégias e ferramentas para a sala de aula

Compreender as dificuldades de aprendizagem

Adaptar os materiais e as instruções

Criar uma sala de aula inclusiva e acolhedora

👥

Público-alvo

Professores do ensino fundamental e médio, AESH, coordenadores pedagógicos, profissionais da educação que desejam acompanhar melhor os alunos com dificuldades de aprendizagem (dislexia, disortografia, discalculia, dispraxia, disfasia, TDAH, autismo).

⏱️

Duração

4 horas de formação

💻

Modalidades

Formação 100% online, acessível a partir do seu computador. Você avança no seu ritmo, quando desejar, sem restrição de horário.

Apresentação da formação

Esta formação oferece referências claras para compreender as dificuldades de aprendizagem (dislexia, disortografia, discalculia, dispraxia, disfasia, TDAH, autismo), suas manifestações na sala de aula e suas consequências na aprendizagem. Você aprenderá a identificar os sinais de alerta, desconstruir ideias preconcebidas e implementar adaptações concretas que facilitem o sucesso e reforcem a autoconfiança dos alunos.

Graças a numerosos exemplos práticos e simulações, você descobrirá como organizar sua sala de aula, estruturar suas aulas e colaborar com as famílias e os profissionais para criar um clima inclusivo e acolhedor.

Esta formação enfatiza a criação de um ambiente estruturante e acolhedor, o uso de ferramentas pedagógicas adequadas e o trabalho em rede. Você sairá com soluções concretas, aplicáveis imediatamente em sua sala de aula, para ajudar seus alunos a progredir, reforçar sua autoestima e promover sua inclusão.

Objetivos da formação

  • Compreender as diferentes dificuldades de aprendizagem e seus impactos na leitura, escrita, cálculo, organização e memorização.
  • Identificar os sinais de alerta na sala de aula e distinguir as dificuldades pontuais das dificuldades duradouras.
  • Organizar a sala de aula para reduzir os distraidores, antecipar as transições e propor um ambiente tranquilizador.
  • Adaptar os materiais e as instruções: fonte legível, layout espaçado, instruções sequenciadas, pictogramas, esquemas e cores.
  • Implementar estratégias específicas por dificuldade: leitura em áudio, ferramentas digitais, materiais visuais, exercícios guiados, alternância de tarefas/pause, etc.
  • Preparar as aulas, deveres e avaliações de forma adequada para valorizar os sucessos parciais e manter a motivação.
  • Promover a inclusão e um clima positivo na sala de aula: cooperação entre alunos, valorização dos esforços, gestão acolhedora dos comportamentos.
  • Colaborar efetivamente com as famílias e os profissionais de saúde para garantir uma coerência educacional.
  • Conhecer os dispositivos oficiais (PAP, PPS, PPRE, adaptações nos exames) e saber mobilizar as equipes de acompanhamento da escolaridade.
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Conteúdo do curso

Módulo 1 – Compreender os transtornos de aprendizagem

  • Lição 1 – Panorama dos transtornos de aprendizagem
    14:47
  • Lição 2 – Sinais de alerta na sala de aula
    18:35
  • Lição 3 – Consequências sobre os aprendizados
    09:18
  • Lição 4 – Ideias recebidas e realidades
    06:31
  • Lição 5 – Aula 5 – Exemplos concretos
    12:20
  • Quiz

Módulo 2 – Organizar a turma e o ensino

Módulo 3 – Estratégias concretas por transtorno

Módulo 4 – Organizar as atividades e as lições

Módulo 5 – Inclusão e clima de sala de aula

Módulo 6 – Trabalhar em rede e garantir a sustentabilidade das adaptações

Módulo 7 – Quiz final

Classificações e avaliações de alunos

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Perguntas frequentes

Acompanhar os alunos com dificuldades de aprendizagem: estratégias e ferramentas para a sala de aula

A quem se destina a formação « Acompanhar os alunos com dificuldades de aprendizagem » da DYNSEO?

A formação destina-se a professores do ensino básico e secundário, AESH, coordenadores pedagógicos e outros profissionais da educação que querem acompanhar melhor os alunos com dificuldades de aprendizagem. A DYNSEO propõe um percurso com exemplos práticos e simulações, pensado para quem procura soluções aplicáveis de imediato na sala de aula.

Que dificuldades de aprendizagem são abordadas na formação sobre o acompanhamento de alunos na sala de aula?

A formação abrange a dislexia, a disortografia, a discalculia, a dispraxia, a disfasia, a PHDA e o autismo. Explica como cada uma se manifesta na sala de aula e que impacto tem na leitura, na escrita, no cálculo, na organização e na memorização. Ensina também a identificar sinais de alerta e a distinguir dificuldades pontuais de duradouras.

Que adaptações concretas se aprendem para ajudar alunos com dificuldades de aprendizagem?

Aprende-se a organizar a sala para reduzir distrações e antecipar transições, e a adaptar materiais e instruções: letra legível, layout espaçado, instruções por etapas, pictogramas, esquemas e cores. Há ainda estratégias específicas por dificuldade, como leitura em áudio, ferramentas digitais, materiais visuais, exercícios guiados e alternância entre tarefas e pausas.

A formação ensina a trabalhar com as famílias e com os profissionais de saúde?

Sim. Um módulo inteiro é dedicado ao trabalho em rede: colaborar com os pais, trabalhar com profissionais de saúde e conhecer os dispositivos oficiais, como PAP, PPS, PPRE e adaptações nos exames. O objetivo é mobilizar as equipas de acompanhamento da escolaridade e garantir coerência educativa e continuidade das adaptações.

Como funciona esta formação em linha da DYNSEO? Há horários fixos?

Não há horários fixos. A formação é 100 % em linha, acessível a partir do computador, e avança-se ao próprio ritmo, quando se quiser. Está organizada em sete módulos com lições, quizzes no final de cada módulo e um quiz final, o que permite progredir passo a passo, uma lição de cada vez.

Quanto tempo dura a formação e qual é a duração de cada lição?

A formação tem 4 horas de duração. Cada lição dura entre 15 e 25 minutos, por isso é possível avançar aos poucos, uma lição de cada vez, intercalando com o trabalho na escola. Não é preciso reservar um bloco longo: basta o tempo de uma lição curta para progredir no percurso.

Posso voltar a ver as lições mais tarde e recebo algum certificado no final?

Sim, o acesso à formação mantém-se aberto no tempo, pelo que se pode regressar às lições as vezes que se quiser, por exemplo para rever uma estratégia antes de a aplicar na turma. No final do percurso, a DYNSEO emite um atestado de conclusão da formação.

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