About Course
与疾病相关的行为问题:多学科方法与协调
理解、预防、干预与团队协调
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目标受众
医疗专业人员、养老院护理团队、医院服务、ESA、SSIAD及支持阿尔茨海默病、帕金森病、抑郁症、双相情感障碍或任何可能改变行为的疾病患者的机构。
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持续时间
为期2天的培训(14小时),分为6个渐进模块
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方式
100%在线培训,可通过您的电脑或平板访问。您可以根据自己的节奏进展,随时学习,无时间限制。
理解病理与行为的临床框架
- 将行为与潜在病理联系起来:阿尔茨海默病(定向障碍、傍晚激动)、帕金森病(焦虑、冷漠、幻觉、“开/关”周期)、抑郁症(易怒、拒绝、躯体抱怨)、双相情感障碍(睡眠作为警示标志)
- 识别常见的模仿或加重障碍的原因:疼痛、未纠正的感官障碍、环境因素(噪音、照明、温度)
- 绘制行为障碍的地图:激动、攻击性、拒绝护理、对抗、失抑制、精神病、冷漠、焦虑、易怒、睡眠障碍、高风险行为
- 从五个维度评估对护理的影响:基本护理、安全、个人的认知和情感负担、护理组织、临床轨迹
- 考虑对护理人员的影响:认知负担、情感负担、岗位混乱
- 根据严重性优先排序:危急水平(立即采取行动)、高水平(在一小时内干预)、中等水平(调整和重新评估)
实施非药物干预
- 调整环境:根据时段的适当光线、减少噪音、提供标志和方向、安全的浴室和卧室、舒缓的用餐空间
- 将护理结构化为五个步骤:准备、接触、引导(1-1-1规则)、结束、记录
- 实践积极沟通:言语/非言语/行动的对齐、情感验证、二元选择、适当的节奏和韵律、适应语言障碍
- 个性化路径:简短传记、共享目标、个性化仪式、SI-ALORS计划、跟踪指标、家庭参与
管理危机和事件后处理
- 立即确保现场安全:周边视野、开放空间、适度的距离、减少群体效应、减少刺激
- 按照六个阶段应用去激化协议:框架、验证并命名节奏、减少认知负担、提供可能的控制、固定和稳定、决定并结束
- 协调团队角色:领导者、支持、记录员、家庭/第三方联系人
- 进行事件后处理:立即恢复(10分钟)、小型经验反馈(24小时)、预防复发(7天)
- 以有用的方式记录事件:背景、触发因素和序列、采取的措施、促进/加重因素、决策和短期计划
关注情感维度和护理关系
- 将情绪与行为联系起来:识别焦虑/紧张、速度/能量、自尊与干预的适应
- 建立护理者-患者联盟:通过微承诺建立信任、共享和协商目标、通过日常例行活动提供可预测性
- 让家庭参与:有效信息、明确角色(冷静锚、标志守护者、过渡负责人)、明确的关系契约、保护照顾者
- 实践自我调节:行为前的准备、过程中的引导(节奏、停止循环、通过行动调节)、事后的放松
- 识别早期疲惫信号并启动适当的行动
确保安全并预防风险
- 减少跌倒风险:简短筛查、针对性调整、过渡仪式、三层起立
- 预防逃逸:场景变化、安全出口、增强标志、适当措施
- 确保夜间和过渡安全:日终准备、就寝仪式、床-卫生间过渡、团队组织
- 遵守法律和伦理框架:适当的知情同意、措施的比例、尊严与隐私、有效的可追溯性、保密性
- 结构化有针对性的传递:优先原因、近期模式、测试过的行动、正在进行的决策、下一个岗位的期望
提供具体工具
您将获得可立即采取行动的操作工具:
- 影响评估表
- 六阶段去激化协议
- 可追溯性框架
- SI-ALORS表格
- 团队仪式(简报/总结)
- 可立即应用的自我调节方法
附加内容
介绍EDITH应用程序(无压力记忆教练,适合认知障碍者)和JOE(针对有动力成人的脑力教练),包含30多个针对记忆、注意力、感知、语言和计划的游戏——可融入个性化支持项目中。
Course Content
模块 1:病理与行为:临床框架
-
课程 1 – 相关病理:阿尔茨海默病、帕金森病、抑郁症/双相情感障碍等。
15:49 -
第2课 – 行为障碍概述
18:06 -
课程 3 – 评估对跟踪的影响
09:06 -
第4课 – 考虑对护理人员的影响
12:54 -
课程 5 – 根据严重性优先排序(警示信号,立即采取的措施)
12:45 -
第6课 – 实践案例 模块1 – 相关病理与行为表现
09:13 -
第7课 – 测验
模块2:非药物干预
模块 3:危机管理与后期处理
模块 4:情感维度与护理关系
模块 5:安全与风险预防
模块 6:将 DYNSEO 整合到支持项目中
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